《2014中考语文专题复习——病句的辨识与修改》课件(730427114制作).ppt

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1、20201414中考语文专题复习中考语文专题复习 病句的辨识与修改病句的辨识与修改 命题趋势：命题趋势： 辨识句子的语病和修改病句，是最能检辨识句子的语病和修改病句，是最能检测学生运用语言能力的题型，也是中考句子测学生运用语言能力的题型，也是中考句子考查的重点，难度较大，因此是大部分省市考查的重点，难度较大，因此是大部分省市试卷的必考题型，试卷的必考题型，更是广东中考更是广东中考的热点。的热点。 1中考常用的考查形式：中考常用的考查形式： 病句的辨识，一般以客观选择题出现；病病句的辨识，一般以客观选择题出现；病句的修改，一般以主观题出现句的修改，一般以主观题出现1请对下面的病句提出修改意见。（

2、请对下面的病句提出修改意见。（4分）分） 为了预防大灾之后不出现大的疫情，卫生防疫部门采为了预防大灾之后不出现大的疫情，卫生防疫部门采取了许多行之有效的措施。取了许多行之有效的措施。 修改意见：修改意见： 国务院办公厅下发通知，明确要求从国务院办公厅下发通知，明确要求从2008年年6月月1日起，日起，在全国范围内禁止销售、使用、生产厚度小于在全国范围内禁止销售、使用、生产厚度小于0.025毫米毫米的超薄塑料购物袋。的超薄塑料购物袋。 修改意见：修改意见： (1) 去掉去掉“不不”或把或把“预防预防”改为改为“确保确保”。（。（2分）分）（2）把）把“销售、使用、生产销售、使用、生产”改为改为“

3、生产、销售、生产、销售、使用使用”（或把（或把“生产生产”放在放在“销售销售”前面）（前面）（2分）分）2.请对下列病句提出修改意见请对下列病句提出修改意见(4分分)(1)只有一到周末，他就去少年宫学习书法。只有一到周末，他就去少年宫学习书法。修改意见：修改意见：(2)由于运用了科学复习方法，他的学习效率有了很大改进。由于运用了科学复习方法，他的学习效率有了很大改进。修改意见：修改意见：(1)删除删除“只有只有”(或把或把“只有只有”改为改为“只要只要”;或删或删除除“一一”并把并把“就就”改为改为“才才”)(2)把把“改进改进”改为改为“提高提高”。一、辨析病句类型一、辨析病句类型二、修改病

4、句二、修改病句病句类型：病句类型：一类是不通顺的句子，一类是不通顺的句子，一类是不合事理的句子。一类是不合事理的句子。 一、不通顺的句子，常常是由于成分残缺一、不通顺的句子，常常是由于成分残缺或成分之间搭配不当造成的。或成分之间搭配不当造成的。1 1、成分残缺的句子，包括：主语残缺；、成分残缺的句子，包括：主语残缺；谓语（中心词）残缺；宾语（中心词）谓语（中心词）残缺；宾语（中心词）残缺；介宾结构残缺。残缺；介宾结构残缺。2 2、搭配不当的形式有：主谓搭配不当。、搭配不当的形式有：主谓搭配不当。动宾搭配不当。主宾搭配不当。定动宾搭配不当。主宾搭配不当。定语、状语补语与中心词搭配不当。语、状语补

5、语与中心词搭配不当。 、搭配不当的病句还有三种情况：、搭配不当的病句还有三种情况： 一是前后语意的一项与多项不搭配一是前后语意的一项与多项不搭配 例如：（例如：（11）晚会以后，她那优美的舞姿，动听的歌声还回响）晚会以后，她那优美的舞姿，动听的歌声还回响在我的耳边在我的耳边 分析：主语分析：主语“舞姿、歌声舞姿、歌声”有两项，谓语中有两项，谓语中“回想回想”只有一项。只有一项。 二是肯定否定的一面与两面不照应二是肯定否定的一面与两面不照应 例如（例如（12）有没有坚定的意志，是一个人在事业上能够取得成）有没有坚定的意志，是一个人在事业上能够取得成功的关键。功的关键。 分析：前面的分析：前面的“

