《六国论》精品教案ppt课件.ppt

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1、苏洵苏洵国国论论六六四川眉山三苏祠四川眉山三苏祠 当年苏老泉，当年苏老泉，年已二十七。年已二十七。方知需用功，方知需用功，发奋读书籍。发奋读书籍。并同儿与女，并同儿与女，思究圣人语。思究圣人语。寒窗多少年，寒窗多少年，青丝根根白。青丝根根白。父子同进京，父子同进京，三人皆中举。三人皆中举。皇城咸震惊，皇城咸震惊，争诵苏洵名。争诵苏洵名。读书从不晚，读书从不晚，辛勤为第一。辛勤为第一。作者简介：作者简介： 苏洵苏洵 （1009100910661066），北宋散文家。），北宋散文家。 字字明允，号老泉（明允，号老泉（“苏老泉，二十七苏老泉，二十七, ,始发愤始发愤, ,读读诗书诗书”）, ,唐宋八

2、大家之一唐宋八大家之一. . 宋代眉山（今四川宋代眉山（今四川眉山县）人，人称眉山县）人，人称“老苏老苏”，与儿子，与儿子“大大苏苏”( (苏轼苏轼) )、“小苏小苏”( (苏辙苏辙) )并称并称“三苏三苏”。后人有诗称赞：后人有诗称赞：“一门三父子，都是大文豪，一门三父子，都是大文豪，诗赋传千古，峨嵋共比高。诗赋传千古，峨嵋共比高。” 长于散文，尤擅政论，议论明畅，笔势雄长于散文，尤擅政论，议论明畅，笔势雄健。有健。有嘉祐集嘉祐集。亦有一女，名唤小妹，人。亦有一女，名唤小妹，人称苏小妹。称苏小妹。 论：论：是散文的一种，以论是散文的一种，以论证为主，其特点是善于说理。证为主，其特点是善于说理

3、。“六国论六国论”在这里是一个省略在这里是一个省略式短语，实际应是式短语，实际应是“六国破灭六国破灭之论之论”。文章旨在。文章旨在分析六国失分析六国失败的原因，借古讽今败的原因，借古讽今。解题：解题：解题解题 六国：韩、魏、楚、赵、燕、齐。六国：韩、魏、楚、赵、燕、齐。 宋仁宗嘉佑二年（公元宋仁宗嘉佑二年（公元1057年），苏轼二十年），苏轼二十岁，到京师卞梁（开封）去考进士。在京岁，到京师卞梁（开封）去考进士。在京师等考期间，有几个自负的举人看苏轼年师等考期间，有几个自负的举人看苏轼年轻，瞧不起他，有意戏弄苏轼。六个举人轻，瞧不起他，有意戏弄苏轼。六个举人备了六个下酒菜，延请苏轼建议为助酒兴

4、，备了六个下酒菜，延请苏轼建议为助酒兴，喝酒要行酒令，酒令内容是每人说一个历喝酒要行酒令，酒令内容是每人说一个历史人物的典故，联系那样菜，那样菜就归史人物的典故，联系那样菜，那样菜就归谁谁 吃，行令要从年纪大的到年纪小的。其吃，行令要从年纪大的到年纪小的。其余五举人连声附和：余五举人连声附和：“好、好、好！好、好、好！” “姜尚渭水钓鱼姜尚渭水钓鱼”，年最长者傲气满脸地端走了鱼；，年最长者傲气满脸地端走了鱼；“秦琼长安卖马秦琼长安卖马”，第二位神气十足地端走了马肉；，第二位神气十足地端走了马肉；“苏武北海牧羊苏武北海牧羊”，第三个毫不示弱地端走了羊肉；，第三个毫不示弱地端走了羊肉；“张飞蜀都卖

5、肉张飞蜀都卖肉”，第四位不慌不忙地端走了猪肉；，第四位不慌不忙地端走了猪肉；“关羽荆州卖腐关羽荆州卖腐”，第五个从容不迫地端走了豆腐；，第五个从容不迫地端走了豆腐； “诸葛亮隆中种菜诸葛亮隆中种菜”，第六个胸有成竹地端走了青，第六个胸有成竹地端走了青菜。菜。 全部菜被端走了，六个举人正准备高兴地吃菜喝酒，全部菜被端走了，六个举人正准备高兴地吃菜喝酒，苏轼开口了：苏轼开口了：“各位，该我行酒令了！各位，该我行酒令了！”他说出了他说出了六个字，不紧不慢地把六盘菜端到自己面前，然后六个字，不紧不慢地把六盘菜端到自己面前，然后笑眯眯地说：笑眯眯地说：“诸位兄台，请！诸位兄台，请！” 猜一猜，苏轼行了什

