2022年部编版二年级下册语文《语文园地五》教案 .pdf

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1、二年级下册语文教案语文园地五第一课时教学目标：1、了解厂字头、穴宝盖所代表的意义，能借助形声字的构字规律认识“厨、厕、穴”等 9 个生字。2、能理解并积累含有“笑”字的词语，并选词演一演。3、引导学生能根据提示语读出句子恰当的语气。教学重点：积累含有“笑”字的词语，并理解这些词语的意思，能够根据提示语的内容读出人物的语气。教学难点：体会厂字头、穴宝盖两个偏旁的意义。教学准备：多媒体课件、生字词语卡片。预习要求：借助拼音读一读识字加油站和字词句运用部分，初步了解这两部分的内容。教学过程：一、导入新课教师引导：同学们，从今天开始我们来学习语文园地五。揭示教学内容：今天这节课，我们来学习语文园地五的

2、识字加油站和字词句运用部分。二、识字加油站学习厂子旁的字。教师出示生字词语卡片，引导学生读一读“厨、厕、厢、厦”。学生读一读这 4 个生字，注意读准字音。“大厦”的“厦”，读 sha，不能读成 xia 。学生观察这 4 个生字，看一看这4 个生字的特点 , 了解这 4 个生字都是厂子头。教师出示“厂”字的甲骨文图片，引导学生观察了解，“厂”是个象形字，本意指山边岩石突出覆盖处，人可居住的地方。后来厂字旁的字常与房屋和处所有关。出示“厨房、厕所、车厢、大厦”4 个词语，引导学生读一读，初步了解这4 个词语代表的意思，进一步体会厂字旁的字与房屋和处所有关。引导学生说一说自己还认识哪些含有厂字旁的字

3、，并说一说这些厂子旁的字是否与房屋和处所有关？学习穴宝盖的字。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 6 页二年级下册语文教案出示“穴、窟、隆、窑、窄”5 个生字，引导学生读一读，注意读准字音。教师提醒学生注意“窄”读翘舌音， “隆”读第二声，在词语“窟窿”中读轻声。教师引导学生观察“窟、窿”等5 个字，认识到这 5 个字都是穴宝盖的字。认识“穴”字，学习穴宝盖出示“穴”的甲骨文，指导学生观察，了解“穴”的宝盖头表示洞上面盖着的东西，一撇一捺表示洞口，引导学生感悟“穴”字象形的特点，穴宝盖的字很多与洞穴有关。出示“洞穴、窟窿、窑

4、洞、窄小”等几个词语，引导学生读一读，了解这几个词语的大概意思，进一步体会穴宝盖的字很多与洞穴有关。学生列举自己知道的含有穴宝盖的字并说一说，教师相机将这些字列举在黑板上，引导学生读一读，进一步体会穴宝盖的字很多与洞穴有关这个结论。三、字词句运用。出示字词句运用部分的9 个跟“笑”有关的词语，引导学生借助拼音读一读，注意读准字音。指生朗读，相机正音指导。“笑呵呵”的“呵”读he，不能读成 ha 。 “破涕为笑”的“涕”读第四声，不能读成di 或者 ti 。学生自由读一读这9 个词语，了解这些词语都是与“笑”有关的词语。教师引导：同学们，这9 个词语虽然都是与“笑”有关，但是他们表示的是不同的笑

5、，下面请同学们再读一读这9 个词语，想一想这9 个词语分别表现的是什么笑呢？学生自由读一读这9 个词语，想一想这 9 个词语分别表现的是什么笑？然后选择1-2 个词语表演给同小组的同学看一看，同小组的同学互相交流评价，看是否正确演出了词语的意思。全班交流，指生上讲台演演各种不同的笑，其他同学相机评价，看他是否正确演出了笑的意思。教师相机出示一些关于各种笑的图片和视频，引导学生看一看，进一步了解各种不同的笑，理解这些关于笑的词语的意思。拓展：引导学生说一说，自己还知道哪些表示“笑”的词语并来演一演。预设：苦笑、嘻嘻笑、抿着嘴笑、皮笑肉不笑。根据提示语读出句子的语气精选学习资料 - - - - -

