人教版八年级（上）实验报告.doc

《人教版八年级（上）实验报告.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版八年级（上）实验报告.doc（7页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、龙 里 县 哪 嗙 乡 卫 华 民 族 初 级 中 学生物实验报告册八 年 级 上 册班级 姓名 八年级生物探究实验报告单 年 月 日实验名称观 察 蚯 蚓实验目的1、 设置一个适于蚯蚓生存的环境并饲养蚯蚓。2、 观察蚯蚓的外部形态及蚯蚓的运动。实验、器材药品火蚯蚓、玻璃板、糙纸、棉球、放大镜、制作饲养蚯蚓装置的材料用具。实验步骤观察蚯蚓1、蚯蚓的生活在富含 的土壤中。2、蚯蚓以植物的 和其他 为食。3、蚯蚓的身体由许多相似的 构成，属于 动物。4蚯蚓的呼吸靠 的体壁来完成。蚯蚓的体壁密布 ，空气中的氧气先溶解进体壁，再进入 中。 体内里的 也经体壁的毛细血管由体表排出。5、把蚯蚓放在粗糙纸上

2、，判断它身体的前端以靠近 的一端为标志。用手触摸和用放大镜观察腹面，可以感觉到 。6、蚯蚓是依靠 和使 的配合运动的。7、为了保证蚯蚓的 ，课堂实验中要用 轻擦蚯蚓体表，使体表保持湿润。8、实验结束以后，你将蚯蚓 。9、蚯蚓在自然中有什么作用？（请举两点） 八年级生物实验报告单 年 月 日实验名称探究“鸟适于飞行的形态结构特点”实验目的1、通过探究实验提高学生的动手操作能力、观察能力、思维能力和合作能力。2、通过探究方案和探究过程的汇报、交流培养学生语言表达能力。3、通过实验培养学生关爱生命的情感、团结协作的意识和集体主义观念。实验器材药品家鸽图片、视频资料实验步骤一、提出问题： 鸟的形态结构

3、有那些适于飞行的特点？二、作出假设： 。三、制定并实施计划： 你打算选择哪种鸟进行观察？你将观察那些项目以检验你的假设？当你进行观察时，以下提示也许对你帮助。 四、观察记录并得出结论鸟适于飞行的特征（请写出四点）：1、 2、 3、 4、 八年级生物实验报告单 年 月 日实验名称小鼠走迷获取食物的学习行为实验目的实验器材药品健康小鼠、泡沫塑料板或纸箱，食物(坚果或鼠粮)，玻璃板实验步骤“尝试与错误”是常见的学习行为。蚯蚓走“T”形迷宫的实验中，蚯蚓要经过大约200次尝试，遭受多次轻微的电击后才能学会直接爬向潮湿的暗室。小鼠属于哺乳动物，学习能力比蚯蚓强，“尝试与错误”的次数要少些。当然，也不排除

4、不经过“尝试与错误”九能吃到食物的可能性。一、提出问题：小鼠经历“尝试与错误”的学习行为的次数与走出迷宫所需时间的长短之间的关系。 二、作出假设： 三、制定计划： 1、制作一个迷宫；2、一段时间不给小鼠喂食，使小鼠处于饥饿状态。 四、方法和步骤： 1、用塑料隔板构建迷宫。高度以小白鼠不能爬上为宜，上面也可以盖上玻璃板。在迷宫出口出放置食物。2、从迷宫的入口放入经过饥饿处理的小鼠，同时马上记时，并在出口出等待。记录小鼠从入口到出口所需的时间。如果在2分钟内小鼠还不能到达出口，需要适当引导，使小鼠到达出口处获得食物。3、重复上述实验5到7次，根据小鼠实际情况耐性训练，并把相应的时间写到下表中。次数

5、第一次第二次第三次第四次第五次时间4、 请认真操作并完成上表，数据要具有真实性。 五、分析结果，得出结论 八年级生物实验报告单 年 月 日实验名称蚂蚁的通讯实验目的1、 了解动物在群体中信息交流的方式。2、 通过实验理解同事再社会行为中得意义。实验器材药品一群蚂蚁、纸板、糖、盐、辣椒酱、面包实验步骤一群蚂蚁中的动物个体向其他个体发出某种信息，接受信息的个体产生某种行为反应，这种现象叫通讯 探究蚂蚁的取食行为：取一纸板，在上面分别放上糖、盐、辣椒酱、面包各一小堆，然后放在蚂蚁巢穴附近，观察并回答问题： 一、（共40分）（1）、提出问题： 蚂蚁是怎样交流信息的？ （2）、作出假设： （3）、实验中