6、有没有有没有”是肯定否定两个方面，后面的是肯定否定两个方面，后面的“能够能够”只是肯定。只是肯定。 三是前后语意否定与肯定搭配不当三是前后语意否定与肯定搭配不当 例如：（例如：（13）我想这应该是不必叙述的，没有谁）我想这应该是不必叙述的，没有谁不会想象不出来。不会想象不出来。 （14）我们并不完全否认这首诗没有透露出希望，）我们并不完全否认这首诗没有透露出希望，而是说希望是非常渺茫的。而是说希望是非常渺茫的。 分析：（分析：（13）中根据前半句推测就是）中根据前半句推测就是“谁也想象谁也想象得出得出”，而后半句，而后半句“没有谁不会想象不出没有谁不会想象不出”等于等于说说“谁都想象不出谁都想

7、象不出”，造成语意的矛盾。有两种，造成语意的矛盾。有两种改法。改法。 （14）中）中“不完全否认不完全否认”等于等于“部分承认部分承认”，基，基本上还是承认。因此这句话说本上还是承认。因此这句话说“我们承认这首诗我们承认这首诗没有透露出希望没有透露出希望”，刚好和后半句意思，刚好和后半句意思作者的作者的本意本意相反。改法有两种：相反。改法有两种：“我们也承认这首诗我们也承认这首诗透露了一些希望，但是说希望透露了一些希望，但是说希望”或或“我们并我们并不否认这首诗也透露了一些希望，不否认这首诗也透露了一些希望，”。 二、不合事理的句子，这种病句叫逻辑二、不合事理的句子，这种病句叫逻辑病句。病句。

8、 常见的形式有：语序不当。成分多常见的形式有：语序不当。成分多余（余（ 重复罗嗦重复罗嗦 ）。表意不明。不合）。表意不明。不合逻辑结构混乱（逻辑结构混乱（句式杂糅句式杂糅 ）。）。 1、 语序不当语序不当 2、搭配不当、搭配不当3、 成分残缺成分残缺 4、不合逻辑、不合逻辑5 、重复罗嗦、重复罗嗦 6、表意不明、表意不明7、 用词不当用词不当 8、关联错误、关联错误9、 句式杂糅句式杂糅 病句类型举例病句类型举例:要求试修改要求试修改“3月月14日，十届全国人大四次会议日，十届全国人大四次会议通过并审议通过并审议了了 “十一五发展规划纲要十一五发展规划纲要”的决议的决议. (语序不当）语序不当

9、） “他那崇高的革命他那崇高的革命品质品质，经常，经常浮现浮现在我的在我的脑海中脑海中。” （搭配不当）（搭配不当） “在老师的帮助下，在老师的帮助下，使使他很快有了进步。他很快有了进步。” （成分残缺）（成分残缺）“他在这里下了车，我他在这里下了车，我断定断定他他大概大概是本地人。是本地人。” （不合逻辑）（不合逻辑） 病句类型举例病句类型举例:要求试修改要求试修改 “牧童牧童牵着牛在吃草牵着牛在吃草。” （表意不明）表意不明）中小学生课业负担过重是困扰我国基础教育的中小学生课业负担过重是困扰我国基础教育的病病 症疾病症疾病。” （重复啰嗦）重复啰嗦） “他提出展开学习竞赛，大家纷纷他提出展

10、开学习竞赛，大家纷纷附和附和。” （用词不当）（用词不当） “尽管尽管严寒酷暑，我们严寒酷暑，我们都都坚持清晨的锻炼。坚持清晨的锻炼。” （关联错误）（关联错误） “这种盆景这种盆景最好放在案头上较合适最好放在案头上较合适。” （句式杂糅）（句式杂糅）修改病句修改病句方法指津方法指津 修改办法：修改办法： （1）增增残缺的成分要残缺的成分要增补增补上；上； （2）删）删重复多余的词语要重复多余的词语要删除删除； （3）调）调语序不当的要语序不当的要调整调整； （4）换）换搭配不当的词语要搭配不当的词语要更换更换； 根本原则：根本原则：对症下药、原意不变、多就少改对症下药、原意不变、多就少改 强

