2022年班主任先进个人事迹材料5篇.docx

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1、2022年班主任先进个人事迹材料5篇班主任先进个人事迹材料1回首十几年所走过的教书育人的之路，无论哪一届学生，在作文中，书信中，常会有相同的话语：“我真幸运，因为遇到了您！”每看到、想到这些真挚的话语，我就会想起那与孩子们一起学习、消遣、欢乐的日子，那洒满了师生真情，师生真爱的“光辉岁月”！家访家校合作育人的桥梁我每接一个新班后，总会利用休息日或晚上有针对性地支配对每位同学家庭的走访。每个班60多个孩子，一家一次，就需60次，更何况有的孩子，还要重复多次的家访！家访内容一般分三部分：首先，我与全家人共同沟通。此时，主要是我把对孩子的希望，把孩子的优点、感人的言行等一一描述出来，再引导家长去补充

2、孩子成长过程中的细微环节。然后，我再与孩子单独沟通；翻看成长相册，争论班中状况或倾听同学困惑等等，此时，不失时机地提示孩子的不足之处。最终，达成一样看法、观点的师生又和家长坐在一起沟通孩子的今后发展。这种一般式的家访至少需花费4个小时，算起来每年至少多付出60多个休息日。问题多的孩子，问题多的家庭，重复性访问才会有效果，这须要老师付出更多。半路接班中一个“疯”到肯定程度的女孩儿，已经染上了抽烟、喝洒的恶习。我一次次地在这个孩子的挂满饰物小房间里和她一起谈心，一次次激励父母要有信念、有行动！半年左右时间，这个“疯”丫头真地有了转变，任课老师说，这个孩子连眼神都变了，有光彩了，有正气了！在毕业离校

3、那天，她静默地为班里值完日后，抱住我大哭起来她不情愿离开这个暖和的“家”！校访家长不再为“被请”而尴尬每学期，我都依据课程支配，每周拿出一天时间，作为“家长接待日”，家长们主动抽时间来校了解孩子一周状况，我先把每一位任课老师视察到的该学生的进步或问题与家长沟通，并商议好家长回家与孩子谈话的内容，以达到最佳教化效果。一位细心的妈妈说：“小学我常常被老师请到办公室，陪孩子一起挨训。孩子对我见老师很敏感，可是现在，他却常常督促我到学校找老师。”报喜电话每个家庭的精神大餐这是一位孩子写给我的一段话：“老师，今日是我妈妈的40岁生日，看到妈妈额头多出的那几条皱纹，我真觉得自己的成果对不住妈妈，我不知道怎

4、样让她欢乐！可是此时，您的“报喜电话”来了，您把我作业上的进步，把小测的分数增加都告知了妈妈，那一顿饭，我们全家吃得特别尽兴！我太华蜜了”每一届学生家的电话号码，我几乎都能背过，以至于被校长和主任称为“孙老师电话一景不用看电话本干脆拨号。一个孩子在心灵沟通本”里写到：“那电波里流淌的是您对学生的爱呀！”书信让每位家长溶进班集我每个学期要给每位家长发出至少6封信，刚好把学校、班中工作支配通报给家长。同时，在致家长的信中还会常常出现进步同学的名字，有时，某些学科的方法也出现在信上，与家长学生共享。每一届学生都有很多家庭整整齐齐地装订好信始终保存着，用一位学生的父亲的话：“这些都是给我们的无价之宝”

5、！小字条、沟通本师生情感升华的细微环节我的每一届学生中，每个人都收到过我刚好写的“小字条”。一位正读探讨生的学生把那一张张小条，粘贴到美丽的本子上，始终留着。他还在信中摘抄了几年前我写给她的话：“可爱的孩子，无法用言语来形容你沉静、充溢才智和爱心的大眼睛里所赐予老师的巨大力气！这力气使我不再惧怕任何困难，也使我坚信你会幻想成真！”除了这种很“快捷”的刚好性沟通，最让学生们视为“珍宝”的是“连心本”（或心灵沟通本）直到现在，很多毕了业的学生聚会时，常提起它。这个本子上的每篇文章的题目都是我细心设计的，同学们就题发挥。还有，就是同学们有什么困惑、隐私、情愿与老师沟通的，都可以随时写，一周发下来一次