6、么酒令？猜一猜，苏轼行了什么酒令？嬴政并吞六国嬴政并吞六国战国七雄 战国七雄战国七雄：秦、韩、赵、魏、楚、燕、齐秦、韩、赵、魏、楚、燕、齐秦强楚大齐富时代背景：时代背景： 北宋建国后，鉴于唐末藩镇割据和五代军北宋建国后，鉴于唐末藩镇割据和五代军人乱政，实行中央专制集权制度，将军权完全人乱政，实行中央专制集权制度，将军权完全收归中央，造成了军事上的衰势。北宋建国往收归中央，造成了军事上的衰势。北宋建国往后一百年间，与契丹、西夏作战后一百年间，与契丹、西夏作战6060余次，败多余次，败多胜少，到苏洵所处的时代，北宋每年要向契丹胜少，到苏洵所处的时代，北宋每年要向契丹纳银纳银2020万两，绢万两，绢

7、3030万匹；向西夏纳银万匹；向西夏纳银1010万两，万两，绢绢1010万匹，茶万匹，茶3 3万斤。这样万斤。这样“陪邻陪邻”的结果，的结果，助长了契丹、西夏的气焰，加重了人民负担，助长了契丹、西夏的气焰，加重了人民负担，极大地损伤了国力，带来了无穷的祸患。苏洵极大地损伤了国力，带来了无穷的祸患。苏洵正是针对这样的现实撰写正是针对这样的现实撰写六国论六国论的。的。 听课文录音，掌握下面的重点字词听课文录音，掌握下面的重点字词六国互六国互丧丧赂赂秦秦暴暴霜露霜露抱抱薪薪救火救火邯郸邯郸殆殆尽尽下下咽咽胜负之胜负之数数或未易或未易量量snglpxnhn dndiynshling为为 国者无使国者无

8、使为为 积威之所劫积威之所劫 wiwi草草芥芥ji 兵：兵器。兵：兵器。 利：锋利。利：锋利。 战：作战，打仗。战：作战，打仗。 弊：弊病弊：弊病 而：连词，因而。而：连词，因而。 亏：动词，亏损。亏：动词，亏损。 道：道理，原因。道：道理，原因。六国破灭，非六国破灭，非兵兵不不利利，战战不善，不善，弊弊在赂秦。在赂秦。赂秦赂秦而而力力亏亏，破灭之，破灭之道道也。也。 或：有的人。或：有的人。 互：交互，相继。互：交互，相继。 率：全都，一概。率：全都，一概。 以：由于，因为。以：由于，因为。 盖：表原因，有盖：表原因，有“因为因为”的意思。的意思。 独：独自，单独地。独：独自，单独地。 完：

9、保全，形作动。完：保全，形作动。 故：所以。故：所以。或或曰：六国曰：六国互互丧，丧，率率赂秦耶？曰：不赂者赂秦耶？曰：不赂者以以赂赂者丧。者丧。盖盖失强援，不能失强援，不能独独完完，故故曰：弊在赂秦曰：弊在赂秦也。也。六国破灭六国破灭弊在赂秦弊在赂秦（1 1）赂秦力亏，破灭之道）赂秦力亏，破灭之道（2 2）不赂者以赂者丧）不赂者以赂者丧总总分分文章第一段提出了怎样的中心论点？接着文章第一段提出了怎样的中心论点？接着又提出哪两个分论点？又提出哪两个分论点？文章第一段四句的关系怎样？文章第一段四句的关系怎样？六国破灭，六国破灭， 弊在赂秦弊在赂秦(1)赂秦而力亏赂秦而力亏(2)不赂者以赂者丧不赂

10、者以赂者丧总总 分分故曰：故曰：弊在赂秦弊在赂秦 总总 以以： 用，凭。邑：小城镇。城：大城池。用，凭。邑：小城镇。城：大城池。 其实：其实：古古：其，代词，它，那；实：实际上。：其，代词，它，那；实：实际上。今今：实际上。：实际上。 亡：丢失，丧失。所亡：所丢失的土地。亡：丢失，丧失。所亡：所丢失的土地。 患：担心的。患：担心的。 欲：欲望。大欲，即最大的欲望。欲：欲望。大欲，即最大的欲望。 固：本来。固：本来。秦秦以以攻取之外，小则获攻取之外，小则获邑邑，大则得，大则得城城。较较秦之秦之所得，与战胜而得者，所得，与战胜而得者，其实其实百倍；诸侯之百倍；诸侯之所所亡，亡，与战败而亡者，其实亦

