2022年县教育局2022年度工作报告.docx

《2022年县教育局2022年度工作报告.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年县教育局2022年度工作报告.docx（5页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2022年县教育局2022年度工作报告 主任、副主任、各位委员： 现将县教化局2022年度工作向县人大常委会报告如下： 一年来，我们在县委、县政府的正确领导下和县人大及上级教化行政部门的指导下，以党的“十七大”精神为指针，全面实行科学发展观，坚持以教化均衡化推动教化现代化，健全政策，完善规划，加强管理，创新突破，普及十五年教化，提升教化质量，不断满意人民群众日益增长的教化需求，使教化更好地为经济社会的全面、协调、可持续发展服务。 一、仔细实行教化法律法规，维护师生合法权益，推动各类教化协调发展 强化思想政治教化，深化学习贯彻十七大、十七届四中全会精神，注意教化法律法规和教化理论业务学问的学习，

2、通过中心组理论学习和“周一夜学”等活动，把深化宣扬和贯彻教化法、义务教化法、职业教化法、老师法、民办教化促进法等教化法律法规作为首要任务，不断强化教化执法行为，促进了我县教化的改革与发展。 （一）深化贯彻教化法、义务教化法,提高教化普及程度 一是大力开展教化法律法规学习宣扬活动，通过多渠道宣扬教化，增加教职员工的法律法规意识，营造全社会关切支持教化的良好氛围；二是主动实施义务教化“免费”政策，保障适龄少年儿童公允、公正接受义务教化的权利；三是深化开展贫困生救助工作，完善贫困生助学机制，主动开展结对助学活动，确保我县适龄少年儿童不因贫困而失学。 目前，中小学在校生28688人，在园幼儿7902人

3、，全县幼儿、小学、初中、中学入学（园）率分别达87.01%、100%、99.86%、89.01%，分别比上年提高3.71%、0%、0.04%、5.71%。locaLHOSt全年全部免除义务教化阶段杂费、课本费和作业本费1189万元；接着实施家庭经济困难学生资助扩面工程和爱心养分餐工程，享受教化券的学生5077人次，资助金额达117.34万元；享受爱心养分餐学生12516人次，资助金额128.20万元；接受社会各界资助的学生951人，资助金额87万元；中职学生享受助学金达1575人，资助金额达120.715万元。制度的保障及社会各界的爱心资助，确保我县学生不因贫困而失学，实现十五年教化的基本普及

4、。 （二）深化贯彻老师法，加强老师队伍建设 一是加强师德师风建设，塑造老师良好公众形象。主动开展“大爱至上” 师德主题教化活动，通过集中网络培训、专题讲座、专题培训相结合的方式，组织全县教职工进行师德乃师业之本、学习抗震救灾英雄老师的先进事迹等专题培训，开展暑期师德培训学习体会评比等活动，不断推动师德建设。开展评比先进、树立典型活动，评出县首届师德楷模7人、模范班主任10人，县级各类先进232名，有34名老师被评为省市级先进。帮助县委、县政府召开全县第24个老师节庆祝表彰大会，表彰了一批先进老师和尊师重教先进集体与个人。以此引导全体老师加强师德修养，发扬爱岗敬业、乐于奉献的精神，使老师在师德修

5、养、业务实力、教化水同等方面不断发展。二是重视老师接着教化，开展老师岗位大练兵活动。全面深化实施以“老师素养年”等活动为载体的中小学老师接着教化，重点开展了“读好书、促发展，做让人民满足的老师”活动、以学校教研组为单位的校本研修活动、新老师基本功训练活动、中老年老师基本功升级活动、农村义务教化阶段学校“教学规范”活动等。通过全员基本功大练兵，完善老师学习沟通机制，加强创新精神、实力教化，重视现代教化理论、方法、技术等教化，促使老师整体素养全面提高。三是搭建老师成长平台，促进老师专业化发展。建立和逐步完善“三个层次”骨干老师梯队培育机制，开展第六届县级名师、首届名校长、第九届教坛新秀、其次届教坛

6、中坚和宿将评比活动，评出县级名师12人、名校长5名、教坛新秀51名、教坛中坚和宿将25名（其中市级“三坛”16名）。重视农村学校骨干老师的培育，主动实施“领雁工程”和实行老师支教制度，制订*县中小学老师“领雁工程”实施看法，做好省市骨干培训对象的选拔，合理确定三级骨干老师培育人选。今年已完成省级骨干培训38名，完成市级骨干培训42 名，组织实施县级骨干培训103名（托付省里、浙师大及温州高校培训），市局和本县派出支教老师67名，农村老师业务水平得到提高。四是加强教化科研建设，提高老师教化科研水平。我们以市级课题农村中小学教学管理有效性探讨为中心，集“课题探讨”、“四项教学常规达标活动”和“加强

7、教学管理有效性制度建设”三位一体，开展一系列的教学管理和探讨工作。2022年，我县教化探讨课题市级立项17项，县级课题立项108项，课题成果获省市级奖11个；老师撰写的论文、案例获得国家、省、市奖(或发表)的有276篇，获得县级奖(或发表)的论文有450篇；有32位老师在省、市级优质课、说课评比中获奖。刊出4期*教化，为广阔老师供应教科研工作沟通平台，主动探究教化教学改革。教化教学探讨的不断深化开展，带动了师资水平、教化教学质量的不断提升。 （三）深化贯彻职业教化法、民办教化促进法，大力发展职业教化和民办教化 一是大力发展职业教化，推动职业教化稳步协调发展。仔细学习贯彻职业教化法、教化部202

8、2年度职业教化与成人教化工作会议暨中等职业学校招生工作会议精神，实行有力措施，推动我县职业教化持续健康发展。加强职业学校招生工作的宣扬力度，加强对招生工作的管理，完善职业学校资助体系，增加职业教化的吸引力，确保更多的青少年学生就读职业学校；加强“双师型”老师队伍建设；启动县职教中心创建在校生2000人以上的重点品牌职业学校工作，推动职业教化进一步发展。今年职校在校生1497名，职业中学招生人数与一般中学招生人数比率1：1.1，比上年提高9.78%；全县153名职高老师学历合格率达到91.5%，其中61名老师获得高技能培训证书，比上年提高18.3%。职业教化逐步成为与其他教化相互沟通的、支撑 123下一页 第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页