6、或刚好把心得随时发下来。一个班60多个同学呀，每一位同学每一篇我都会写几百字！甚至特别状况会成“千字文”！这样，本子上的批阅时间，更多的是“凌晨”了（十几年已是上千万字的长篇教化史诗啊）！有的同学把这个本子包起来，在扉页上写着：“万一此本丢失，请千万还给班同学，那是他的生命的一部分！”好几个家庭破裂的孩子，从本子中老师饱含真挚情感的话语中，得到了激励，懂得了无私的爱，他们起先有了自信！师生共同消遣让“代沟”变成“坦途”下雪了，操场上白茫茫一片，孩子们提出玩雪、打雪仗，我也加入了。同学们一起拽着装满雪的竹筐，在雪地上跑，后来干脆把雪倒了，我让孩子们一个个坐进筐里，我和其他同学拉着绳子当“车夫”！

7、结果，这时，淘气的孩子们却冲着车夫们掷起了雪球，于是车也不拉了，起先“打”起雪仗来！那场雪后，好长时间，班中的孩子们还在盼望，再下一场雪吧！每一届班级，我都要和孩子们一起支配好一周一次的活动课，拼抢篮球，跳绳、踢键子，班中的学生都能在活动课上与我一争高下！活动过后，我发觉不仅没有少一分威信，反而感受到了孩子们那愈加信任的目光和行动！班主任先进个人事迹材料2一、昂扬的班级理念20xx年9月，我做了平行班高一(6)班的班主任，全班共48名同学。当时就有许多的同学觉得不是试验班，学校不够重视他们，本班的班主任和课任老师也都不照实验班，因此他们认为自己也天经地义的不照实验班学生。还记得第一次召开班会时

8、的尴尬场面，同学们对于我这个刚到的班主任束之高阁，纪律不好，没有人竞选班委，人心涣散，让我吃了一杯闭门羹。面对这种场面，回家后我陷入了深深的思索之中那是一个不眠之夜。无论怎样工作还要接着，经过仔细对班级状况分析，我确定当务之急是做好学生的思想工作。于是我在班上提倡“主动向上，力争第一”班级理念。我告知我的学生：主动的人象太阳，照到哪里哪里亮;消极的人象月亮，初一十五不一样。虽然我们是一个刚组建的新班级，但是人人都有向上之心，每一个同学都想表现好，也都能做到最好。我不断的找同学谈话，仔细传达学校工作精神，具体的说明分班是为了更好的因材施教的须要，最终也是为了他们的利益着想，班级之间并没有好坏之分

9、，他们和试验班的同学一样优秀。因此，从正式开学的第一天起，我就要求全班学生无论在哪一个方面都要做到最好，以激发学生的斗志。这个理念始终贯穿于我治理班级的整个过程中，并在实践中取得了较好的效果。一年来，我班同学们思想稳定，遵守学校的各项规章制度，无重大违纪发生，同学们在学校的各项活动中多次获奖;我班在每周一次的全校学习、纪律、卫生综合评比中多次获得红旗，并多次受到年级部的表扬;上下两学期的期中、期末考试，我班各科成果在平行班中都名列前茅。二、和谐的师生关系班主任作为班级的管理者干脆确定了班级文化建设的方向，学生的学习、生活、思想等各方面的活动都与班主任老师亲密相关。为此，班主任与学生的关系成为了

10、学校教化中最主要的关系，从某种程度上来讲，班主任老师与学生关系的好坏干脆反应了班级文化建设的优劣，甚至干脆确定班级建设的成败。怎样才能很好与他学生建立和谐的关系，走进他们的内心世界呢?于是，在工作中我实行了笔谈的形式，第一次笔谈本发下去了，我在一旁偷偷视察着学生们的表情。慢慢地，学生们停止了打闹，那专注的神情分明在告知我他们已被作业后面的评语深深吸引了，有的学生抿着嘴偷着乐;有的露出快乐的微笑;有的陷入了深思;还有几个活跃分子兴奋地拿着自己的本子到处给同学看不论怎样都掩饰不住他们内心的兴奋与激烈。看到他们的反应我有了信念,每周我都坚持和学生进行笔谈。现在每周一一发笔谈本学生就赶快看看老师又写了

