其实作文教学很简单.doc

《其实作文教学很简单.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《其实作文教学很简单.doc（9页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、天津市十二五规划课题：制约农村小学生习作能力发展的主要症结及其对策的实践研究 其实作文教学很简单梁桂芝津南区小站实验小学2011年11月28日毫不讳言，在多年的语文教学工作中，我最害怕、最怵头的就是作文教学了，作文教学似乎成了我的拦路虎。每当遇到它，我非但没有迎难而上，反而临阵退缩，更何谈主动出击呢？所以大家不难想象我的作文教学的惨状：教法呆板，多是把学生关在教室里冥思苦想，闭门造车。导致学生作文无话可说，假故事、假情感屡见不鲜。有的同学甚至有了自己的作文套路，比如：路上捡到皮夹子；红绿灯下扶瞎子；上桥帮人推车子；公交车上让位子；放学后留下擦桌子。更为遗憾的是：有时为了让学生在考试中获得高分，

2、我甚至要求学生在临考前背下若干篇范文。这些都直接导致了学生的个性思维发展受到抑制，学生对作文失去兴趣。学生对作文，怎一个“难”字了得；学生对作文，真是“想说爱你不容易”；难怪学生视作文如洪水猛兽！面对这样的一种惨状，我决不能再选择逃避，我绝不能再熟视无睹，于是我下定决心要披荆斩棘，为我的学生开辟出一片崭新的作文天地！尤其在参与了天津市小语教研室王晓龙主任的一个作文课题的研究后，我真是有一种“拨开云雾见青天”的感觉，因为我突然认识到：其实作文真的很简单。课程标中明确指出：写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式。小学生的作文就是把自己所见、所闻、所想的内容或亲身经历的事情，用恰当的语言文字表达

3、出来。于是，我尝试运用科学的方法，通过恰当的点拨，引导学生关注身边的事情，挖掘身边的题材。努力做到说真话、写真事、诉真情；努力做到我手写我心，我心诉我情；努力让学生感受到其实作文真的很简单。下面结合我的作文教学，谈谈自己的点滴体会。一、多积累“博观而约取，厚积而薄发”；“操千曲而后晓声，观千剑而后识器”；“读书破万卷，下笔如有神”；“巧妇难为无米之炊”，先贤关于写作的真知灼见告诉我们：只有通过大量阅读才能培养和获得语感，才能熟悉和掌握语言规律，增强语文修养，提高语文写作能力，否则便会腹中空空，文思难涌。广泛阅读可以丰富语言储备，提高表达能力。俗话说，佛靠金装，人靠衣装。同样，一篇文章也需要富于

4、文采的语言来包装，而富于文采的语言则来自于广泛的阅读。要提高写作能力，就必须引导学生从书刊阅读中博览采集，积累多种材料，扩大阅读面，正如蜜蜂采花，采过许多花，才能酿出蜜来。有了这样的认识后，我常告诉学生：战国时期有一位思想家荀子，在他的劝学篇里面，有这样一段话：“积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉”，意思是说：积累泥土成为高山，风雨就会在这里兴起；积累水流成为深渊，蛟龙就会在这里生长。让我们记住荀子的话，日积月累，努力学习，你们的作文本里也会“兴风雨，生蛟龙”的！读书是跨越时空的邂逅。在书中你可以和李白一起攀登天姥山，采摘白云红霞；可以和李清照共赏绿肥红瘦，梅子时雨，和她在荷花丛中争渡。你

5、还可以和孔子、司马迁、曹雪芹、莎士比亚、雨果、托尔斯泰成为知心朋友，你的腰板也会挺得特别的直。基于这样的认识，我在班内开展了丰富多彩的读书活动，如：读书联系卡、评选小书虫、讲故事比赛、我爱读书的演讲比赛、课内海量阅读活动、读书汇报会、好词佳句摘抄比赛等，目的就是以丰富多彩的读书活动，促进学生养成良好的读书习惯，激发学生的读书兴趣，从而实现提高学生习作能力的目的。二、善观察鲁迅先生在回答文学青年“如何才能写出好文章”的问题时强调了两点：一是多看，二是多练。这里的“多看”即指多观察。这就说明：要写好文章，要掌握娴熟的文章写作手法，就要多观察，学会观察，观察是写作的必要前提和基础。 叶圣陶先生说：“

