部编版一年级下册语文 口语交际:听故事讲故事 教学反思.doc
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1、口语交际:听故事,讲故事 教学反思(一)优点:1.本次口语交际设计巧妙。按照听故事讲故事演故事的顺序,很好的完成了交际任务。2.其中听故事环节设计较为精细。先是教师讲一遍,之后按照图片讲,再重点部分分析讲,以提问的方式,讲故事讲扎实。为后面的学生讲故事,演故事做了很好的铺垫。不足之处及改进:1.缩短老师“讲”的时间,给学生多讲多说的机会。2.善于激发学生的学习热情,让更多的学生参与课堂。(二)本次口语交际是以连环画的形式呈现的一个有趣的童话故事。教材借助老鼠嫁女的故事,激发学生看图片,听故事的兴趣。学生通过仔细观察和聆听,掌握听故事的要领;再以连环画为载体学习讲故事,做到声音洪亮,让别人听清楚
2、,从而学会如何听故事和讲故事。最终达到训练口语表达,培养交际能力的目的。一、 教学效果课堂伊始,教师播放音乐让学生在喜庆的音乐中感受故事的主题,自然而然地引出老鼠嫁女的故事。再引导学生猜想老鼠嫁女的新郎是谁,意在启发学生想象,也激发起学生听故事的浓厚兴趣。借助录音播放故事,使学生在观察图画的过程中,倾听故事,很好地将故事与图画内容结合在一起。听后,点拨倾听的要领,并将学生所获得的信息初步整理,为下一环节的讲故事做好充分的准备。有了前几个环节的铺垫,就让学生来演一演。兴趣是学习的动力。口语交际课中对学生兴趣的激发尤为重要,因为有了兴趣,学生才有交流的动机;因为有了兴趣,学生的思维才会活跃。在教学
3、中,利用喜庆的音乐导入新课,让学生猜想并感受故事的主题嫁女办喜事。由此,激发求知的兴趣。在表演故事的环节中,分发各种角色的头饰,既引导学生更好地进入情境,又能大大增加学生积极参与的热情,从而牢牢抓住学生的学习兴趣,使课堂教学达到事半功倍的效果。二、成功之处 1.从教学目标方面来看,本节课的教学目标明确,所选内容以及整个设计过程,符合幼儿的年龄特征和认知水平,而且活动过程紧紧围绕着目标,环环相扣,较好地完成了目标。 2.从教学策略方面来看,通过展示与故事相关的图片,介绍新娘想找怎样的新郎,从而交代清楚故事中的角色,使孩子们充满期待地进入下一个活动环节。故事中所蕴涵的自然界事物强弱相辅的关系,为学
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