2022年村干部帮带工作总结.docx

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1、2022年村干部帮带工作总结村干部帮带工作总结总结是对某一特定时间段内的学习和工作生活等表现状况加以回顾和分析的一种书面材料，它可以帮助我们总结以往思想，发扬成果，为此我们要做好回顾，写好总结。总结你想好怎么写了吗？以下是我整理的村干部帮带工作总结，希望能够帮助到大家。村干部帮带工作总结1转瞬间新一轮的传帮带教研活动即将结束了，本阶段根据学校传帮带工作要求，本着自愿结合的原则，确立“结对子、一帮一”教研活动。本学年我指导的是曾自强老师。经过本阶段的共同努力，大家在各方面有了较大提高，学年初拟定的“传帮带”安排基本实现。一、基本实现角色转换社会对老师综合素养的要求是全面的，如何快速进入老师角色，

2、适应日常教学生活，是成为一名合格老师的关键。在这一阶段的时间里，我以其自身实际行动作表率，通过他担当班主任工作，处理班级事务，与家长和同学们沟通，让他以请教解决问题的方法，不断思索如何使师生关系更加融洽、和谐，使自己真正进入老师角色。通过三尺讲台向同学传道、授业、解惑，切身体会到老师职业的光荣和宏大，更加坚决了自己成为一名优秀老师的信念。二、教学业务实力有所提高教书育人是老师的天职。本阶段主要围绕教学各环节加强了学习和熬炼。详细做了如下工作：(一)指导备课在如何钻研教材，探讨教法，如何编写教案，制定学期授课安排，如何收集运用教参材料，如何进行教学反思性总结等方面加以指导。通过指导，他的教案越来

3、越规范化，学期授课安排也在实践中得到体现，教学反思性总结也记录在教案之中。严格规范了教案的编写，教案详实且好用。(二)指导课堂教学在课堂教学组织、板书设计、教学方法的应用、课堂教学艺术、课堂教学中突发事务的处理，如何上好多媒体课等方面得到极大提高。通过指导，他的课堂教学实力得到发展，学生反映良好。(三)指导作业批改、讲评及信息反馈通过指导，被指导老师作业批改规范，能正确处理作业中反映出来的“共性”与“特性”问题，学会收集运用来自学生对教学的反馈看法，并据此改进了教学工作，学生成果得到了提高，学困生成果得到了变更。（四）指导他做好课后反思上完每一节课后，趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身

4、体会或疏漏，登记学生学习中的闪光点或困惑，积累教学阅历和吸取教训，从而不断改进课堂教学，提高教学水平。让他做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，同时加大了后进生的辅导力度。让他养成了擅长课后反思的好习惯。（五）互听互评、共同提高本学年互听互评课近30节，我从他身上看到了青春与活力，他从我身上学到了学问与阅历。通过自己给他上示范课，让他评课，提出他发觉的问题，探讨共同改进的方法。我每周抽出一节课时间，观摩他的课，并仔细做好听课笔记，课后共同研讨。针对他讲课中存在的不足，提出看法，如从整个教学环节的把握、新课的引入、学问的讲解等各方面进

5、行了深化学习。理论性强的内容，要求他用多媒体课上课，提高学问的直观性，激发同学们的学习爱好。我向他供应了许多考试相关信息，如查阅考试资料的网址，广泛涉猎各种学问，形成比较完整的学问结构。要求他敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，他把共同探讨的很多好方法引入了课堂，收效良好。通过我的指导和培育，再加上他自身的勤奋努力和好学，他在20xx年春期全校数学老师教学技能竞赛中，荣获“一等奖”。回顾过去，学年初安排基本实现，通过开展“以老带新”工作，使他较快进入老师角色，并适应了我校的工作环境、生活节奏，避开了工作中走弯路、效率低下现象。今后的工作中，我要一如既往的与其他老师共同学习、共同进步，帮助别

