2022年师德师风先进个人事迹材料范文.docx

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1、2022年师德师风先进个人事迹材料范文 师德师风先进个人事迹材料 我叫xxx,xx岁，中国共产党党员，xxx中学数学老师、班主任。转瞬间，我已经在教化战线上工作27个年头。27年来，做为一名一线老师，靠着对教化事业的剧烈责任感，把对党的教化事业的忠诚和对本职工作的酷爱，全部熔铸在自己从事的事业中。工作中曾多次被评为教坛新星、县级优秀老师、先进工作者、滁州市优秀班主任等，并多次在学校及县级组织的优质课评比中获奖，我所带的班级各学科在每学期的期末统考中均获得教研片的班级平均分前三名的好成果，也多次被评为优秀班级，深受领导和家长的好评。我到处以身作则，发挥模范带头作用。立志让每一个平凡不平凡。现将工

2、作实际简洁介绍如下： 一、爱岗敬业，静默奉献。 这么多年来，面对我的学生，和自己酷爱的教化事业，我始终坚持着兢兢业业的工作作风。坚持每天早来晚走，常常深化宿舍、晚补，了解学生第一手材料。与学生同劳动、同学习、同休息、同熬炼、同快乐。就连自己孩子诞生，都未耽搁过学生的一节课。 二、把握机会，在学习中成长 我深知要给学生一杯水，自己不但要有一桶水，而且还要找到源源不断的活水。为此，我利用业余时间进修学习新的教化理论，应用在教学中，不断提高自己的业务水平。平常也多给自己创建学习的机会。比如：我常常用学校组织公开课的机会，给自己提高标准。还选择每册书中最难的课组织公开教学，来熬炼自己。受到了领导老师的

3、一样好评。另外，我主动参与各种培训，曾经多次到省内外的多所名校听课学习，利用休息时间，上网查找名家的视频课例、讲座等等。wWw.YBA 三、深化探讨，在课改创新中前进 在日常工作中，追求有效教学始终是我追求和努力的方向。课堂是教学探讨的主阵地。我会探讨每一节课，对自己的课堂教学作深度反思，与老师们共同研讨。近几年，我市在推广高效课堂,我就从网上查找相关学问及模式，大胆尝试，提倡学生自主、合作、展示式学习，收到肯定的效果。例如我们七（5）班在上学期的期末统考中，七门课有五门获教研片班级平均分第一名，两门课获得其次名。因此，要擅长发觉学生的学习特色并强化为学生学习的自信。 四、主动探究，在管理中享

4、受 学高为师，身正为范.假如说德为师之魂，那么才就是师之本。这些年来，我送走了一届又一届毕业生，我为他们付出了许多，同时也得到了更多的回报。比如：每年的老师节我都会收到上百条来自各届学生的祝愿短信，还有鲜花。 我在管理班级上摸索到一些方法，那就是，坚持以身作则，严与爱并使。严格要求学生，即是行为规范严格训练，我特殊注意良好行为的养成。如仔细细致的学习习惯、主动主动的劳动习惯、热忱开朗的文明礼貌习惯，有序参加的活动习惯、不乱丢垃圾的卫生习惯等等。在日常的工作中，我常常实行做榜样、教方法、耐性带、刚好评、时时查的方法训练学生的行为，比如：我班学生来自好几个学校，习惯差异特别大，从开学的第一天起，就

5、会特殊留心孩子们的举动，刚好表扬，刚好指责，几天下来，同学知道了什么是该做的，什么是不该做的，班级很快就会进入良好的状态。 现在的学生越来越有特性，教化他们假如仅仅是喝斥、责骂，那是起不到良好的教化效果的，须要我们做到因材施教区分对待。比如：一次学生问我，为什么对xxx同学违反纪律是就很少进行一些惩处呢？我就告知他，由于他在小学时常常是因为违反纪律在教室角落里罚站，现在须要给他机会和爱啊！我在等待他的反省呢！记得还有一次一个学生被父亲责骂了，离家出走，他母亲声泪俱下的找到我，不知如何是好，我就告知她放心，他会回来的，他离不开我们大家的，果真，下课了，一个学生递给我一封他留给我信，告知我他的委屈