11、百倍。则秦之所与战败而亡者，其实亦百倍。则秦之所大大欲欲，诸侯之大诸侯之大患患，固固不在战矣。不在战矣。 厥：他们的。厥：他们的。 祖父：古：祖辈父辈。今：父亲的父亲。祖父：古：祖辈父辈。今：父亲的父亲。 暴：通暴：通“曝曝”，晒，晒，“暴露暴露”，这里指，这里指“冒冒着着”。 以：才。尺寸之地：很少的土地。以：才。尺寸之地：很少的土地。 举：拿。以：来。芥：小草。举：拿。以：来。芥：小草。 割：割让。然后：这样以后。割：割让。然后：这样以后。 兵：军队，名词。兵：军队，名词。思思厥厥先先祖父祖父，暴暴霜露，斩荆棘，霜露，斩荆棘，以以有有尺寸之地尺寸之地。子孙视之不甚惜，子孙视之不甚惜，举以举

12、以予人，如弃草予人，如弃草芥芥，今日，今日割割五城，明日割十城，五城，明日割十城，然后然后得一夕安寝。起视得一夕安寝。起视四境，而秦四境，而秦兵兵又至矣。又至矣。 然则：既然这样，那么然则：既然这样，那么。 厌：通厌：通“餍餍”，满足。奉：献，送。，满足。奉：献，送。 弥、愈：更加。判：确定，断定。弥、愈：更加。判：确定，断定。 至于：由上文引出下文结果。可翻译成至于：由上文引出下文结果。可翻译成“以以至，以至于至，以至于” 颠覆：灭亡。颠覆：灭亡。 宜：应该。宜：应该。 然：这样。然：这样。 事：侍奉。事：侍奉。 犹：如同，好像。犹：如同，好像。然则然则诸侯之地有限，暴秦之欲无诸侯之地有限，

13、暴秦之欲无厌厌，奉奉之之弥弥繁，繁，侵之侵之愈愈急。故不战而强弱胜负已急。故不战而强弱胜负已判判矣。矣。至于颠至于颠覆覆，理固，理固宜然宜然。古人云：。古人云：“以地以地事事秦，秦，犹犹抱薪抱薪救火，薪不尽，火不灭。救火，薪不尽，火不灭。”此言得之。此言得之。第二段运用了什么论证方法？论证的是第二段运用了什么论证方法？论证的是什么观点？什么观点？小邑小邑大城大城得百倍得百倍 失百倍失百倍大欲大欲大患大患数量上数量上得难得难献易献易有限有限无厌无厌奉繁奉繁侵急侵急程度上程度上不尽不尽不灭不灭道理上道理上赂秦力亏赂秦力亏 破灭之道破灭之道对对 比比 终：最后。继：随着。终：最后。继：随着。 与：亲

14、附、亲近。与：亲附、亲近。 既：已经。既：已经。 免：幸免。免：幸免。 守：坚守。守：坚守。 义：坚持正义，动词。义：坚持正义，动词。齐人未尝赂秦，齐人未尝赂秦，终终继继五国迁灭，何哉？五国迁灭，何哉？与与嬴而嬴而不助五国也。五国不助五国也。五国既既丧，齐亦不丧，齐亦不免免矣。燕、赵矣。燕、赵之君，始有远略，能之君，始有远略，能守守其土，其土，义义不赂秦。不赂秦。 斯：这。效：功效。斯：这。效：功效。 至：直到，为：作为。至：直到，为：作为。 始：才。速：招致，形作动。始：才。速：招致，形作动。 再：两次。今表示又一次。再：两次。今表示又一次。 却：使动用法。使却：使动用法。使 退却（败退）退

15、却（败退） 洎：及，等到。以：因为。而：却。洎：及，等到。以：因为。而：却。 终：自始至终，坚持到底，动词。终：自始至终，坚持到底，动词。是故燕虽小国而后亡，是故燕虽小国而后亡，斯斯用兵之用兵之效效也。也。至至丹以丹以荆卿荆卿为为计，计，始速始速祸焉。赵尝五战于秦，二败而祸焉。赵尝五战于秦，二败而三胜。后秦击赵者三胜。后秦击赵者再再，李牧连，李牧连却却之。之。洎洎牧牧以以谗谗诛，邯郸为郡，惜其用武诛，邯郸为郡，惜其用武而而不不终终也。也。 且：况且。且：况且。 革灭：灭亡。革灭：灭亡。 革，除去。革，除去。 殆：近于，几乎。殆：近于，几乎。 智力：智谋，力量。古今异义。孤危：孤立危急智力：智谋