11、哪些话，我也每天期盼着学生们的心里话，都快成一种习惯了。慢慢的，我真的觉得学生和我的关系融洽了很多，也亲近了很多，他们把我当成可以信任的挚友，甚至敢面对面地说出自己的想法和深藏已久的问题。每周的笔谈已成为我和学生交心的一个桥梁，这项工作虽然占去了我许多时间，但能让我了解学生，能走进学生的内心世界，增进了我们之间的师生感情，我觉得是值得的。并且我特意用女老师特有的耐性、细心和爱心，去关切学生，爱惜学生，激励学生。例如常常到买上一些零食去宿舍探望住宿生，发觉学生生病时，细心询问病情，劝慰学生，并主动找来药品或者给家长联系，帮助学生解除病痛。假如遇到病情较重的学生或者突发状况，就快速带学生到医院就诊

12、。学生们在生活上对老师就多了一份更深的敬重和依恋。三、团结的班集体班集体凝合力的力气源泉来自学生之间的关系，除了在日常学习中得到培育外，往往会通过集体活动得到加强。在集体活动中，大家往往目标一样，心往一起想，劲往一处使，团结协作，努力拼搏，在为班集体荣誉奋斗中，简单增加彼此了解，促进彼此的友情。因此，我特别珍惜每次集体活动带来的机遇，例如，运动会后，我把运动会上我们班同学在运动会上的各种照片制作成MTV，让学生不仅在运动会上体会友情，感受敬重，还在运动会后运用这种集体活动再次进行情境教化，自己体会、自我感悟。在12.9艺术节前，我还结合“燕附论技”主题班会呈现学生的各种文艺才能以及口才、文采，

13、既能为艺术节发觉人才、选拔人才，而且让学生的优点得到充分出现，让学生与学生的关系在愉悦中得到了和谐发展。四、真诚的赏识学生我认为：真心赏识，真情赞美是打开孩子心灵的金钥匙。我始终坚信：真情赏识是一缕阳光，可以照亮学生的心田，每名学生都会因它而愈加绚丽。让孩子在赞许的雨露中绽放笑脸，健康欢乐的成长。中学生正处在成长的关键时期，很多学生有这样那样的毛病。对这些学生，我总是仔细分析他们的优缺点，采纳赏识教化的方法，用学生的优点来引导学生向好的方向转化，并取得了良好效果。例如，上学期期末前我班转来一名新同学，他自由散漫，不思进取，学习成果很差，连他自己都对自己没有信念，家长和课任老师也很头疼。后来多次

14、找这名学生倾心交谈，并每周在班上当众表扬他、赞美他。这种赏识教化获得了极大胜利，本学期期中考试中，他在年级进步了287名，由此他也找回了自信。从今，他变更了自己，一步一个脚印地走出了逆境。付出就有回报，经过我和全体同学的共同努力，上学期期末，我本人被评为校级“优秀班主任”。我所带的高一(6)班在本学期期中考试中全班48名同学，有23名同学在年级进步50名以上，90%的同学都有进步。这些成果的取得离不开学校领导的关切支持和全体同学的努力。但成果只代表过去，作为一名老师，我不会沉醉于荣誉之中，我将带领同学们接着在学校和年级领导的指导下努力工作，争取更大的成果.班主任先进个人事迹材料3多年来，我始终

15、忠实于教化事业，做一名合格的老师。工作中除了担当化学科外，同时始终担当九年级班主任，在20多年的教化生涯中，工作勤勉，教学成果出类拔萃，班级管理卓有成效。在领导眼里，我是能打硬仗、能打胜仗的好下属；在同事眼里，我是讲正气、讲团结的好楷模；在学生眼里，我是深受大家敬重的精神导师。多年来，用自己的切实行动诠释了一名优秀班主任的真正内涵。一、责任构筑同心曲班级工作主要是学生的行为、品德的思想教化工作，为此，我醒悟地相识到，新时期德育工作中加强对学生责任感的培育是推动素养教化，培育全面发展的新型人才的重要任务，也是学校德育的重要内容。1、开展责任心教化，提高树立责任感的自性我校在开展责任心教化中首先在