11、调必须注意强调必须注意：改动的字数要尽量少。改动的字数要尽量少。 “课堂上应发挥同学们充分的主体课堂上应发挥同学们充分的主体作用。作用。 “学会限制自己的情绪。学会限制自己的情绪。” 通过开展通过开展“每月少开一天车每月少开一天车”的活动，使北京的活动，使北京 的空气更加清新的空气更加清新 。 在学习中，我们要及时发现并解决在学习中，我们要及时发现并解决。试着对下面句子提出修改意见试着对下面句子提出修改意见把把“充分充分”提到提到“发挥发挥”前面前面 (调）调）把把“限制限制”一词改为一词改为“控制控制” （换）（换）去掉去掉“使使” （删）（删）增补宾语增补宾语“问题问题” （增）（增）辨析

12、病句类型方法指津辨析病句类型方法指津 诊断病句类型的方法诊断病句类型的方法： （1 1）感读感读凭语感凭语感，凡是读起来别凡是读起来别扭，听起来含混的，就可能有语病。扭，听起来含混的，就可能有语病。 如：如：“她有一个女儿，同许多年轻她有一个女儿，同许多年轻的妈妈一样，愿意把孩子打扮的漂亮一的妈妈一样，愿意把孩子打扮的漂亮一些。些。” 辨析辨析谁谁“同许多年轻的妈妈一样同许多年轻的妈妈一样”呢？读到呢？读到这里，就含混不清。在这里，就含混不清。在“同同”前加一个前加一个“她她”字，语意就清晰了。字，语意就清晰了。 （2 2）梳理）梳理由主干到枝叶逐步检查。由主干到枝叶逐步检查。先压缩掉句子的附

13、加成分，化简后，留下句子的先压缩掉句子的附加成分，化简后，留下句子的主干（即所要表达的中心意思），然后检查句子主干（即所要表达的中心意思），然后检查句子的主干，再检查附加成分是否有语病。此法能迅的主干，再检查附加成分是否有语病。此法能迅速地确诊句子的搭配不当、成分残缺、语序不当速地确诊句子的搭配不当、成分残缺、语序不当等病因，实践中最常用。等病因，实践中最常用。 如：“同学们以敬佩的目光注视着和倾听着班长的报告。” 辨析辨析 此句要表达的主要意思是此句要表达的主要意思是“同学们注视着和倾听着报告”，“注视着注视着”同同“报告报告”搭配不当。搭配不当。应改为应改为“同学们以敬佩的目光注视着班长，

14、倾听着他的报告。” （3）分解法：理清句子枝叶（定、）分解法：理清句子枝叶（定、状、补），检查枝叶同相应的主干状、补），检查枝叶同相应的主干是否搭配得当是否搭配得当 例例 ：在两次世界大战中，人类付出了悲惨的：在两次世界大战中，人类付出了悲惨的代价。代价。辨析辨析:“悲惨悲惨”的修辞语与的修辞语与“代价代价”中心语不配。中心语不配。把把“悲惨悲惨”改为改为“惨重惨重” （4）类比类比用同义词替换，关联词替换、用同义词替换，关联词替换、仿照原句造句等比较法来检查语病。仿照原句造句等比较法来检查语病。 如：“我们交流了意见，心情舒畅了许多。” 辨析辨析 用同义词用同义词“交换交换”替换替换“交流交

15、流”加加以比较，以比较，“交换交换”比比“交流交流”通畅，合乎习通畅，合乎习惯。惯。 （5）分析分析从事理上进行分析，检查是从事理上进行分析，检查是否自相矛盾和符合逻辑。否自相矛盾和符合逻辑。 如：“清晨，雄鸡报晓三更时，我起床了。” 辨析辨析“清晨清晨”与与“三更三更”不是同一时间，不是同一时间，前后矛盾。前后矛盾。学以致用：学以致用：根据根据“语感法、梳理枝干法、语感法、梳理枝干法、分解法、分解法、分析法、类比法辨析下面病句的类型分析法、类比法辨析下面病句的类型“看到他的照片，我便想起了当年我们一起玩耍、同桌共读。看到他的照片，我便想起了当年我们一起玩耍、同桌共读。”“在学习中，我们要及时

