2022年部编版二年级上册〈古诗二首〉教学设计 .pdf

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1、学习必备欢迎下载8 古诗二首【教学目标】1. 认识“楼、依”等12 个生字 ; 会写“楼、依”等10 个生字。2. 正确、流利地朗读和背诵古诗。3. 展开想象，用自己的话说说诗句中描述的画面，初步感受大自然的神奇、壮丽。4. 初步养成爱护文具的习惯。 ，体会诗人描绘的意境，明白站得高看得远的道理。能正确、流利地朗读课文; 通过观察插图，联系生活经验，读好人物的对话。【教学重点】正确、流利地朗读和背诵古诗。想象画面，背诵古诗。【课时安排】本课建议教学2 课时【课前准备】1生字卡片，制作多媒体课件。( 教师) 2预习生字，做字卡。 (学生) 【教学过程】第一课时教学过程：一、师生问好，喊班级口号：

2、“天天有进步，人人在成长！ ”教师对学生提出希望，相信大家这节课都会有进步。二、图画导入，了解诗意1. 导语导入：老师知道小朋们友们非常喜欢画画，上课前老师找到了这样一幅画。（师出示登颧雀楼课文插图）2. 谁能根据这幅画编一个故事或说一段话？生交流。3. 教师（边指图边讲）在我国唐朝，有一位大诗人，名叫王之涣。一天傍晚王之涣来到黄河岸边， 他看到夕阳挨着群山慢慢落下， 像个大红球，染红了天边，滚滚的黄河水浩浩荡荡流向大海。诗人感到， 这里的景色太美了！ 但是他还不满足于眼前看到的景象， 他想知道远处的风景又是什么样的，只可惜站在这里看不精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳

3、总结 - - - - - - -第 1 页，共 4 页学习必备欢迎下载到。小朋友，你能想个办法让诗人王之涣看到远处的风景吗？学生动脑想办法。4. 如有学生提出可以登上旁边那座楼时， 教师相机讲解：这座楼它叫鹳雀楼。板书“颧雀楼”。谁来叫叫它的名字？学生齐读“鹳雀楼”。5. 同学们，课题中就出现了两个生字宝宝，我们先来看第一个字“雀”，怎么读？你怎么记住它？“楼”呢？学生交流识字方法。6. 很好，我们开课就先认识了两个生字，大家都在努力使自己进步， 为自己鼓掌。知道这个楼的名字怎么来的吗？课件出示鹳雀楼资料。7. 同学们，我们接着来替诗人想办法， 诗人仅仅登上这座楼就能看到远处的风景吗？那我站在

4、楼的一层，行吗？生（齐） ：登到最顶层！师：谁知道为什么登上鹳雀楼就能看到远处的风景呢？生：因为站得高就看得远。8. 你说得太好了！ 诗人王之涣登上鹳雀楼后， 明白了这个道理， 想要看得更远就要站得更高，于是就写了一首诗，题目就叫：登鹳雀楼（板书课题）（利用小学生喜欢绘画的特点， 教师以画的形式再现了这首古诗的内容： “鹳雀楼、高山、夕阳、诗人、黄河” ，并启发学生看图说话，说出诗意，理解这首古诗包含的道理：站得高，看得远。使学生对作者、诗意，留下深刻印象，自然进入到古诗的学习中。 ）三、指导朗读古诗。1. 出示诗人，了解诗人。2. 课件出示古诗。教师示范读古诗。（不少学生跃跃欲试，因为他们在

5、一年级就已经背过。）3. 请会背的同学一起背。哪位小老师能上来教一教大家？4. 出示节奏读，学生按节奏来读。5. 指导学生平仄读古诗。6. 学生齐读（背诵古诗）精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 4 页学习必备欢迎下载过渡：刚才老师看到很多小朋友已经能背诵这首古诗了，现在请小朋友闭上眼睛，来欣赏一段优美的乐曲，边听边想诗描绘的画面。（学生闭上眼睛，在优美的古筝曲中，随老师的提示进行想象画面。）四、学习古诗。1. 同学们，你们刚才看到了一幅怎样的画面？（自主交流。）2.（出示古诗的前两句）诗人看到了什么？“白日”是什么意思？“

6、依”又是什么意思？换个词语来解释一下。3. 读一读前两句来。4.（出示诗的后两句）诗人看到了如此美景，他想到了什么？（生齐读后两句） “欲”是什么意思？“千里目”呢？5. 你能用自己的话把诗的意境给描述一下呢？6. 从王之涣的诗中你明白了什么道理？学生自由谈谈。五、出示谷建芬老师的古诗新唱登颧雀楼。学生边听边学着唱歌，还可以配上自己的动作。六、背诵古诗，拓展延伸。板书设计：登鹳雀楼站得高才能看得远第二课时一、复习回顾 , 引入新课这节课我们学习第二首古诗望庐山瀑布。二、初读古诗 , 识记生字1. 这首古诗是哪位诗人写的?(李白。 ) 李白是唐代著名的浪漫主义诗人。他的诗歌气势豪放 , 想象奇特

7、大胆 , 语言清新自然 , 被称为 “诗仙”, 和杜甫并称为“李杜” 。著有李太白集。2. 借助拼音读古诗。要读准字音, 圈出生字。3. 集体认读生字 : 炉烟挂流尺疑银4. 交流记字的方法。5. 集体反馈。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 4 页学习必备欢迎下载(1) 挂: 右半部分是由两个“土”组成的。(2) 流: 右半部分不要少写“丶” 。6. 再读古诗 , 读准字音。三、精读古诗 , 体会意境1. 先听老师读古诗 , 然后说一说这首诗写的是哪里的景色。( 庐山瀑布。 ) 2. 数一数这首古诗共有几句。(4 句。)

8、3. 质疑、解疑 , 理解重点词语的意思。(1) 庐山: 三山五岳中三山之一 , 在今江西省九江市南。(2) 香炉: 指香炉峰 , 是庐山西北部的一座山峰。它的形状尖而圆, 峰上烟云缭绕, 就像一座香炉 , 因此而得名。(3) 生: 产生。(4) 紫烟: 紫色的烟雾。(5) 挂前川 : 指瀑布好像一条大河垂挂在山前。川, 河流。4. 说一说这首古诗的意思。(太阳照耀着香炉峰 , 升腾起紫色的烟雾 , 远看瀑布就像一条大河垂挂在山前。湍急的水流从三千尺的高处飞泻下来, 让人怀疑是银河从天而降。 ) 5. 想一想 , 在这首诗中 , 诗人看到了什么 ?( 香炉峰、瀑布。 ) 6. 看到了这样的景象 , 作者想到了什么 ?(疑是银河落九天。 ) 7. 观看课件 , 有感情地朗读古诗。背诵古诗。四、课后延伸拓展1. 展开想象 , 把想到的画面说一说。2. 推荐李白的诗独坐敬亭山, 建议学生背诵。板书设计：望庐山瀑布壮观教学后记：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 4 页