6、以及在哪里，我带信让他回来，把他送回家，向父母承认了错误，并且在班里教化了大家，表扬了他知错就改。 平常，我激励每一个学生力求全面发展，主动参与学校举办的各类活动。要信任自己没有办不到的事情！最终在我的激励带动下每每总是夺冠！ 曾经有人问我：你为什么不改行？我坚决果断地告知他：我酷爱这份职业！我的两个弟弟都有公司，工厂，他们就常说：大姐辞职吧！来帮我干，我公司哪里撒掉的钱也比你工资高。我只是笑而不应。做一名老师，是我人生的选择；做一名优秀老师，是我人生的目标。衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。我始终无怨无悔。 成果恒久属于过去！ 在今后的工作中，我将立足实际，主动探究，接着奉献我无悔的生命！ 师

7、德师风先进个人事迹材料 丁老师，自2004年以来始终从事小学教化教学工作，现担当东流城东小学副校长，任教六年级数学等学科。他全面贯彻国家教化方针路途和精神，依法履行老师职责权利。爱岗敬业，听从领导支配，协作领导做好工作，团结同事，关切爱惜学生，工作仔细负责，一丝不苟，到处以身作则。他始终对自己高标准、严要求，本着教化工作者应当发扬的求实、开拓、创新、奉献精神，在工作中勤勉、踏实、仔细负责，以自己的实际行动赢得了学生、家长和同行们的认可与赞扬。 只要别人有困难，丁老师二话不说就会主动地帮助。面对同事的道谢，他总是一笑了之。对学生，无论其家庭背景如何，也无论其顽皮调皮与否，他从不因个人的好恶而分彼

8、此，都一视同仁、一样关爱。对家长，无论其地位凹凸，也无论其穷富，他总是以礼相待，从不轻慢。 工作中，丁老师勇于挑重担，主动听从领导支配。毕业班教学任务繁重，近两年，他都担当我校毕业班的数学教学工作，他从不埋怨。今年，这个班底子差，后进生多，在上学年的期末监测中，成果排在全镇倒数其次位，很多老师都不情愿担当。组织支配丁老师接任六年级的数学教学工作，他毫不怨言地接受了工作支配。 他对学生有着深厚的感情，对学生严慈相济，做学生的良师益友，关切爱惜学生，敬重学生人格，同等公正对待每位学生，维护学生权益。面对后进生，他耐性劝服，从不训斥，坚持循循诱导，再加上勤于辅导学生学习，把后进生原先落下的学问补回来

9、，除了在学校里辅导，他还经常带学生到家里学习、辅导，帮助学生克服困难，减除心理障碍，让他们能够轻松学习，乐于学习，学习成果自然就提高。2022年在学校的布局调整中，张岗小学的五、六年级学生合到我校，这两个班学生的成果都很差，很多学生跟不上班，学生的学习信念不足，学习中遇到的困难也不敢问。丁老师找每个学生谈心，和他们建立深厚的师生友情，平常在生活上照看他们，这些学生自己带菜中午在校搭伙，望见学生们每天吃咸菜和冷菜，丁老师常常把自家的菜拿来给学生吃。他还利用中午休息的时间给学生补习功课，很多学生只要有不懂的问题都喜爱去问，哪怕丁老师在家午休，他们都毫不忧虑地去敲门，因为他们知道，只要是学生敲门，丁

10、老师都会起床和学生耐性地讲解。 近些年，学校多数学生的父母在外务工，很少能顾及子女的学习和生活状况。为了对留守儿童的状况更加了解，丁老师常常走村串户进行家访，和学生的祖父母、外祖父母们沟通、谈心，对留守儿童进行心理辅导，解除学生的一些心理困惑，切实帮助学生及他们的家庭解决困难。六年级班王松明同学玩耍时不当心扭伤脚踝，不能行走，母亲用自行车把他送到学校后，考虑到自己要上班，孩子要便利怎么办，特别着急。丁老师知道这些状况后，让他的母亲安心去上班。每到课间，丁老师总是把王松明同学从三楼背到厕所，又从厕所背回三楼。王松明同学深受感动，从今以后，更加努力学习，在全县毕业会考中，他数学考了100分。朱晴同