16、提高相识上下功夫，引导学生正确处理个人利益，个人需求与社会责任、社会义务之间的相互关系，利用“国旗下的讲话”以及晨会早课的时间，给学生介绍和剖析历史长河中的优秀人物，他们的内心状态、人生境遇、思想倾向以及克服挫折，至死不屈以实现自身价值的过程，帮助学生进一步感悟他们“为国忘家”、“以天下为己任”的高尚人格和开放的胸怀，以此来引发学生的共鸣，培育社会情感，明确自己的责任，并进一步意识到，要把祖国建设成为旺盛昌盛的现代化强国重担落在自身的肩头。学生在了解自己的责任和义务之后，才能够自觉地摆脱依靠思想，到处从小事做起，从我做起。2、以课堂教学为阵地，扎扎实实抓责任感养课堂教学是教化的主阵地、主渠道；

17、除去睡眠以外，学生一天在课堂里消耗的时间约占他们生活时间的1/2。在这长长的时间里，他们的认知、情感、性格、意志时时都在改变着，师生间、同学间沟通日复一日，特性在快速地发展。因此，我们从上好每一节课，回答好每一个问题，做好每一次作业，甚至写好每一个字，参如好每一次活动起先，大力提倡学生凡事做到“用心踏实，仔细细致”。在以学生为本，充分敬重学生身心发展规律的前提下，把德育本身的目标与各学科教材所蕴涵的德育因素，自然地、有机地、不显痕迹地结合起来，使德育内容在潜移默化的教学过程中，内化为学生个体的思想品德。这样的责任感培育才能真正达到“润物细无声”的境界。二、教学相长齐进步在“大道至简，精微至大”

18、的核心理念指导下，我明确了自己的教化方向要教会学生做人做事做学问，只有如此，才能让学生成人，成材，进而成就将来。简言之，就是要先从教会学生做人的道理起先，进而培育良好的生活学习习惯，当这两项工作落实到位时，才能为学习打下良好基础，才能让学生爱上学习，最终实现其长远发展。详细来说，主要从以下几个方面来开展班级工作：每带一个新班，在第一次班会上我总是写下和同学们共同成长的誓言，不是吗？我们的人格须要不断完善，我的学问需不断增加，我们的教化理念更要与时俱进。有一个叫张一小的同学，在来信中说：“老师，你最让我最感动的是每天早读时，我们在教室里朗读，你在办公室陪读，你的行动激励着我们，不敢懈怠每分钟。”

19、试想一个每天不学无术的老师，怎能要求学生，努力学习；一个每天对工作敷衍塞责、不爱岗敬业的人，有何资格要求学生担当责任；一个没有职业道德的老师，又何谈培育品德高尚的学生！千万不要遗忘“身教重于言教”的千年古训。多年来，我始终忠实于教化事业，做一名合格的老师。工作中除了担当化学科外，同时始终担当九年级班主任，在20多年的教化生涯中，工作勤勉，教学成果出类拔萃，班级管理卓有成效。在领导眼里，我是能打硬仗、能打胜仗的好下属；在同事眼里，我是讲正气、讲团结的好楷模；在学生眼里，我是深受大家敬重的精神导师。多年来，用自己的切实行动诠释了一名优秀班主任的真正内涵。班主任先进个人事迹材料4从接手高一(15)班

20、起先，她就努力使自己成为学生的良师益友，做到了身正示范。在班级管理上，她追求的最高目标是培育优秀的班风学风，为师生打造最舒心的教学环境。她的第一堂班会课就是“先学会做人，再学会做文章”。她深知：思想品德是人精神、行为的基源。一个有雄才大略胸中甲兵的人，其思想品德必定是极其高尚的。每学期，她与各位班级干部多次组织班级同学开展这方面的教化活动，形式多样，辩论、演讲、联欢，这些活动在同学中反应剧烈，同学们各抒己见，极大多数同学都树立了正确的世界观，人生观。来自思想的动力在班里掀起了一股“学先进，争上游”的学习风气，且班级每一位学生都有剧烈的集体荣誉感意识。她所带的班级学习成果都名列前茅，关键是她用科

