中学语文预习五步法ppt课件.ppt

《中学语文预习五步法ppt课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中学语文预习五步法ppt课件.ppt（18页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、中学语文的预习方法中学语文的预习方法预习五步法预习五步法 预习预习是学生在教师讲读课文之前的预先是学生在教师讲读课文之前的预先学习，它是学生自学的一个重要组成部分。学习，它是学生自学的一个重要组成部分。 预习效果预习效果的好坏，直接影响到课堂学习的好坏，直接影响到课堂学习的效率和质量的效率和质量 老师布置语文预习作业，有的同学认为预习作业就相当于没留作业，有的同学误认为语文预习作业就是读读课文， 说明我们没有掌握预习的方法。（一）通读全文（一）通读全文 (二二)读准字音，了解字词含义读准字音，了解字词含义(三三) 把握文章的内容把握文章的内容 (四四)思考质疑解疑思考质疑解疑(五五) 摘抄美句

2、美段摘抄美句美段 拿到一篇新课文，由于会有一些不认识拿到一篇新课文，由于会有一些不认识的字和不理解的词语。通读课文时，主要解决三的字和不理解的词语。通读课文时，主要解决三个问题：个问题：一一是了解课文的大概意思，如课文写了是了解课文的大概意思，如课文写了一件什么事，介绍了什么人，描写了一些什么景，一件什么事，介绍了什么人，描写了一些什么景，告诉我们哪些知识，抒发了怎样的感情等等。目告诉我们哪些知识，抒发了怎样的感情等等。目的在于对全文获得一个完整的、初步的印象。的在于对全文获得一个完整的、初步的印象。二二是准确地找出全部生字，划出不理解或不很理解是准确地找出全部生字，划出不理解或不很理解的语句

3、。的语句。三三是带着课后问题通读全文。是带着课后问题通读全文。 参照拼音，读准生字新词，多读几遍，对于读不准或不认识的字、不明白字意的字，一定要查阅字典解决，要养成查字典的习惯。 反复大声诵读，对文章内容的理解和反复大声诵读，对文章内容的理解和记忆都很有好处。预习的朗读一般可读两遍，第记忆都很有好处。预习的朗读一般可读两遍，第一遍重在巩固生字的读音，要把课文读通读顺；一遍重在巩固生字的读音，要把课文读通读顺；第二遍就要注意文章内容，思想意义。第二遍就要注意文章内容，思想意义。 通过一系列的预习活动，在对课文初步通过一系列的预习活动，在对课文初步了解的基础上，思考一下，在文字上、语了解的基础上，

4、思考一下，在文字上、语句上、内容上、思想意义上还有哪些问题句上、内容上、思想意义上还有哪些问题有疑问，需要在上课的时候认真听老师讲有疑问，需要在上课的时候认真听老师讲或向同学和老师请教的，及时记录下来。或向同学和老师请教的，及时记录下来。 把自己认为应该积累的词语句子和自己把自己认为应该积累的词语句子和自己认为值得学习、借鉴的词句摘录下来。认为值得学习、借鉴的词句摘录下来。第一步第一步读读o 俗话说：俗话说：“眼过三遍，不如嘴过一遍眼过三遍，不如嘴过一遍”。新学习一篇课文，第一步就是预习时要新学习一篇课文，第一步就是预习时要捧起书本放声朗读捧起书本放声朗读2-32-3遍。朗读不仅训练遍。朗读不

5、仅训练自己的准确发音，还可以通过语气的变自己的准确发音，还可以通过语气的变换，加深对课文的理解。换，加深对课文的理解。第一步第一步读读o 第一遍读课文，我们应该对课文有个大第一遍读课文，我们应该对课文有个大致内容的了解，对文本有个初步交流。致内容的了解，对文本有个初步交流。o 第二遍读课文，边读边划出不认识、不第二遍读课文，边读边划出不认识、不理解的字词，可以通过理解的字词，可以通过查阅查阅工具书解决。工具书解决。o 课文要多读几遍，而且每遍的要求应该课文要多读几遍，而且每遍的要求应该不同。不同。第第二二步步标标o 标就是在预习时要勤动笔。不动笔墨不标就是在预习时要勤动笔。不动笔墨不读书。预习

6、时，在课文一些重点地方写读书。预习时，在课文一些重点地方写写划划，圈圈点点是很有必要的。例如：写划划，圈圈点点是很有必要的。例如：标自然段号码，划好词佳句，有疑难的标自然段号码，划好词佳句，有疑难的地方打个问号等。地方打个问号等。第第二二步步标标o 在预习过程中，要用不同的符号在文中在预习过程中，要用不同的符号在文中做标记。比如：用做标记。比如：用“ ”“ ”标出文中的标出文中的生字新词，用生字新词，用“”标出自己容易读错标出自己容易读错的词语，用的词语，用“？”标出疑难的地方，用标出疑难的地方，用“”划出好词好句，用划出好词好句，用“（ ）”标标出自己感受较深的句子出自己感受较深的句子长期这

7、样训长期这样训练，大家的自学能力就会逐步增强。练，大家的自学能力就会逐步增强。第第三三步步查查o 查什么查什么？查在前面读时遇到的问题，不查在前面读时遇到的问题，不理解的词语，句子中不理解的内容等。理解的词语，句子中不理解的内容等。当然方式可以多样，用工具书、上网、当然方式可以多样，用工具书、上网、请教其他人等。请教其他人等。第第四四步步记记o 摘录课文中的好词佳句，就是把自己认摘录课文中的好词佳句，就是把自己认为文中重要的优美的词语、句子或段落为文中重要的优美的词语、句子或段落抄在随笔本上。这是积累语言材料的一抄在随笔本上。这是积累语言材料的一种重要方法。坚持摘抄，不但会丰富自种重要方法。坚

8、持摘抄，不但会丰富自己的词汇库，还会增强口头或书面的表己的词汇库，还会增强口头或书面的表达能力。达能力。第第五五步步想想o 通过联系上下文的内容，想想课文中某通过联系上下文的内容，想想课文中某些词语的意思；通过课文后面的些词语的意思；通过课文后面的“思考思考与练习与练习”，想想整篇课文主要写了什么，想想整篇课文主要写了什么，留给自己的初步印象是什么。想想课文留给自己的初步印象是什么。想想课文主要内容、课后问题、文中含义深刻的主要内容、课后问题、文中含义深刻的句子。句子。 把自己认为应该积累的词语句子和自己把自己认为应该积累的词语句子和自己认为值得学习、借鉴的词句摘录下来。认为值得学习、借鉴的词句摘录下来。o 古语云：古语云：“得法，则事半功倍；不得法，得法，则事半功倍；不得法，则事倍功半。则事倍功半。”要做好预习，取得事半要做好预习，取得事半功倍的效果，科学的方法是不可缺少的。功倍的效果，科学的方法是不可缺少的。只有拥有了正确而科学的预习方法，才只有拥有了正确而科学的预习方法，才能促进我们的语文学习，提高我们的语能促进我们的语文学习，提高我们的语文能力。文能力。