6、 - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 6 页二年级下册语文教案出示句子，引导学生读一读，注意读准字音，读顺句子。指生读一读，注意读准字音。教师引导学生根据提示语读出句子的语气。出示第一个句子小马连蹦带跳地说：“怎么不能？我很愿意帮您做事。 ”学生自由读一读这个句子， 想一想这个句子的提示语是什么？表现了小马怎样的心情？这个句子的提示语是“连蹦带跳” ，写的是小马的动作，表现了小马十分高兴的心情，因此我们在读这句话的时候就要读出小马十分高兴的心情。指生试着读一读这个句子，读出小马十分高兴的心情，其他同学认真倾听并相机评价，看看是否读出了小马十分高兴的心情。齐读

7、这个句子，进一步体会小马高兴的心情。相机出示第二和第三个句子，教师分别指导学生根据提示语读出人物的语气。第二个句子“难为情”表现了小马因为没有把麦子驮到磨坊去而很不好意思，朗读小马说的话语调要稍低一点，句中的省略号表示小马说话时断断续续。第三个句子 “和颜悦色”描写的是老师的心情， 朗读时要表现出老师亲切、 诚恳的态度。分别指生朗读第二和第三个句子，读出人物的语气。齐读三个句子，进一步体会人物的语气。教师小结：我们今后在朗读人物说的话的时候，一定要根据前面的提示语，读出人物恰当的语气。拓展练习出示几个句子，引导学生根据提示语读出人物的语气。突然，从树上跳下一只松鼠，拦住他大叫： “小马！别过河

8、，别过河，你会淹死的！ ”小马吃惊地问：“水很深吗？”松鼠认真地说： “深得很哩！昨天，我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的！”四、课堂总结今天这节课，我们学习了语文园地五的识字加油站和字词句运用部分的内容。通过学习我们知道了厂子头、穴宝盖所代表的含义，积累一些带有“笑”字的词语，同时学会了根据提示语读出人物恰当的语气。下一节课我们将继续学习语文园地五，请大家课后认真预习。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 6 页二年级下册语文教案语文园地五第二课时教学目标：1、发现“教诲、寻找”这类词语的特点，了解这些词语的意思。2、自由朗

9、读从弟子规中节选的内容，并且在初步理解的基础上背诵积累。3、自主阅读短文好天气和坏天气 ，联系生活经验，理解老爷爷说的话，明白事物的“好”和“坏”是相对的，从不同的角度看问题，结果会不一样，甚至相反。教学重点：发现“教诲、寻找”这类词语的特点，并积累相同类型的词语。理解并背诵弟子规中节选的内容。教学难点：引导学生阅读短文好天气和坏天气，并且联系生活实际理解老爷爷说的话，明白从不同的角度看问题，结果会不一样，甚至相反这个道理。教学准备：多媒体课件、 弟子规节选部分的内容。预习要求：借助拼音读一读弟子规节选部分的内容和故事好天气和坏天气。教学过程：一、复习导入同学们，上一课我们学习了语文园地五的识

10、字加油站和字词句运用部分的内容。下面老师来考考大家上一节课的学习情况。出示识字加油站的8 个词语，指生读一读并说一说厂子头和穴宝盖所表示的含义。出示字词句运用部分的9 个表示“笑”的词语，引导学生读一读，说一说这些词语的意思。出示字词句运用部分的三句话，引导学生读一读这三个句子，注意根据提示语读出人物的语气。教师引导：同学们，今天这节课，我们将继续学习语文园地五的其他部分内容。二、我的发现出示我的发现中的6 个词语，引导学生读一读，注意读准字音。“教诲”的“诲”读第四声， “灾难”的“难”读第四声， “柔软”两个字声母都是r。学生练习朗读这 6 个词语，读准字音，并想一想这6 个词语有什么特点