6、放置盐、辣椒酱的作用是： （4）、预期观察到的现象： （5）、结论： 二、练一练：（共60分）蚂蚁是营群生活的昆虫，每个群体中有蚁后、雄后和工蚁。蚁后的主要职能是产卵、繁殖后代；雄蚁的职能是与蚁后交配，工蚁的主要职能是筑巢，觅食、护卵、饲养幼蚁保卫等。根据动物的行为特点，分析回答。 （1）、蚁群中数目最多的是 ，繁殖后代的是 ，专职蚁穴保卫的是 ，筑巢、喂养雌蚁、雄蚁和兵蚁的是 。 （2）、一只蚂蚁发现食物之后，会迅速返回巢穴。不一会儿，一大群蚂蚁排着长长的队伍，“浩浩荡荡”地奔向食物所在的地点，蚂蚁不会发声，他靠 传递信息。（填“语言”“动作”或“味道”） （3）、小明说：“像蚂蚁这样的群体

7、中的分工合作需要随时交流信息。”你认为小明说得对吗？答： （填“对”或“不对”） （4）、像蚂蚁一样营社群生活的动物很多，请举两例，答：如 、 。（5）再自然界。生物之间的 是普遍存在的，这事由于 、 和 的存在，使生物之间的联系错综复杂，生物与环境才成为统一的整体。八年级生物实验报告单 年 月 日实验名称检测不同环境中得细菌和真菌实验目的1、 学会制作使用简单的培养基，培养动手实验能力。2、 学会培养菌落的基本方法。实验器材药品套装有牛肉汁培养基的培养皿（已经高温灭菌）、无菌棉棒、透明胶带、标签纸、放大镜实验步骤问 题：不同环境中都由细菌和真菌吗？那种环境中更多一些？那种环境根本没有?探究思

8、路：如果请你帮幼儿圆的老师想个办法，让孩子们知道手上就有细菌或真菌，饭前必须洗手，你有什么办法？他们说得有道理吗？请你参照细菌和真菌培养的一般方法，在老师的帮助下，设计并实验检测不同环境中细菌和真菌的探究活动。各小组探究的侧重点可以不同，因此问题和假设也可以不一样。重点观察菌落的形成，并作记录，得出相应的结论。1、培养细菌和真菌的一般方法：（1）首先要配制含有营养物质的 ， 是一种煮沸冷却后能胶化成固态的物质，是制作 常用的材料之一。（2）将配制好的培养基进行 ，目的是 。（3）冷却后，将少量细菌或真菌放在培养基上，这一过程称为 。（4）将培养皿放在恒温箱或 的地方培养，在培养基上的细菌和真菌

9、会迅速繁殖，形成肉眼可见的 。2、从菌落的 、 和 可以大致区分细菌和真菌，以及它们的不同种类。 3、细菌和真菌生长的基本条件是： 、 和 。 4、细菌、真菌的分布很广，如在 中、水里、 中乃至我们的身上，都可以找到 。 细菌、真菌是 中广泛分布的生物。八年级生物实验报告单 年 月 日实验名称制作甜酒实验目的1、 了解制作甜酒的原理，过程和注意事项。2、 通过实验了解人类对细菌、真菌的利用。实验器材药品酒曲一包、糯米1500克、凉开水一杯。清洁的容器、蒸锅、清洁的筷子、洁净的蒸布一块。实验步骤方法步骤1、 将糯米放容器中用水浸泡一昼夜，把米淘洗干净。2、 将糯米倒入蒸锅里蒸熟（以上容器、毛巾等要要求消毒）3、 用凉开水将糯米饭冲淋一次，冷却到304、 将酒曲粉末与糯米饭拌匀，然后将糯米压实，中间挖一个坑，最后淋上一些凉开水。5、 将糯米饭放入容器中盖好，用毛巾包裹起来置入温暖的地方；（1）、酒曲粉末里含的主要菌种是 。（2）、用凉开水冲淋糯米饭冷却到30在 目的是 。 （3）、酿好的甜酒表面有气泡出现，这是发酵过程中产生的 气体造成的。（5）发酵过程中除了产生气体，还产生了 。 （4）、有一位同学按照工序制作甜酒，几天后，发现糯米发霉了，甜酒没制出来，没有成功的原因可能是 。（写出一条即可）