6、作文这件事离不开生活，生活充实到什么程度，才会作出什么样的文字，否则就会陷入不切实际的唯技巧论。”生活是作文的本源。生活中有许多有意义值得观察的事和物，但常被小学生忽略。所以，我要敢于破除“封闭式”的教学秩序，让学生走进大自然。春天的第一丛嫩绿，夏天的最后一朵玫瑰，秋天的果林，冬天的鹅毛雪，无一不触发他们的灵感，撩拨他们的诗情。学生置身于丰富多采的，千姿百态的大自然的时候，也为培养学生的观察品格提供了契机。让学生观察第一场春雨，捕捉它给自然界带来的细微变化，培养思维的敏捷性；让学生观察蚂蚁搬家的过程，了解搬家初与搬家时蚂蚁的活动特点，培养思维的条理性；让学生观察公园一景，体会月牙河、石拱桥、湖

7、心亭、湖边垂柳的巧妙搭配给人带来的美感，培养思维的整体性；让学生观察桃花、梨花，比较它们花色、花期、花形的异同，培养思维的独特性。如此多角度、多侧面地训练，学生的作文必定会小中见大，平中见奇，鲜活充盈；学生写起作文来必定会思维活跃，文思泉涌。例如，有篇作文是写秋天一处的景物。我先让学生去观察秋天，找秋天，然后选自己喜欢的一处作为写作对象。由于田野是最能体现秋季变化的地方，农村的孩子也最熟悉，所以许多同学不约而同地选择写田野。我就把学生带到田野里，指导观察顺序，要求他们抓住特点，仔细观察田野里的稻田、竹林、池塘、树木花草等在秋天里所发生的变化，注意观其形、听其声。还让学生每天写一篇观察日记，记录

8、下每一天对田野的新发现。这样，通过自己观察的点点滴滴，学生真切感受到了秋天的气息。一段时间后，我让学生把各自观察的日记整理好，在作文课上与同学们进行交流、讨论。由于有了亲身的观察、详细的记录，同学们热情高涨，踊跃发言，讨论十分热烈，内容无疑是最真实的。最后，同学们都用优美的语言，生动、形象地描写出自己视角中的田野。通过实践，我总结出观察过程中要注意以下几点： （一）观察决不要仅仅局限于“用眼看”。广义的更有实际意义的观察是指要将人的五官全部调动起来：用耳朵去聆听，用身体去感受，更重要的是要用心、用脑去思索，这样的观察才会更加细腻、深刻。 （二）观察过程中要注意运用好“烂笔头”。俗语说得好：好记

9、性不如烂笔头。好多同学每天看到的挺多，思索的也挺多，但是不善于随时记下来，这样就会使观察到的材料付之东去，许多有价值的东西也会白白浪费掉。 （三）观察尤其要注意持之以恒。别犯“脑热病”，三分钟的热度对与写好作文是没有益处的，你要将观察生活、思索生活贯穿于你生活的每一天，这样你才会写出妙文佳作来。 学会观察对于写好作文有着巨大的奠基和推动作用，一个有远见卓识的教师，应鼓励学生关注社会生活，扩大信息接受量，让生活的源头活水滋润作文田园。俗话说：处处留心皆文章。罗曼罗兰也说过：“美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”只要让学生们做一个有心人，时时留意，处处关心，就能不断发现，不

10、断提高。三、勤交流所谓“我手写我心，我心诉我情”，只有鼓励学生勇于说真话与外界交流，才能互相取长补短，写出好作文。孩子们正处在编织梦想的童年，他们往往会有许多不切实际的想法和愿望。但无论学生的想法多么可笑，行为多么幼稚，只要他们愿意把真实的心里话说出来与人交流，教师都应加以肯定和鼓励。因为这些出自真实的生活、发自内心的感受都是写作的最佳材料，都是最能打动人的。我们班把这种交流称为“四方会谈”。每当学生完成一篇日记、一篇小练笔或者一篇作文后，首先都要读给自己的家长听，和爸爸妈妈交流；其次是和自己的一个小伙伴互相交换批阅，交流意见；然后再由组长组织小组内的同学一起交流感受；最后上交给老师，由老师最

