2022年学区教学督导评估汇报材料.docx

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1、2022年学区教学督导评估汇报材料 我校现有教学班8个，学生300名,老师十九人。老师学历合格率百分之百，本科学历1人，专科8人，中师10人，一到四年级为课改试验班级。我校有一支充溢活力的师资队伍。近年来，在教化局的正确领导和大力支持下，学校引领全体老师从实际动身，紧紧围绕“以人为本、科研兴校、科研强校”的办学理念，全面贯彻教化方针，大力推动课程改革。在常规管理，提升学校教学质量，校本培训，课题探讨，促进老师专业化成长等方面做了大量工作，并取得了肯定的成效。 （一）落实课程标准。 l、我校严格按新课程标准开全开足开好每一门课程。严格根据课程表、老师任课表上课。为保证课程落实，我们坚持兼课老师不

2、带学科邻近的两科。课表上墙，分发到人，值日领导下年级核查，定期调查学生，以保证严格按课程表上课。 2、重视薄弱学科教学。在师资相对短缺的状况下，我们配齐了体、音、美、信息技术、地方、综合实践活动等薄弱学科的老师，力求做到薄弱学科老师专业化，把薄弱学科教学置于常规评价范畴，不搞特别化，不走过场。同时把薄弱学科教学引入竞争机制和嘉奖机制，调动薄弱学科老师的主动性。 3、切实减轻学生课业负担。做到“一严格、三不准、五限制”。 一严格：严格根据课程表上课。 三不准：不准早中晚加班加点、节假日补课、乱发乱印各种资料。 五限制：限制学生到校、放学时间、在校活动时间、作业量、考试次数。 （二）创新常规管理。

3、lOcaLHOSt 1、常规管理“五仔细”。我们依据教与学两者的主要过程环节和相辅相成的关系，明确提出了教学常规的五仔细，即：老师仔细备课、仔细上课、仔细选编和评改作业、仔细辅导、仔细考查;学生仔细预习、仔细听课、仔细复习、仔细作业、仔细达标。我们狠抓常规管理不放松，且愈来愈规范化、正常化，因此学校基本形成了爱范细严、诲人不倦的教风和勤学善思的学风。尤为珍贵的是学生们已经初步养成了“先预习后听课，先复习后作业，先分析后解题，先理解后记忆”的“四先四后”的学习习惯,为学生的终生学习打下了一个坚实的基础。 2、实施质量跟踪管理。 教学质量是学校教学工作的生命线。规范完善的管理是提高教学质量的根本保

4、证，因此我校在规范管理中，尤其注意突出质量意识。每单元的单元测试，是检查教学质量是否落实的基本手段。我们要求在单元测试中，同年级各班同一学科的检测平均成果相差不能太大，质量差班级的任课老师，我们将跟踪听课，跟踪辅导，找出缘由，刚好整改，确保我校教学质量稳步提高。 3、重抓学生管理。 以班主任工作为主渠道。我们特殊强调各年级班主任对学生思想动态、心理状态的了解和把握。要求每期对学生的常规性谈话每生不得少于5次，与学生家长的沟通每生不得少于2次。同时开展形式多样的 第3页 共3页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页