21、学的方法指导学生的学习。每学期，她通过请家长到校开讲座、请高三学生全国竞赛获奖者介绍学习阅历、同学之间相互介绍学习阅历等班会活动的开设，使同学们逐步养成了良好的学习习惯和科学的学习方法;通过制定“问今日”、“每天十问”等学习安排，同学们能做到订好每天的学习安排，做到今日事今日毕，并确立正确的学习目标，学会合理利用学习时间;通过定期举荐可读性文章，如“要学会自己打江山”、“聪慧与否不重要，心理素养是关键”等活动，扩大了同学们的学问面，并以事迹激励自她;通过建立“学生学习状况跟踪表”、建立“学生成果流淌档案”等形式，刚好了解学生的学习状况。她管理班级，把自主权让给学生，促进学生自她管理的养成。她在

22、班上实行了值日班长制和班干部轮换制，旨在培育学生的自她管理实力。在这期间，值日班长和班干部轮换每一个月换一次，她就要做大量工作，帮助班干部做好选拔、考查等工作。正是由于她仔细踏实的工作管理，在她所担当班主任工作9年中，年年都被评为校“优秀班主任”，XXXX年获得“张家港市优秀德育工作者”称号，XX年被评为“校十佳师德标兵”，XX年被评为“校十佳班主任”，所带的高三(15)班每学期都被评为“校优秀班集体”。班主任先进个人事迹材料5赵爱心，女，1977年诞生，本科学历，任职于河北省行唐县第一中学，中学一级语文老师。市级中学语文骨干老师、省级优秀班主任、省级优秀家长学校老师。曾获全市青年老师中学语文

23、评优课一等奖，连续多年获县政府嘉奖。20xx年、20xx年连续两届获“县长教化特殊奖”。20xx年被县教化局特聘为“中学语文兼职教研员”。20xx年国家级刊物中学语文对其进行封面举荐。20xx年，被评为“行唐一中首届教学标兵”。当班主任近10年来，她兢兢业业，一心扑在教学和班级管理上，在父亲弥留之际也因为疏导学生高考后心理问题而没来得及见父亲最终一面。在无微不至关切学生学习和生活的同时，她更关注学生心灵的成长，总是用细腻敏锐的心灵随时捕获学生的思想动态、心理隐患，帮助学生解决种种的心理问题，以自信欢乐的心态健康成长。多年来，在抓好班集体常规管理的同时，她利用自己语文老师的优势形成了如下显明独特

24、的管理育人理念。她“既求学业精深，更重人格完善”，从不把教化看成是单纯的文化传递，更把它看作是对学生人格心灵的唤醒。她不仅对学生的高考成果负责，更为他们以后的人生发展负责，做到教学生一年，为学生的一生打底。1、细心设计主题班会。多年来，针对每一届学生出现的不同问题，她细心设计了不同主题的近三百堂主题班会。“学习并欢乐着”，让刚进入高三的学生以一种主动却又轻松、刻苦但不苦痛的心态去迎接高三生活的每一天。“在考试中进步”，让学生懂得考试的最大意义在于发觉自己学问上的缺陷、实力上的不足，历练良好的心态；而分数的意义在于相识自己、发觉自己，得到进步，而绝非打倒自己，一蹶不振。“我眼里的高考”让过分看重

25、考试结果患得患失的同学理性地相识到，赢得了一次高考，不等于赢得了整个人生，高考的失利，也不代表将来不会精彩。如此种种，数不胜数。学生评价她的主题班会，是最好的心理课，是人生成长的最好舞台。2、坚持写给学生的心灵告白。她信任，灵魂的塑造是须要专心灵去唤醒的，发觉育人过程中存在的问题，她喜爱用文字记录下来，写下自己的思索体会和对学生的深深期望。她写的给学生的心灵告白关于爱情，深深触动学生灵魂，使他们走出感情困惑，收获理智人生；她写的给学生的心灵告白送给毕业生的二十条忠告，被学生称作是走进高校时背囊里带的最好的礼物，是可以陪伴一生的精神财宝。这种心灵的沟通使她的学生无比亲近她，私下里都称她作姐姐，学生毕业后都始终和她联系，把她接着当作人生路上无所不谈的好挚友。任教11年来，许多学生受她影响，都选择了报考师范院校。第15页 共15页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页