6、人的同时不断完善自己，熬炼自己，提高自己，使我校的老师得到更好的发展，这样才能更好地服务于我校教化、教学工作。村干部帮带工作总结2本学年我与曹衍均老师结成了“传帮带”关系。在“传帮带”活动中，充分发挥我的带头作用，使青年老师在老老师的“传帮带”下，学方法，练技能，修师德，逐步提高教学实力和教学技能，有效推动学校老师队伍的建设。我不论在教学上，还是在日常班级管理工作方面，我都赐予曹衍均很大的帮助。在传帮带活动中，学年初制定的安排基本做到：1.听课：在教学环节上特别重要的沟通途径就是听课。听课后，我刚好且耐性的给他指出授课的不足以及存在的问题，之后他再进行教学方法的调整。通过比较、总结阅历，取得明

7、显的成效，从而不断提高课堂教学的质量和驾驭课堂的实力。2.探讨：要想教学技能与方法得到不断的提高与完善，探讨、沟通是有效的方法。我和曹衍均常常在一起进行研讨，有时候还进行一些简洁的模拟，遇到这样或那样的问题怎样解决，或是用什么样的方法可以把课上得更精彩，可以说随时随地的沟通方法和心得，我给了他许多好的建议和看法。3.探讨教材：钻研教材是上好一堂课的重要前提之一，本学期我们除了利用下午教研时间常常坐在一起以外，课间时间也随时沟通，钻研教材、探讨教法，刚好反馈学生的学习状况。4.相互听课：本学年我和他相互听课几十节，做好听课记录，刚好作好笔记，总结教学阅历，方法，并且相互沟通教学上的阅历和教训。5

8、.传授班级管理阅历：我从事班级管理的多年，有着丰富的班级管理阅历。本学年度，我主动主动与其沟通班级事务，听取他的汇报，结合班级状况，共同探讨班级个别学生的特别状况，有针对性的提出处理建议。6、取得的成果：在我的指导下，他主动阅读和学习，积累教化教学理论学问和心得，他的教化教学水平有了较大的提高，教化教学方法更为科学，教化教学风格深受学生欢迎。由于他成长快，各方面表现精彩。20xx年春期，他被学校选派参与沐爱片区教研联组组织的小学数学青年老师优质课展评活动，获得二等奖。村干部帮带工作总结3本学年我与刘青青结成了“传帮带”，所以不论在教学或者在日常班级管理工作方面，我都赐予刘青青很大的帮助。在传帮

9、带活动中，学年初制定的安排基本做到：1、帮助她制定了工作安排。2、指导她工作中各个教学环节，传授她优秀的工作心得。3、刘青青常常与我相互听课，每次听课课后都相互交换看法。4、帮助她学习课改和科研。5、我开放自己的课堂，公开自己的教案。6、帮助其努力提高工作、学习实力，提高生活和思想觉悟。7、帮助她加强班主任工作和与学生联系，在我指导下刚好调整工作目标和工作方法。8、指导她如何组织开展课外爱好活动，教化教学技能得到大幅度提高。9、指导其参与20xx年春期全校青年老师汇报课竞赛中，获得二等奖。然而，做为一个新老师，我觉得她有很大的提升空间和创建实力，可塑性极强。信任在不久的将来，通过她自己的勤奋努

10、力和学习，肯定能成为一名优秀的老师。村干部帮带工作总结4为加速青年老师的专业成长，提高整体教化教学水平，增加实施新课程的实力，在学校举办的“传帮带”活动中，我与王金莲老师结合，我们团结协作、亦师亦友、互学互助、共同提高，取得了较好的效果。一、激励多学、多问，更新教化观念。我深知：只有不断学习，才能跟上课改步伐，才能以全新的思想观点指导自己的教化实践。因此，我将自己积累的丰富教学阅历与技巧毫无保留的传授给她，用一些现代教学思想影她，激励她多参与培训，多读书，阅读有关杂志来获得课改信息，不断更新自己的教化观念。本学期，王老师担当一年级的政治教学工作，此时的我们既是师徒，又是同事，我们常常究如何突破

11、每单元的重难点，共同备课，我还把我的教学安排、复习支配与之沟通。正所谓“教学相长”，在与她的沟通中，也从她身上学到很多东西。二、激励多听、多上，提高教学水平。王老师由于阅历的缘由，一堂课或多或少都有一些可进一步雕琢的地方，因此，我激励她这学期至少上一节高质量的公开课。这个学期一起先王老师参与了校教学研讨课，我与她一同确定讲授内容，共同探讨该课的教学设计以及实施措施，在打算期间，我跟踪听课，听一节，评一节，一点一滴地指导她修改。功夫不负有心人，在上的那节课中深受学生的宠爱，获得与会老师和领导的一样好评。课后，我们师徒共同切磋、研讨，作为师傅，我毫无保留地把自己的见解、阅历交给她，经过我们的共同努

