2022年中考英语经验交流材料.docx

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1、2022年中考英语经验交流材料 大家好!很兴奋有这样的机会和大家进行沟通。复习是学习中的一个重要环节，为了提高学生的应试实力，在中考中取得好成果，除了提高平常的教学质量外，搞好毕业班总复习也是关键因素之一。其方法许多，且各有各的特点，假如采纳得当，时间把握的好，且落实到位，将会事半功倍，假如不当，那将会事倍功半，劳而无益。下面我把我们三公路中学在复习阶段的一些详细做法和后段复习的方法与大家沟通一下，还望各位能不吝赐教。一.制定安排，搜集资料。我们九年级英语老师仔细系统的探讨了英语教材和学问实力要求，学习了课程标准，仔细梳理了命题说明重要的学问点、语法学问体系，同心协力制定好复习安排。复习分三轮

2、进行，三月中旬到五月中旬为课本基础学问复习，五月中旬到六月中旬为综合复习阶段，六月20号到中考前为回来课本，查漏补缺阶段。针对每个阶段都制定出了详细的任务。比如对于第一阶段的复习详细任务是:将课本上已学过的内容逐一进行复习。复习时可从语法入手，然后将每个单元的语言点、学问点进行归纳、对比、总结，使学生从综合的角度对课本内容更加熟识，对已学过的学问更透彻的了解，对学问间的联系更熟识的把握和运用。达到将课本基础学问转化为系统学问的目的。通过此阶段的系统复习，使学生在脑海中形成一棵学问树，形成一个网络，为下阶段的复习打好坚实的基础。二.详细做法1.课本各单元的详细复习每个单元中，重点词汇，短语句型许

3、多，假如做到四平八稳，没有那么多的时间。所以我们就仔细的分析了考试说明、探讨教材、做出推断。(1)选择常见常用的，重复出现率高的、学生选不对，拿不准、不会用、写不准的学问点作为复习要点。(2)能用口头表达说出的学问点，学生已经特别熟识的内容，就引导学生进行口头复习;对于学生总结不完整的学问点加以补充;对于学生易错的学问点，反复练习;对于学生模棱两可，模糊不清的学问点，精讲细讲，讲清讲透。(3)对于每单元学问要点的归纳，通过让学生回忆、再现、联想，将所学学问由点到线，由线到面，使单一的学问点系统起来，做到“系统复习，整体把握，综合运用”. 在复习过程中，我们把学生所学学问进行分析、归类、综合，形

4、成系统的主体结构，使学生头脑中有个完整的、系统的、全面的学问体系，便于学生记忆、驾驭、增加综合运用学问实力和实践实力。也就是说复习时要“以点带面”，或者叫“串点成线、织线成网”。比如在第一册复习到get up这一词组时要把由get 组成的词组都总结一下：get on 、 get off、 get into、 get down 、get ready for 、get to school 、get here等等，并在详细语境中运用。再比如我们在复习宾语从句时，把有关宾语从句的学问串起来。宾语从句的概念、宾语从句的引导词、宾语从句的语序、宾语从句时态。这样学生对宾语从句有个全面了解，然后进一步训练，

5、学生运用起来就会得心应手。(4)复习课上穿插几分钟的口语训练或单词接龙、小组竞赛等活动。努力创设情境，引导学生在特定的语言环境中回顾、总结、归纳，最终再进行补充。(5)以历届的中考试题为切入点，采纳提问与讲解结合的方法，重点讲解学生拿不准的、有疑问的、易混淆的、又多次考的学问点。2.听力部分精听与泛听的有机结合听力题也算中考中的重头戏，因此在复习的过程中有必要进行适量的听力强化练习，不能光顾着对语言的归纳总结而忽视了听的实力的训练。因此我们精选了一套听力教材，共20套题，每两天听一次，同时加强听力应试技巧的训练。要求学生听的过程要做到一看、二听、三做、四查。听前要求学生阅读听力试题，做到心中有数，听时要镇静、冷静、自信，要精力集中、精神放松，消退惊慌感。每一类型的题都有肯定的应试策略。告知学生抓住大意、侧重关键词，通篇考虑、合理推断。并把每一类型的应试技巧教给学生。