16、，力量。古今异义。孤危：孤立危急 诚：实在。诚：实在。 向使：假使。向使：假使。 附：归附。附：归附。 犹：还犹：还 数、理：天数、命运。数、理：天数、命运。 相较：相抗衡。量：估量。相较：相抗衡。量：估量。且且燕、赵处秦燕、赵处秦革灭殆革灭殆尽之际，可谓尽之际，可谓智力孤危智力孤危，战败而亡，战败而亡，诚诚不得已。不得已。向使向使三国各爱其地，齐三国各爱其地，齐人勿人勿附附于秦，刺客不行，良将于秦，刺客不行，良将犹犹在，则胜负之在，则胜负之数数，存亡之，存亡之理理，当与秦国，当与秦国相较相较，或未易，或未易量量。第三段中，齐、赵、燕灭亡的原因是什么？第三段中，齐、赵、燕灭亡的原因是什么？论证

17、哪个观点？论证哪个观点？不赂者以赂者丧不赂者以赂者丧齐齐 与嬴而不助五国与嬴而不助五国赵赵 用武而不终用武而不终燕燕 以荆卿为计以荆卿为计盖失强援盖失强援不能独完不能独完 呜呼：语气词，表感叹，相当于呜呼：语气词，表感叹，相当于“唉唉”。 以：把。以：把。 封：分封，封赏。封：分封，封赏。 礼：以礼相待，礼遇，名词用作动词。礼：以礼相待，礼遇，名词用作动词。 西向：即西向：即“向西向西”。 向：向着，朝着，这里译作向：向着，朝着，这里译作“对付对付”。呜呼呜呼！以以赂秦之地赂秦之地封封天下之谋臣，以事秦之心天下之谋臣，以事秦之心礼礼天下之奇才，并力天下之奇才，并力西向西向，则吾，则吾恐恐秦人食

18、之不秦人食之不得下咽也。得下咽也。 悲夫：可悲啊。悲夫：可悲啊。 势：国势。势：国势。 为秦人积威之所劫：被动句。为秦人积威之所劫：被动句。 日、月：名词作状语，一天一天地，日、月：名词作状语，一天一天地，一月一月地。一月一月地。 趋：趋向，走向。趋：趋向，走向。 为：治理。为：治理。 悲夫悲夫！有如此之！有如此之势势，而，而为秦人积威之所劫为秦人积威之所劫，日日削削月月割，以割，以趋趋于亡。于亡。为为国者无国者无使使为积威之为积威之所劫哉！所劫哉！ 于：比。于：比。 犹：还。犹：还。 苟：如果。苟：如果。 而：表转折。而：表转折。 故事：古：旧事，先例。故事：古：旧事，先例。 今：真实的或虚

19、构的用作讲述的事件。今：真实的或虚构的用作讲述的事件。 是：这。是：这。 下：指在六国之后。下：指在六国之后。夫六国与秦皆诸侯，其势弱夫六国与秦皆诸侯，其势弱于于秦，而秦，而犹犹有可以有可以不赂而胜不赂而胜之之之之势；势；苟苟以天下之大，以天下之大，下下而而从六国从六国破灭之破灭之故事故事，是是又在六国下矣。又在六国下矣。第四段在结构上的作用是什么？意在阐述什第四段在结构上的作用是什么？意在阐述什么主张？第五段得出了什么结论？么主张？第五段得出了什么结论？第四段第四段-第五段第五段-引古（六国破亡）引古（六国破亡）-讽今（在六国下）讽今（在六国下）结论：结论：警告北宋王朝警告北宋王朝勿勿从六国

20、破亡之故事从六国破亡之故事结构结构作用作用：承上启下。：承上启下。教训教训：为国者无使为积威之所劫哉！：为国者无使为积威之所劫哉！ “讽今讽今” （宋（宋-西夏、契丹）西夏、契丹） “论古论古” （魏、楚、韩、（魏、楚、韩、 齐、燕、赵齐、燕、赵-秦）秦）理清结构第一部分（第一部分（1）：提出中心论点和分论点）：提出中心论点和分论点。第二部分（第二部分（2、3）：论证中心论点。）：论证中心论点。第一层：论述第一层：论述“赂秦而力亏，破灭之道也赂秦而力亏，破灭之道也”。第二层：第二层：论述论述“不赂者以赂者丧。盖失强援，不能独完不赂者以赂者丧。盖失强援，不能独完”。 第三部分（第三部分（4、5）