16、解决并发现存在的问题在学习中，我们要及时解决并发现存在的问题”。“全国人民都惦记玉树死难的同胞。全国人民都惦记玉树死难的同胞。” “能否推进素质教育是保证青少年健康成长的条件之一。能否推进素质教育是保证青少年健康成长的条件之一。” “难道你能否认你不刻苦学习。难道你能否认你不刻苦学习。”“全体共青团员和中学生，要努力学习科学文化知识。全体共青团员和中学生，要努力学习科学文化知识。”“班里同学基本上都交作业了。班里同学基本上都交作业了。”“小强推开房门，看见哥哥和他的女朋友正在促膝谈心。小强推开房门，看见哥哥和他的女朋友正在促膝谈心。” 。 友情提醒：病句的病因并不是单一的，分类的界限也不是非常

17、分明，以友情提醒：病句的病因并不是单一的，分类的界限也不是非常分明，以 上的练习主要是为了便于学习，利于掌握。上的练习主要是为了便于学习，利于掌握。三、课堂检测三、课堂检测 将以下题目完成：将以下题目完成：1、辨析病句题练习、辨析病句题练习2、修改病句题练习、修改病句题练习（要求先说明病句要求先说明病句类型，再写出修改意见类型，再写出修改意见）3、中考真题语段修改题练习、中考真题语段修改题练习3、真题训练讨论辨析修改真题训练讨论辨析修改1、（、（1）我们的眼睛都集中到新校长）我们的眼睛都集中到新校长身上。身上。（2）我国农民的生活水平正在不断地）我国农民的生活水平正在不断地改善。改善。 3、真

18、题训练讨论辨析修改真题训练讨论辨析修改 2、下面语段有两个病句，请把它们找出来并加以改、下面语段有两个病句，请把它们找出来并加以改正正今年今年7月，我国长江中下游地区将会迎来一次日月，我国长江中下游地区将会迎来一次日全食。本次日全食持续时间长达两个多小时左右。全食。本次日全食持续时间长达两个多小时左右。日全食这一日全食这一次次文奇观，将对自然环境和社会生活文奇观，将对自然环境和社会生活产生一定的影响。为此，江苏正在系列开展日全产生一定的影响。为此，江苏正在系列开展日全食科普宣传活动。食科普宣传活动。第第 句，修改意见：句，修改意见： 第第 句，修改意见：句，修改意见：3、真题训练真题训练讨论辨

19、析修改讨论辨析修改 3、下面这段文字有三句话，各有一处语病，请加以修、下面这段文字有三句话，各有一处语病，请加以修改。（在原句改）改。（在原句改）在甲型在甲型H1N1流感防控工作的关键时刻，在我省一套流感防控工作的关键时刻，在我省一套信息化应急指挥系统正式启动。通过这套指挥系统，信息化应急指挥系统正式启动。通过这套指挥系统，使省疾病预防控制中心工作人员可随时向省领导汇报使省疾病预防控制中心工作人员可随时向省领导汇报全省甲型全省甲型H1N1流感的防控情况，省领导也可以通过该流感的防控情况，省领导也可以通过该系统对防控工作发出指令。采取信息化应急指挥系系统对防控工作发出指令。采取信息化应急指挥系统

20、，对于处理甲型统，对于处理甲型H1N1流感这样的突发事件具有重要流感这样的突发事件具有重要意义。意义。3、真题训练真题训练讨论辨析修改讨论辨析修改4、下面语段画线处都有语病，请加以改正。、下面语段画线处都有语病，请加以改正。“唱红歌、读经典、讲故事、传箴言唱红歌、读经典、讲故事、传箴言”四体一位的群众性文化活四体一位的群众性文化活动新格局的局面正在我市形成动新格局的局面正在我市形成，创作和发送红色短信已蔚然成，创作和发送红色短信已蔚然成风。风。巴渝文化、红岩文化，都是创作红色短信的源流巴渝文化、红岩文化，都是创作红色短信的源流，而激，而激励重庆人创作就是激发重庆人对自身文化的认同。励重庆人创作