12、力，她在课堂教学中的教法学法比以前更为丰富了，对课堂的调控实力大大增加了。三、激励多思、多写，积累教学阅历。作为一名年轻老师，不仅要提高教学实力，平常还应留意反思、积累，朝科研型发展。我激励她努力发掘自身教学工作中的得意之处或反思阅历教训，刚好记录下来，做到每月总结，学期末时整理半年来的收获。王老师还参与了学校校级课题有效课堂教学探讨。学无止境，教无止境，面对教学中的诸多问题，我们恒久须要学习，须要探讨，信任在我们共同的努力下，我们肯定可以共同发展，共同进步。村干部帮带工作总结5依据学校的支配，本学年我与李文容老师结为师徒，一学年来，我们相互学习，相互帮助，都取得了肯定的进步。现总结如下。一、

13、树信念，走好起始路。新老师刚走上讲台时，大多会有一种忐忑担心的心情。此时，指导老师的一句轻声的劝慰，一个激励的眼神，一次确定的讲评，都会让带着压力的青年老师充溢自信地走上那生疏而又企盼的讲台，并且在三尺讲台前，表现得越来越自如，越来越潇洒，越来越精彩。一方面，新老师自己要有足够的自信面对新的挑战，另一方面，指导老师要帮助青年老师树立信念，尤其是在青年老师遇到挫折和困惑的时候，我们要牵手他们走好教学的起始路程，从而为今后的发展奠定坚实的基础，正可谓“良好的开端是胜利的一半”。二、传阅历，缩短适应期。教材的处理、资料的收集、课堂偶发事务的处置、淘气学生的引导、教学内容中德育点的挖掘、教学内容深浅程

14、度的把握、作业的布置与批改、教学常规的建立、学生学习习惯的培育、与学生家长沟通的方式方法等等问题，对于新老师来说都是全新的，此时他们特别希望能得到过来人指引一二。指导老师的一次帮助、一次指引、一次示范，都能给新老师以启迪和思索，再通过付诸实践，转为自己日常的教化教学行为。指导老师的阅历传授往往能大大缩短青年老师的适应期，从而尽快地走上教化教学的正常轨道。三、勤沟通，弥补不足处。新老师教学技艺的进步，除了观摩指导老师的课堂教学外，还有很重要的一个方面就是勤于沟通，在沟通中弥补自己在认知、观念和行为等方面的不足之处。沟通的方式是多样的，有集中时间的专题探讨，有发觉问题后随时进行的探讨，有听完随堂课

15、以后的切磋等等，沟通的内容是广泛的，可以是对教材内容的理解，也可以是对教材内容如何进行处理的看法；可以是教学方法的改进设想，也可以是多媒体课件制作的技巧；可以是激发学生学习爱好的方法，也可以是驾驭课堂的好的做法。在沟通中，大家相互取长补短，共同得到提高。四、给机会，攀登新台阶。指导老师要主动并擅长为新老师创建各种提高教学业务水平、展示他们才华的机会和条件，以更好地激发青年老师的自信念。指导老师要常常激励新老师主动撰写教学心得和论文，激励他们主动参与各种公开课教学活动，激励他们参加各种教研活动，以在短期内提高自己的教学业务水平。在20xx年春期全校青年老师汇报课竞赛中，获得数学组一等奖。回顾一学

16、年来的经验，我深切地体会到，“传帮带”工作不仅为青年老师的成长供应了良好的条件和机会，同时也为指导老师的进步增加了动力。新老师们虚心好学的精神、争强好胜的品质、助人为乐的真诚，都给我留下了深刻的印象并值得我去学习。村干部帮带工作总结6时间飞逝，回想几年前,我刚踏入工作岗位,那时我迷茫而又无所适从，但们学校团结、温馨的氛围从一起先就深深吸引着我，在这样的环境里，我受到了各位领导及各位老师的悉心指导，吴老师更是在百忙之中赐予了我很大的帮助。在吴志军老师的指导下,我主动阅读学习,积累平常理论学问和教学心得。我的教化教学水平有了较大提高,教化教学方法更为科学,教学深受学生欢迎,在此我诚心感谢。一、辅导