21、：作出结论。）：作出结论。 第一层：总结历史教训。第一层：总结历史教训。 第二层：讽谏北宋王朝。第二层：讽谏北宋王朝。弊在赂秦弊在赂秦赂赂 秦秦 力力 亏亏不赂者以赂者丧不赂者以赂者丧数量上数量上程度上程度上道理上道理上齐亡之事实齐亡之事实燕亡之教训燕亡之教训赵亡之悲剧赵亡之悲剧（总（总 分分）（第一段）（第一段）（总分）（总分）（第二段）第二段）（总分）（总分）（第三段）第三段）（过渡）过渡）（分总）（分总） 为国者无为国者无 使为积威使为积威 之所劫哉之所劫哉（第四段）（第四段）（借古）（借古）（递（递 进）进） 毋从六国破毋从六国破 亡之故事亡之故事（第五段）（讽今）（第五段）（讽今）文

22、章总论点文章总论点阅读讨论阅读讨论 阅读苏洵的阅读苏洵的六国论六国论，试从文体、立论的，试从文体、立论的侧重点、论点和作者的写作目的四方面和贾谊的侧重点、论点和作者的写作目的四方面和贾谊的过秦论过秦论作一比较。作一比较。 苏洵的苏洵的六国论六国论是一篇是一篇政论文政论文，从，从六国破亡六国破亡的教训的教训立意，提出立意，提出“六国破灭，弊在赂秦六国破灭，弊在赂秦”的论的论点，点，借古讽今借古讽今：警告北宋王朝不要重蹈六国灭亡警告北宋王朝不要重蹈六国灭亡的覆辙。的覆辙。 贾谊的贾谊的过秦论过秦论是一篇是一篇政论文政论文，从，从秦亡的教秦亡的教训训“过秦过秦”的角度的角度立意，提出立意，提出“仁义

23、不施而攻守仁义不施而攻守之势异也之势异也”的观点，的观点，借古规汉借古规汉：建议汉文帝对人建议汉文帝对人民实行宽松的政策。民实行宽松的政策。 暴暴霜露霜露 “暴暴”同同“曝曝”， 冒着冒着 暴秦之欲无暴秦之欲无厌厌 “厌厌”同同“餍餍” 满足满足 当当与秦相较，或未易量与秦相较，或未易量 “当当”通通“倘倘”，如果，如果 通假字通假字课堂训练：课堂训练：解释古今异义词解释古今异义词其实其实百倍百倍思厥先思厥先祖父祖父始始速速祸焉祸焉可谓可谓智力智力孤危孤危 而从六国破灭之而从六国破灭之故事故事那实际情况那实际情况/ /实际上。实际上。祖辈和父辈祖辈和父辈/ /指父亲的父亲。指父亲的父亲。招致招

24、致/ /指速度快。指速度快。智谋和力量智谋和力量/ /一个词，指人认识、理解客观事物并运一个词，指人认识、理解客观事物并运用知识、经验等解决问题的能力。用知识、经验等解决问题的能力。前例、旧事前例、旧事/ /今指真实的或虚构的有人物有情节的今指真实的或虚构的有人物有情节的事情。事情。至于颠覆至于颠覆，以至，以至于以至，以至于 表另提一事表另提一事 灭亡灭亡翻倒翻倒;用阴谋从内部推翻合法的政府用阴谋从内部推翻合法的政府六国六国破灭破灭 灭亡灭亡幻想或希望落空幻想或希望落空然后然后得一夕安寝得一夕安寝 这样之后这样之后 连词连词刺客刺客不行不行 不去（刺秦王）不去（刺秦王）不可以，不被允许不可以，

25、不被允许课堂训练：课堂训练：解释词类活用词解释词类活用词不能独不能独完完故不故不战战而强弱胜负而强弱胜负已判矣已判矣以地以地事事秦秦义义不赂秦不赂秦始始速速祸焉祸焉(6)(6)李牧连李牧连却却之之(7)(7)惜其用武而不惜其用武而不终终也也(8)(8)以事秦之心以事秦之心礼礼天下天下之奇才之奇才(9)(9)日日割割月月削削“日日”“”“月月”，名词作状语。，名词作状语。“事事”，用作动词，侍奉。，用作动词，侍奉。“义义”，用作动词，坚持正义。，用作动词，坚持正义。“完完”，形容词用作动词，保全。，形容词用作动词，保全。“却却”，使动用法，使，使动用法，使退却退却“礼礼”，名作动，礼遇，礼待。，