21、就是激发重庆人对自身文化的认同。通过开展通过开展发送红色短信发送红色短信，我们可以，我们可以在发展文化和传承文化的同时在发展文化和传承文化的同时，进，进一步提升重庆市民的素质。一步提升重庆市民的素质。(1) 第一处词语赘余，应删去第一处词语赘余，应删去 。(2) 第二处搭配不当，应将第二处搭配不当，应将 改为改为 。(3) 第三处成分残缺，应在句末添加第三处成分残缺，应在句末添加 。(4) 第四处语序不当，应调整为第四处语序不当，应调整为 小结小结：辨析和修改病句方法指津：辨析和修改病句方法指津 解答此类问题时要把握六个字：解答此类问题时要把握六个字：找准、改对、答好。找准、改对、答好。 找准

22、找准：首先要明确错误类型，对常见的几种病句类首先要明确错误类型，对常见的几种病句类型烂熟于心，了如指掌；其次须辨别文体，注意语型烂熟于心，了如指掌；其次须辨别文体，注意语言环境。言环境。 改对改对：找准之后要根据病因对症下药，用找准之后要根据病因对症下药，用“增、删、增、删、调、换调、换”的方法进行修改。的方法进行修改。 答好答好：表述要条理清楚，选择恰当的句子规范作答。表述要条理清楚，选择恰当的句子规范作答。 满分答案满分答案：要求答出明确的修改意见。：要求答出明确的修改意见。七、技巧巧记七、技巧巧记1 1、借助、借助语感语感先体会，再先体会，再提主干查枝叶提主干查枝叶。2 2、主干枝叶没问

23、题，要看、主干枝叶没问题，要看语序语序当不当。当不当。3 3、句首出现了、句首出现了介词介词，警惕主语会残缺。，警惕主语会残缺。4 4、自相矛盾与重复自相矛盾与重复，删去调换要简洁。，删去调换要简洁。5 5、“是否是否”“”“能否能否”关键词，一面两面要对关键词，一面两面要对应。应。6 6、否定词和关联词否定词和关联词，有它出现要警惕。，有它出现要警惕。7 7、并列结构并列结构要当心，谨防前后出问题。要当心，谨防前后出问题。8 8、增删调换增删调换灵活用，句子毛病定除去。灵活用，句子毛病定除去。 技巧巧记技巧巧记 具体题型具体题型 “3月月14日，十届全国人大四次会议通过并审议了日，十届全国人

24、大四次会议通过并审议了“十一十一五五 发展规划纲要发展规划纲要”的决议的决议. “在老师的帮助下，使他很快有了进步。在老师的帮助下，使他很快有了进步。” “他在这里下了车，我断定他大概是本地人。他在这里下了车，我断定他大概是本地人。” “能否推进素质教育是保证青少年健康成长的条件之一。能否推进素质教育是保证青少年健康成长的条件之一。” “尽管严寒酷暑，我们都坚持清晨的锻炼。尽管严寒酷暑，我们都坚持清晨的锻炼。” “难道你能否认你不刻苦学习。难道你能否认你不刻苦学习。” “全体共青团员和中学生，要努力学习科学文化知识。全体共青团员和中学生，要努力学习科学文化知识。”七、技巧巧记七、技巧巧记1 1、借助、借助语感语感先体会，再先体会，再提主干查枝叶提主干查枝叶。2 2、主干枝叶没问题，要看、主干枝叶没问题，要看语序语序当不当。当不当。3 3、句首出现了、句首出现了介词介词，警惕主语会残缺。，警惕主语会残缺。4 4、自相矛盾与重复自相矛盾与重复，删去调换要简洁。，删去调换要简洁。5 5、“是否是否”“”“能否能否”关键词，一面两面要对关键词，一面两面要对应。应。6 6、否定词和关联词否定词和关联词，有它出现要警惕。，有它出现要警惕。7 7、并列结构并列结构要当心，谨防前后出问题。要当心，谨防前后出问题。8 8、增删调换增删调换灵活用，句子毛病定除去。灵活用，句子毛病定除去。