11、学的父母都在外地打工，在她读六年级时，父母离异了，懂事的她，经常背地里哭，学习成果渐渐下降，丁老师就常常利用课余时间边给她补课，边和她谈心，耐性地开导她，并和她的父母联系，让他们常常与孩子通信，有时间回家陪陪孩子，给孩子父爱和母爱。在丁老师帮助下，朱晴的脸上慢慢有了绚丽的笑容，成果很快赶上来。 今年的毕业班纪律差，学风不浓，学困生和顽皮学生多，丁老师接手毕业班的数学教学工作后，针对学生的不怜悯况采纳不同的方式对学生引导、教化。通过细心的了解和家访，他发觉有的学生是因家庭关系的缘由厌学，有的学生是因为自身的基础太差不想学，也有的学生是因为智力的缘由失去信念。该班吴亿荣同学在五年级时，常常逃学到网

12、吧去玩嬉戏，学习成果很差，为此他父母经常放弃正在做的事到处找他，最终只好让他外公陪他来上学并在学校看着他，可有时还是看不住，气得不行，平常和霭的外公也只能拿起木条抽打心爱的外孙。因为恨铁不成钢，所以常常狠狠地骂他。为了变更吴亿荣同学爱上网打嬉戏机的坏习惯，课余和周末，丁老师深化网吧了解状况，又收集了很多电视，报纸上的生动事例讲给吴亿荣同学听，用这些活生生的事实耐性地教化他，让他明白小学生打嬉戏机的害处，使他正确相识网络，用心学习。丁老师还利用家长会和家访的时机和吴亿荣的外公沟通，让大人们今后要多激励孩子，少指责孩子，并当着吴亿荣同学的面夸奖他是个聪慧可爱的孩子，告知外公吴亿荣同学最近的学习进步

13、状况。实践证明，当学生真正懂得老师一片真心爱他之日，便是学生转变之时。在丁老师的耐性教化下，吴亿荣同学转变很大，本期以来没有一次无故旷课，学习劲头足了，成果也进步很快。 丁老师遵循教化规律，努力实施素养教化。实行谆谆教导方法，因材施教，诲人不倦，既教书又育人，在重视基础教学的前提下，结合教材教化学生酷爱祖国、酷爱人民。讲好人好事的故事，给学生树立英雄人物的典范，激发学生学习爱好、树立为祖国的建设努力学习，同时使学生学会做人、学会学习、学会做事，做新一代文明的学生，收效良好。他善用教材内容，落实好教化学生，把德育工作做到位。如教学纳税这一课，让学生知道税收是国家财政收入的主要来源之一，国家用收来

14、的税款发展经济、科技、教化、文化和国防事业，以便不断提高人民的物质和文化水平，保卫国家平安。只有国强，才有民安，因此，造就强盛的祖国，是我们每个子民的职责。 丁老师坚持终身学习，崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽学问视野，更新学问结构，潜心钻研业务，勇于探究创新，不断提高专业素养和教化水平。工作之余，丁老师始终坚持学习，主动参与学校组织的校本培训，主动为本校小学数学组老师服务，为青年老师排忧解难。如：多次进行观摩课、公开课教学，为小学数学组老师的课研学习供应材料。在学习过程中，他擅长积累阅历，又经过不断摸索探讨，总结教学方法，并大胆尝试创新，教学中以学生为主体，构建自读、自思、自练、合作沟通

15、的最佳课堂教学，教给学生独立学习的一条途径。在课堂中作为学生学习的伙伴他引导学生运用已获得的规律性学问，通过人人动脑、人人动手、人人动口、边读边思的学习方法，经验学问形成过程总结规律，使学生在精神上获得胜利感的喜悦。这样，不仅使学生学有所得，还激发学生自主学习的爱好，这样的教学形式取得了良好的效果，学生的学习实力逐步提高。 面对所取得的成果，丁老师没有傲慢，他还是一如既往地对教化教学进行不懈地钻研和探究。爱无价，情永恒，为了教化的最高境界，为了学生的发展、为了老师的发展、为了学校的发展，丁老师用自己的爱、自己的情，恒久在教化路上跋涉着、耕耘着、探究着、追求着 第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页