17、老师以身作则、言传身教。吴志军老师以自己严谨的教学看法和教学风格作为榜样,注意对我的工作和生活指导,注意师德指导和教学常规指导。由于我在教学实践中缺乏教学阅历,只注意学问的传授,没有很好的引导学生自主学习,课堂氛围缺少活力,学生学习、主动回答问题的主动性不高,学生处于被动的接受式学习。尤其是在新课程改革中,如何提倡学生主动参加、相互合作沟通、主动探究学问,面对新的教学理念,针对基础不好的学生,如何去科学处理教与学的关系,这都是我面临的难题,吴志军老师和我通过相互听课、说课、评课,把他多年来积累的教学阅历和课堂应变阅历,供应给我,作为我的参考与借鉴。二、在备课方面进行指导。吴志军老师帮我分析教材

18、、明确教学目标、确定教学重点和难点,查阅相关资料。分析不同班级不同学生的详细状况,设计相应的教学方法。三、在上课方面进行指导。吴志军老师每次听课,课后即时对我这节课的胜利一面先予以确定,激励我,同时,建设性的提出自己对这节课的其它看法,尤其是激发学生学习爱好方面,如何引导学生去发觉问题,回答问题方面,应当如何去组织学生,调动学生,把课堂气氛活跃起来。四、通过课后的教学反思、学生反馈的信息,指导分析上课过程中存在的不足以及如何改进。在听过x老师的课后我都会做听课记录、体会、总结。同时相互对比,我们之间存在什么不同的地方,胜利的方面在哪里,对教学学问是不是有更好方法解决。教研上,我们相互探讨、相互

19、学习、共同促进。村干部帮带工作总结7我校为加强老师队伍建设，培育一批高素养、高水平的青年老师，主动探究，多措并举，充分发挥老老师的带头作用，使青年老师在老老师的“传帮带”下，学方法，练技能，修师德，逐步提高教学实力和教学技能，有效推动学校老师队伍的建设。一、通过“传帮带”学教学学校建立了“传帮带”制度，通过“听课”、“评教”等方式，关注青年老师在备课和上课过程中是否符合规范要求；关注青年老师在授课内容的解读上是否到位，教学目标的设定是否正确，教学环节的支配是否合理，教学问题的设计是否围绕目标绽开，教学方法的选择是否有利于重点、难点的化解等。帮助青年老师订正授课过程中出现的不足，有效地提高教学质

20、量。二、实行教学观摩学方法学校建立了教学观摩制度，每学期由教研组组织老师进行23次教学观摩。通过教学观摩课，青年老师向上课的老老师学习教学课件的设计、教学方法的支配、授课技巧的运用。青年老师通过向老老师的学习，形成自己的教学规范，提高自身的教学技能。三、结合“传帮带”传技能为继承和整理老老师的教学思想和教学阅历，提高青年老师教学实力，根据学校要求遴选并支配青年老师向老老师学艺。老老师对青年老师进行手把手的传授，将多年来的教学心得和阅历毫无保留的传授给他们，并且对青年老师的疑问和困惑赐予一一解答，为青年老师的成长提高注添了新的动力。四、围绕爱岗敬业修师德在教学工作中，老老师“爱岗敬业”、“一丝不

21、苟”的言行干脆影响和感染着青年老师，青年老师向身边的老师学习，促进了自身师德师风的提高。老老师不仅关切青年老师的工作和生活，还激励他们自奋、自律、自强，使他们以开心的心情投入到教化教学和教研活动中去。五、通过教学竞赛促成长通过老老师的言传身教，通过“传、帮、带”的方式，青年老师的授课技能和教学质量得到有效提高，并且他们以老老师为榜样，以充足的精力和活力投入到教书育人的工作中来，真正做到敬业、勤业、乐业。经过一年的培育和学习，彭海波老师在教化教学的各方面都有了很大的进步。他在20xx年春期全校数学老师教学技能竞赛中，荣获一等奖。第16页 共16页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页