导学单:高二第二章第四节化学反应进行的方向.doc
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1、2013-2014学年度下学期高二年级化学学科导 学 单课题:第二章 化学反应速率和化学平衡 课型:新授课第四节 化学反应进行的方向 课时:2课时时间:2014年 月 日 学习目标: 1.了解自发过程和化学反应的自发性。 2.通过“有序”和“无序”的对比,了解熵和熵变的概念。 3.初步了解焓变和熵变对化学反应方向的影响,能用焓变和熵变说明化学反应的方向。重 点: 初步了解焓变和熵变与反应进行的方向之间的关系。难 点:能用焓变和熵变说明化学反应进行的方向。问 题 导 学课前预习内容:1、化学反应进行的_、_和_是化学反应原理的三个重要组成部分。科学家根据体系存在着力图使自身能量趋于“_”和由“_
2、”变为“_”的自然现象,提出了互相关联的_判据和_判据,为最终解决上述问题提供了必要的依据。2、自发过程含义:在一定条件下,_就可以自动进行的过程。特点:a.体系趋向于从_状态转变为_状态(体系对外部_或者_能量)。如:_、_等b在密闭条件下,体系有从_自发地转变为_的倾向.3、化学反应进行方向的判据(1)焓判据:放热反应过程中体系能量_,具有自发进行的倾向,因此可用_来判断反应进行的方向。(2)熵判据:在密闭条件下,体系有从_自发地转变为_的倾向。因为与有序体系相比,_体系“更加稳定”,可以采取更多的存在方式。科学家用_(符号为_)来量度这种混乱(或无序)的程度。在与外界隔离的体系中,自发过
3、程将导致体系的熵_,即熵变(符号S)_零。这个原理也叫_.熵判据:体系有自发地向混乱度_(即_)的方向转变的倾向,因此可用_来判断反应进行的方向。(3)复合判据:_和_都与反应的自发性有关,又都不能独立的作为自发性的判据,要判断反应进行的方向,必须综合考虑体系的_.也可利用自由能公式:_.课上学习:自主探究:(一)根据生活经验,举例说明我们见过的自发过程。合作探究:(二)1、下列反应在一定条件下都能自发进行,分析这些反应的共同特点,说出反应能自发进行的主要原因? 共同特点:_。原因:_。2、总结:焓判据(能量判据)内容:3、思考:是不是所有自发进行的化学反应都是放热的?(阅读教材P34)_。4
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- 导学单 第二 第四 化学反应 进行 方向
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