26、名作动，礼遇，礼待。“终终”，形作动，坚持到底，形作动，坚持到底“速速”，形容，形容 词作动词，招致词作动词，招致“战战”，名词作动词，作战，打，名词作动词，作战，打仗仗 诸侯之所诸侯之所亡亡，与战败所，与战败所亡亡者者是故燕虽小国而后是故燕虽小国而后亡亡以荆卿以荆卿为为计计邯郸邯郸为为郡郡而而为为秦人积威之所劫哉秦人积威之所劫哉为为国者无使为国者无使为-六国破六国破灭灭薪不尽，火不薪不尽，火不灭灭向向使三国各爱其地使三国各爱其地并力西并力西向向而秦而秦兵兵又至矣又至矣斯用斯用兵兵之效也之效也以地事秦，以地事秦，犹犹抱薪救火抱薪救火良将良将犹犹在在丧失，丢失，动词丧失，丢失，动词灭亡，动词。灭

27、亡，动词。作为，动词作为，动词成为，动词成为，动词被，介词被，介词治理，动词治理，动词灭亡，动词灭亡，动词熄灭，动词熄灭，动词如果，连词如果，连词朝着，对付，动词朝着，对付，动词名词，军队名词，军队名词，军事、战争名词，军事、战争动词，好象动词，好象副词，还副词，还课堂训练：课堂训练：解释下列多义词解释下列多义词 或或曰曰 或或未易量未易量 以地以地事事秦秦 而从六国破亡之故而从六国破亡之故事事 燕赵之君，燕赵之君，始始有远略有远略 始始速祸焉速祸焉 终终继五国迁灭继五国迁灭 惜其用武而不惜其用武而不终终也也 故故曰曰“弊在赂秦也弊在赂秦也” 从六国破亡之从六国破亡之故故事事 强弱强弱胜胜负已

28、判矣负已判矣 而犹有可以不赂而而犹有可以不赂而胜胜之之势之之势有人，有的人，无定代词有人，有的人，无定代词也许，或许，连词也许，或许，连词事奉，动词事奉，动词事情，名词事情，名词起初，副词起初，副词才，副词才，副词终于，副词终于，副词用到底，坚持到底，动词用到底，坚持到底，动词所以，因此，连词所以，因此，连词旧，形容词旧，形容词胜利，名词胜利，名词战胜，动词战胜，动词 课堂训练：课堂训练：指出下列句子的句式特点指出下列句子的句式特点（1）六国破灭，非兵不利，战不善）六国破灭，非兵不利，战不善（2）赂秦而力亏，破灭之道也）赂秦而力亏，破灭之道也（3）有如此之势，而为秦人积威之所劫）有如此之势，而

29、为秦人积威之所劫（4）洎牧以谗诛）洎牧以谗诛（5）举以予人）举以予人（6）至丹以荆卿为计）至丹以荆卿为计（7）赵尝五战于秦）赵尝五战于秦（8）以天下之大）以天下之大（9）并力西向）并力西向判断句判断句判断句判断句被动句被动句被动句被动句省略句，省略句，“以（之）予人以（之）予人”省略句，省略句，“荆卿（刺秦）荆卿（刺秦）”介词结构后置介词结构后置定语后置定语后置宾语前置宾语前置 解释下列句中解释下列句中“以以”的词义。的词义。（1 1）不赂者（以）赂者丧）不赂者（以）赂者丧（2 2）秦（以）攻取之外）秦（以）攻取之外（3 3）（以）地事秦）（以）地事秦（4 4）洎牧（以）谗诛）洎牧（以）谗诛（5 5）至丹（以）荆卿为计）至丹（以）荆卿为计（6 6）（以）赂秦之地封天下之）（以）赂秦之地封天下之 谋臣谋臣（7 7）（以）天下之大，而从六国破灭之故事）（以）天下之大，而从六国破灭之故事（8 8）暴霜露，斩荆棘，（以）有尺寸之地）暴霜露，斩荆棘，（以）有尺寸之地（9 9）日削月割，（以）趋于亡）日削月割，（以）趋于亡（1010）子孙视之不甚惜，举（以）于人）子孙视之不甚惜，举（以）于人