顽皮的杜鹃2.doc

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1、音乐课堂教学设计教 学内 容顽皮的杜鹃教 学目 标知识与技能能用轻快、活泼的声音演唱歌曲顽皮的杜鹃。情感态度与价值观通过聆听、演唱歌曲，让学生了解可爱的动物是人类的好朋友，我们应该保护、爱护它们。教 学重 点能用轻快、活泼的声音演唱歌曲顽皮的杜鹃。教 学难 点1、学习顿音记号“，如何表现，2、把歌曲的情景通过声音表现出来。活动过程师 生 活 动 过 程教 学 旁 批设置情境审美体验一：设置情景，导入新课（多媒体）1、展示“杜鹃鸟”的图片，介绍杜鹃鸟，激发学生兴趣。2、欣赏乐曲森林深处的杜鹃（板书）设问：1、杜鹃藏在哪里？你为什么这样认为？3、能模仿一下它的叫声吗？（师弹奏引出“5 3”）活动过

2、程创设氛围自主探究二：新课教学1、聆听歌曲顽皮的杜鹃师过渡：小杜鹃飞出了森林来到了我们的身边，你听现在它的心情怎么样？和森林中的杜鹃相比怎样？2、再次带着要求去聆听 过渡语：你听到杜鹃的叫声了吗？它是怎样叫的？叫了几声？我们再来细心聆听一下音乐，数一数一共叫了几声。3、翻开书本，再次聆听师范唱（有场景的表演）A：设问：请同学们，看一看，到底杜鹃鸟发生了什么事情呢？它的心情这么的高兴。B:跟琴模唱快乐的杜鹃鸟叫声“5 3 5 3 ”4、学唱歌曲，跟唱一遍设问：杜鹃在干什么？这是一只怎样的杜鹃？（板书）5、再次跟唱，请学生扮演杜鹃鸟的叫声。（讲授顿音记号，轻快而有弹性）跟琴唱，分角色演唱6、处理歌曲情绪，难点。A：发现问题、讲解唱法，(四、五句，唱出着急)B：师：杜鹃飞到哪里去了？我们应该怎么唱？（引出从奥地利来的这只杜鹃鸟慢慢飞向远方了，要渐慢，渐弱，用歌声来表示）7、情景表演唱，请学生表演（教师勾画出一幅春天的美景，杜鹃鸟飞过的“草地，树丛，小河”）拓展延伸创造表现三、拓展1、分小组合作创编2、小组展示四：教师小结，进行环保教育（不能伤害它们；为小鸟搭窝；要保护小鸟的家）课 后反 思