11、后点评。通过以上四轮交流，学生的作文已有很大进步，然后再通过专门的作文讲评课读给大家听，倾听大家的意见。如有一篇半命题作文假如我是。通过四轮交流，学生畅所欲言，尽情发挥想象，大胆与人交流。有的学生说：“假如我是科学家，我要发明一个百变机器人，能在空中飞，在水里游，在公路上行驶。”有的说：“假如我是神笔马良，我要画许多钱给穷人。”还有的说：“我要发明一种糖果做的风扇，上课回答问题对了，就会有糖果掉入口里。”学生们的想象力、表现力和创造力在这种交流中得到尽情地释放，我鼓励他们在交流中学会倾听别人说话，学会肯定别人的优点，学会指正别人的毛病。通过交流取长补短，互相提高。正因有了这样的交流，学生写出了

12、一篇篇内容丰富、各具特色的好作文。正所谓：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。四、显个性作文指导中，学生如果受到的束缚太多，作文中就只会表达老师的思想、见解，说没有真实体验的空话、套话、甚至假话，抒发属于别人的情感，童心则失去了纯真无邪。因此，我告诉学生写作时要珍视自己的独特感受，渗透自己的个性思想；要充分发挥自己的想象，想人所未想，言人所未言，写人所未写；充分将自己与众不同的内心世界通过语言文字，通过个性化的方式展现出来。通过巧妙的立意来抒发个性化的思想感情。立意，就是确立文章的中心和意图。那么文章在立意时要注意哪些问题呢？ （一）立意要正确 正确是文章立意的第一要义，所谓正确就是要保证文章的感

13、情和思想观点正确，符合客观事物的本质和规律，符合人的基本道德要求，能给人以积极的启发。 （二）立意要专一 “作文之事，贵于专一，专则生巧，散乃人愚。”无论多么复杂的事情，主旨不能分散。一篇文章如果既想说明这个问题，又想阐述那个观点，东拉西扯，必然立意不明确。其实，想面面俱到肯定会面面不到位，况且一篇文章只能有一个中心，与其“贪多嚼不烂”，不如集中笔墨表现一个中心，即使是通过数件事来表现中心，也要做到紧帖中心行文，目标始终如一，着墨于材料与中心的结合点，使材料蕴涵的力量全部直指中心。 （三）立意要新颖 文章最忌随人后，人云亦云，新颖的角度是作文创新的核心。立意新颖要求跳出陈旧的框框、不按顺向思维

14、、习惯思维或原有的心理定式进行立意构思，而是以独到的视角去审视题目中所蕴涵的另类内容，避开他人所常写，写别人所未写。即使同一写作对象，总是可以从许多角度切入，只要我们打破思维的定式，站在时代的高度，避“俗”求“异”，多角度、多侧面思考，或联想、或扩展、或类比、或逆向，发人之所未发，就能在五颜六色的天空里构筑属于你的最美的彩虹。 （四）立意要深刻。 立意的深刻是指确立的主题不是人所共知的肤浅的道理，而要透过现象看本质，挖掘出更深层的意蕴。 （五）立意要巧妙 在习作有限的文字内，要表现较为深刻的思想，就只能一粒沙里看世界，从生活中的一斑一点、一枝一叶去再现生活的全貌，从一个点、一个片段、一个瞬间、一个现象入手，对社会、对人生进行描述和深思，即立意要大处着眼，小处落笔，角度虽小，却能小中见大，平中见奇。总之，要写好作文，必须下苦功夫读好两本书：一本是有字书，一本是无字书。只有这样，才能使学生的作文由“无米之炊”变成“有米之炊”，我们才能取得源源不断的活水，才能让学生做到说真话、写真事、诉真情。以前总感觉作文教学真是青山缭绕，无路可走，其实真的走进去深入研究后才发现：其实作文教学竟是如此简单。参考文献：贾老师教语文窦桂梅语文课堂实录