诗四首 (2).doc

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1、定边二中 八 年级 语文 科导学案备课人 孙建礼 签字 授课人 班级 学生姓名 组 号课题：诗四首（第一课时） 备注备注一、学习目标1、诵读归园田居（其三）、使至塞上，体会诗人的思想感情。2、掌握赏析诗歌的基本方法，体会诗歌的艺术特色。二、学习流程（一）温故知新1给下列加点字注音。 晨兴理荒秽（ ） 带月荷锄归（ ） 萧关逢候骑（ ）（ ）都护在燕然（ ） （ ）2.听读归园田居和使至塞上，划出诗句节奏。3. 赏析诗歌的基本方法有哪些？（二）导学释疑1、赏读归园田居。1）介绍陶渊明及本诗创作背景。2）结合注释，说说诗歌大意。3）结合诗句说说诗中描写了怎样的田园生活？4）诗人的“愿”具体指什么？

2、本诗表达了诗人怎样的思想感情？5）诵读品评。（提示：如何表现诗中的生活情境和作者的感情？）2依照上述程序和方法赏读使至塞上。1）联系背景解诗意介绍作者及本诗创作背景；结合注释解说大意。2）展开想象现情境想象并描绘名句“大漠孤烟直，长河落日圆”所表现的画面。思考：这两句诗如何体现王维“诗中有画”的艺术风格？3）抓住关键明思想结合“征蓬”“归雁” 等意象及名句把握本诗的思想和情调。4）借助诵读悟感情诵读品评：如何表现诗歌亦悲亦壮的感情？（三）巩固提升背诵并默写望岳和春望。（四）检测反馈（见练习册）（五）课堂总结（六）课后反思定边二中 八 年级 语文 科导学案备课人 孙建礼 签字 授课人 班级 学生

3、姓名 组 号课题：诗四首（第二课时）备注备注一、学习目标1、诵读渡荆门送别、登岳阳楼（其一），体会诗人的思想感情。2、进一步掌握赏析诗歌的基本方法，体会诗歌的艺术特色。二、学习流程（一）温故知新1背诵归园田居和使至塞上。2给下列加点字注音。 渡远荆门外（ ） 帘旌不动夕阳迟（ ） 徙倚湖山欲暮时（ ）（ ）3.听读渡荆门送别和登岳阳楼，划出诗句节奏。4. 赏析诗歌的基本方法有哪些？ （二）导学释疑1.运用诗歌赏读的基本模式和方法学习渡荆门送别本课时具体的问题提示可略去。1）联系背景解诗意介绍作者及本诗创作背景；结合注释解说大意。2）展开想象现情境想象并描绘“山随平野尽，江入大荒流”“月下飞天境，云生结海楼”所表现的画面。思考：这两联诗如何体现景物的动静变换、虚实相生？3）抓住关键明思想尾联表现了作者怎样的思想感情？4）借助诵读悟感情诵读品评：如何表现景物的雄壮灵动的特点和作者的惜别之情？ 1.运用诗歌赏读的基本模式和方法学习登岳阳楼。1）联系背景解诗意。2）展开想象现情境。（想象诗人的所做所见所想）3）抓住关键明思想。（尾联：吊古伤今、以物喻己）4）借助诵读悟感情。（三）巩固提升背诵并默写望岳和春望。（四）检测反馈（见练习册）（五）课堂总结（六）课后反思