11、？教师相机引导学生读一读旁边泡泡中的文字，明白“寻”和“找”的意思相近，“寻找”的意思也和他们差不多。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 6 页二年级下册语文教案学生齐读“寻找”这个词语，并结合泡泡中的文字想一想这个词语的特点。引导学生以其中的某个词语为例，模仿泡泡中的文字，再说一说自己的发现。例如： “明”和“亮”的意思相近， “明亮”的意思和他们也差不多。学生再次练习朗读这6 个词语，进一步体会这6 个词语的共同特点。引导拓展：启发学生说一说，在日常的学习中我们还遇到过哪些类似的词语？举举例子。预设：道路跳跃寒冷语言计算

12、三、日积月累教师引导：同学们，本次日积月累节选的是弟子规中的4 句话。板书： 弟子规，引导学生理解“弟子”和“规”的意思。“弟子”是学生的意思， “规”指的是行为准则。学生自由读一读日积月累中的4 句话，注意读准字音，读出节奏。教师领读，引导学生正确、流利的朗读弟子规节选部分的内容。学生练习自由朗读，要求读准字音，读顺句子，读出节奏。在正确、流利的朗读基础之上，引导学生初步了解这些句子的意思。节选部分前两行讲的是怎样穿戴和放置衣物，帽子要戴正，纽扣要扣好，袜子要穿好，鞋带要系紧， 衣服、帽子、鞋袜等要放到固定的地方， 不要随意乱放， 以免弄脏弄乱了。后两行讲的是注重德学、才艺，意思是如果发现自

13、己在品德、学问、才能、技艺等方面不及别人，就要勉励自己奋发图强，至于穿着打扮、饮食方面不如别人，则不要悲伤难过。特别说明：弟子规节选部分的大概意思，学生有所了解即可，不要求掌握。学生反复练习朗读，熟读成诵。四、我爱阅读教师引导：同学们，本次我爱阅读安排的短文是好天气和坏天气，下面请同学们来读一读，注意读准字音，读顺句子，了解这篇短文的主要内容。学生自由读一读这篇短文。想一想这篇短文的主要内容是什么？全班交流，教师引导学生试着概括这篇短文的主要内容。课文讲的是一位老奶奶总是很伤心，在她看来晴天和雨天都是坏天气，晴天，小儿子的雨伞不好卖出去，雨天，大儿子不能晒果脯。老爷爷得知老奶奶伤心的原因后，叫

14、她倒过来思考问题，晴天，大儿子能晒果圃，雨天，小儿子能卖雨伞，这样晴天和雨天都是精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 6 页二年级下册语文教案好天气了。教师进一步引导学生理解这篇短文。老奶奶为什么无论是雨天还是晴天都很伤心呢？因为下雨天，大儿子不能晒果脯，大晴天，小儿子的雨伞就卖不出去了。后来为什么又高兴起来呢？因为老爷爷叫她倒过来想，晴天，大儿子能晒果脯，雨天，小儿子能卖雨伞，这样雨天和晴天都是好天气了。出示老爷爷说的话，引导学生读一读，初步懂得任何事物的好和坏都是相对的，从不同的角度看问题，结果就不一样，甚至相反。教师引导：同学们，你认为老爷爷说的话对吗？你在生活中有没有遇到过这样的情况？引导学生联系生活实际说一说。学生自由朗读短文，进一步体会短文的内容，理解老爷爷说的话。五、课堂总结今天这节课我们主要学习了语文园地五的我的发现、日积月累和我爱阅读三个部分的内容，通过学习，我们积累了一些由意思相同或相近的两个字组成的词语，朗读并背诵了弟子规的节选内容，还读了短文好天气和坏天气，懂得了从不同的角度看问题，结果也会不一样的道理。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 6 页