2022年小学学习实践科学发展观活动交流材料例文.docx

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1、2022年小学学习实践科学发展观活动交流材料 一、学习实践活动基本状况 *小学现有学生840人，14个班级，每个班的人数都在60人以上，有几个班的人数已经超过了70人。学校现有教职工38人。，其中党员16人。 依据上级主管部门的支配部署，我校成立组织机构、明确工作目标，强化工作措施，坚持从学校实际动身，以“抓均衡促发展，抓行风促和谐”为主题，以“创新实践、集中突破，推动教化健康、和谐、可持续发展”为主线，以“建强队伍、提高质量，办人民满足教化”为目标，以开展“六个一主题活动、素养教化样板校创建活动和三爱、三送、三杜绝活动”为载体，着力解决学校教化发展的迫切须要与学校办学设施、办公条件、运动场地

2、、设备配备还很不完善的冲突；解决教化教学质量与人民群众的期望值还有较大差距的冲突；解决教化教学管理机制和行为上存在的亟待破解的难题。努力建设“五好”学校（领导班子好、师资队伍好、教学质量好、校风校纪好、管理体制好）和“五型”学校（学习型、服务型、廉洁型、规范型、和谐型）。当人民满足老师，办人民满足教化，促进教化公允和均衡发展。加快推动教化改革，大力促进教化公允，提升教化教学水平的长效机制，努力促进*教化工作健康、和谐、持续和科学发展。 二、学习调研阶段的主要做法及成效 （一）主要做法 1.刚好成立组织机构，及早筹划支配部署 为了切实做好学习实践活动的各项工作，我校召开了全体党员会议，成立了学习

3、实践活动领导小组。 领导小组召开了支部专题会，紧扣学校工作实际探讨学习实践活动，面对广阔教职工广泛征求建议，制定了领导小组工作制度和活动实施方案，统一了思想，提高了相识，筹划了各项打算工作，为扎实推动学习实践活动打下了基础。wWw.yBASK.CoM 2.扎实做好打算工作，确保活动有序有效的开展 在打算阶段，学校制作发放学习笔记38本，发放学习资料38套，打印下发宣扬口号10份，打印下发文件6份，为学校制作宣扬横幅1幅，并成立领导小组、制定实施方案和工作推动安排和展室，及早明晰工作思路，确保了学习实践活动的有序有效开展。 3.适时召开支配培训会，部署各阶段工作 9月20日，学校召开了全体老师参

4、与的学习实践活动支配及培训大会，详细支配部署了活动各阶段、各环节的工作。随后各校快速开展了学习实践活动，有章法有条理的开展了第一阶段工作。 4.细心组织学习和培训，分层次召开理论对谈 在学习形式上，实行集中培训学、课堂实践学和业余主动学等方式，敏捷支配；在学习内容上，实行政治和业务交叉学和选择学，增加学习的针对性和实效性。学校每周组织集中学习两次，共开展理论对谈1次；统一组织理论培训会1次，查阅了学习笔记，刚好召开反馈会，要求老师在突出政治理论学习的同时，要更加注意业务学问学习。 5.丰富活动载体，用实际行动践行科学发展观 根据第一阶段推动安排，围绕学习实践活动注意实践、突出解决实际问题这一指

5、导思想，学校组织开展了多媒体课堂教学技能竞赛活动，优质课件评比活动，优秀论文评比活动，平安（交通平安、饮食平安、预防甲型h1n1流感）主题班会活动竞赛，进行了理论学问测试和科学发展观学问竞赛活动。通过多媒体课堂教学技能大赛初赛和复赛，表彰嘉奖优胜老师，并举荐高瑛老师参与教化局组织的演讲大赛，用实际行动践行科学发展观，丰富了校内文化生活。 6.紧扣学习实践主题，深化开展调研走访活动 依据学习实践活动第一阶段推动安排，学校主动组织学校领导班子成员及党员老师深化开展“问计家长社会，共谋科学发展”的调研走访活动，广泛听取师生、学生家长和社会各界人士的看法建议。通过多渠道、多层次征求有关方面特殊是教学一

6、线党员和一般教职工的看法和建议，明确了学校在发展中存在的突出问题。学校领导班子成员着重围绕如何规范学校管理、加强师资队伍建设、提高教化教学质量、突出办学特色、完善规章制度、建设和谐校内等方面开展调研，仔细撰写调研报告，共形成领导班子调研报告4份。党员老师和教职工结合教学实践，撰写学习沟通材料38份，并在校内进行了沟通学习。 （二）基本成效 一是通过深化学习，学校以科学发展观指导工作的自觉性进一步增加，使我们在面临冲突和问题时，更自觉的从科学发展观的要求动身找思路、找对策、找方法。 二是通过学习调研，找出了我校教化发展中存在的主要问题，得到了学校教化发展的珍贵看法和建议。 三是在学习实践活动中能

7、够统筹兼顾，正确处理学习实践活动和日常教学的关系，合理支配学习时间和进度，边学习、边实践、边创新，做到了两手抓、两不误、两促进。 三、今后工作准备 第一阶段活动中，在局党委和各级检查指导组细心指导和帮助下，学校相识明确、细心组织、全面推动，完成了学习调研阶段的各项工作任务。在其次阶段活动中，我们将仔细探讨学校实际，主动向兄弟单位学校学习，以“五比照、五检查”活动为总揽，以“三爱”、“三送”、“三杜绝”活动，“四个醒悟”、“四个破除”、“四个强化”活动和素养教化样板校创建活动为载体，提升办学品位，提高教化教学质量，推动学习实践活动发展，确保完成实施方案中的各环节工作。 第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页