2022年大学生关注两会思想汇报：关注教育改革.docx

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1、2022年大学生关注两会思想汇报：关注教育改革 全国人大十一届三次会议于3月5日在北京召开，全国政协十一届三次会议于3月3日在京召开。两会期间，全国人大代表、政协委员、国家主要领导人就民众在政治、经济、文化、民生、教化、医疗等各个方面的提议、议案进行探讨、决议。对于下一代人才培育方面，高校教化历来就备受关注，本次两会，有关高校生创业就业、高校生诚信教化、文明上网、高校教化体制等相关问题都有所涉及。 一、关于在高校开设创业课程的议案 十一届全国政协委员何伟提交的关于在高校开设创业课程的建议的提案对目前高校生就业、创业现状进行了深刻的分析。无论是从因扩招影响的一年比一年多的毕业人数上看，还是从始终

2、都不怎么高的就业率来看，再或者看用人单位对应届毕业生的满足程度，都无疑表明高校毕业生就业形势越来越严峻。 而创业无疑是规避就业竞争的一大有效途径，相对于考研而言，更现实。可纵观目前高校生创业情形，实在不容乐观。虽然，现在许多高校生都对自主创业有着深厚的爱好，而且觉得自主创业是一个很好体现个人才能的平台，还对自主创业有着自己独特的想法。但大部分同学，只停留在臆想阶段，并不了解创业真正了解创业是怎样一回事。目前，*社会上或者高校里都起先举办职业规划大赛或者创业安排大赛，以此来提高学生们对就业或者创业有个提前的认知与了解的做法也成效不显，终归这种竞赛只是竞赛而已，并没有真正能够帮助个人自主创业供应一

3、些阅历. 因此，为了提高高校生适应社会的实力，从心理素养和技能筹备方面都做好充分的打算，在高校中开设高校生创业教化课程，我觉得，还是很有必要的。locALHosT根据议案中所建议的那样： 1、建议我国高校增设创业选修课。创业选修课的老师必需是有创业经验的人。2、高校可以适当修改学制。因为一般高校的选修课都是一个学期一结课，而创业活动是长期的，所以在学制上，希望高校做出适当的支配。 郑州高校党委书记郑永扣代表对此也是特别关注，特殊焦急，;要多帮帮这些勇于拼搏的年轻人！;所以在今年两会上，他带来了关于;主动完善创业政策，促进高校毕业生创业;的议案。他在议案中建议，一方面政府要夯实创业资金平台，*除

4、了按年度干脆投入，还可以实行阶段参股、跟进投资等方式，面对社会、企业募集资金；另一方面优化创业机制，除了强化高校毕业生创业;一条龙;、;一站式;服务机制之外，还要完善创业社会保障机制，建立创业破产救助制度,建立科技成果转移转化机制等。 另外，民建中心在提出的关于进一步完善我国创业政策体系的提案中，也同样对高校生创业寄予厚望，希望政府赐予主动关注，和足够的支持。 二、关于高校生诚信教化的议案 诚信是一个社会赖以存在的道德基础，是做人的基本原则，也是人在活动中相互联系的道义凭借。作为高素养人才的高校生，假如这最至少的社会责任都不具备，那么就是教化的一种失败，也是人才培育模式的一种失败！这将导致道德

5、天平将严峻失衡，在诚信体系基础上的社会将会变得残缺，也将由此引发更深层次的社会危机！ 当代高校生群体中绝大多数学生能够坚守诚信道德，把诚恳守信当作人生的第一要义。但也出现了一些不容忽视的问题，高校生诚信缺失的主要表现：一是高校考试中的舞弊；二是高校生学术探讨中的诚信危机，包括毕业论文抄袭剽窃，伪造各类技*能证书；三是高校生经济信用问题，如恶意拖欠学费，不履行助学贷款承诺等；四是高校生求职信用缺失诸如虚假求职，频繁违约；五是高校生的社会生活的信用危机。 鉴于此，从学校的角度探究高校生开展诚信教化的对策，两会期间，有政协委员提出了如下建议，可以说颇具运用价值。 第一，加强高校生诚信教化，帮助学生树

6、立;人无信不立;的信用道德观念。 首先，以两课为主渠道，增加和渗透诚信教化的新内容。结合两课教化改革，一方面，要使高校生相识到，树立较高的诚信意识，这不仅是当代高校生必需具备的道德素养，也是走上社会后;以德立身;的基本要求。另一方面，也要让高校生懂得，诚信既是中华民族的传统美德，又是经济社会的道德底线。其次，丰富校内诚信文化活动。丰富多彩的校内*文化和社会实践活动是开展诚信教化的重要载体，可将诚信教化的深刻性寓于各项活动的丰富性和新奇性之中，潜移默化地将诚信观念融入到学生内心深处。如定期召开诚信评议会、探讨会，举办诚信专题讲座，进行无人监考活动，开展诚信征文或演讲赛、;个人求职不掺水;签名、;

7、远离作弊;考风考纪教化;、诚信校内;文化节等活动。通过诚信教化实践活动，使学生逐步树立起诚信。最终，建立诚信教化网站。利用网络媒体的力气，在校内内部建立诚信教化网站，让学生通过无记名对不诚信行为进行举报。 其次，建立健全高校生诚信档案。对高校生的诚信教化不能只停留在道德教化的教化层次上，还应当在实施教化的动态过程中，适时把握学生的诚信状态， 。内容应包括：高校生本人承诺书、学生的个人基本状况、品德说明、学习成果、健康状况、经济状况、信用记录等。 第三，建立切实可行的诚信评价体系。基于诚信档案，对学生诚信状况按级别科学分类，定出可操作的量化考核标准，建立诚信测评体系。 第四，完善的诚信监督和惩处机制。高校的纪检部门建立科学完备的监督制约机制，用制度约束学生的行为，促使他们形成良好的诚信品质。每年定期检查、核实相关职能部门对学生诚信品德的评 12下一页 第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页