2022年教育局2022年党建工作总结范文.docx

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1、2022年教育局2022年党建工作总结范文 2022年，在县委县政府的正确领导下，教化局党委坚持“围绕教化抓党建，抓好党建促发展”的工作思路，坚固树立和仔细贯彻科学发展观，全面落实党的十七届四中全会精神，以加强党的执政实力建设为重点，全面推动本系统党的思想、组织、作风和制度建设，在提高党员素养、加强组织建设、服务人民群众、推动各项工作等方面取得了较为明显的效果。 一、加强思想理论武装，提高党员队伍的思想政治素养 为进一步加强教化系统党员队伍的思想政治教化，局机关坚持每天一小时集中学习制度，各学校坚持每周一次政治学习制度，科学制定学习培训安排，建立学习教化的长效机制。同时局党委要求各支部不断丰富

2、学习途径，通过党员个人自学、领导上党课、撰写心得体会、探讨沟通、理论测试等多种形式，使党员干部不断树立勤于学习、终身学习的理念，用先进的理念、科学的发展观和现代管理学问武装广阔党员干部，不断增加他们服务学生、服务家长、服务社会的实力和意识。 二、加强党的组织建设，增加基层党组织的凝合力和战斗力 为进一步探究党建机制创新工作，局党委制定了滦南县教化局党建工作支配看法，对党的思想建设、组织建设、作风建设等方面进行了全面部署，实行党员干部“一岗双责制”，全面优化基层党组组建设，广阔党员干部的专业素养和工作实力显著提升。由于工作业绩突出，我系统县一中、职教中心分别被县委命名为优秀基层党组织；张永杰同志

3、被评为市级优秀党务工作者；吴瑞君等3名同志分别被评为县级优秀共产党员。全面做好党员的发展和教化工作，严格发展工作程序，严把发展党员“入口关”，主动探究在中学生中发展党员工作，在直属3所中学建立学生业余党校和团校。LocaLhost今年新吸纳25名同志成为中共预备党员，其中老师19名，学生6名；经党委全面考察，有19名预备党员转为中共正式党员；为27名老师办理了党员转入转出手续，为9名高校新生刚好办理了组织关系。 三、全面落实党建工作责任制，为局机关和学校党支部党建工作供应有力保障 教化局党委全面履行领导所属党支部的党建工作职责。建立健全局党委统一领导，党委书记负总责，分管领导详细抓，党委成员联

4、系基层党组织的工作机制，强化指导力度、责任目标和督促检查工作，狠抓工作目标、制度、责任、实效的落实，形成一级抓一级，层层抓落实的党建工作格局，为各党支部开展党建工作供应了有力的保障。每次重要工作部署、重大活动，局党委都把党建工作作为一项内容，使各党支部的工作能紧紧围绕党委的中心任务来进行。进一步完善教化系统基层党组织建设考评工作，对基层组织党建工作状况进行综合考评，狠抓基层党组织各项任务的落实；敬重和维护党员的权利，在强调党员尽义务的同时，切实保障党员的各种权利，努力做到义务和权利的统一；对生活有困难的党员，切实赐予关切照看，在逢年过节期间，局党委组织各支部对特困党员、老师进行慰问，送去党组织

5、的关怀和暖和；为健全和完善保持共产党员先进性长效机制，充分发挥广阔党员的先锋模范作用，依据县委组织部“三日一网”活动的统一部署，结合本系统实际，教化党委仔细谋划，周密支配，组织本系统广阔党员干部开展了一系列富有成效的党员活动。胜利举办4次党员活动日，参与活动人数达1863人，组织捐款19200元，救助贫困党员63人。 四、加强工作措施，解决学校党建问题 县委自结合深化开展学习实践科学发展观活动以来，仔细梳理中小学校党建工作存在的问题，从五个方面入手，着力解决制约学校党组织建设的五类问题，取得了良好的效果。 (一)从完善组织领导上入手解决“重视力度不够”问题 一是完善组织领导和对口领导。成立县教

6、化局党委，将学校党组织划归县教化局党委管理，减轻乡镇党委压力，解决“只顾及农村、不重视学校党建工作”的问题。二是推行教化局党委和学校党组织负责人抓党建工作述职。树立“抓书记、书记抓”的理念，每年县教化局党委负责人和学校党组织负责人作抓党建工作述职，由党员和老师对其作评价，评价结果作为年终考核评优提拔的依据，切实解决学校领导忽视党组织在学校工作中的作用，只是片面追求教学质量和升学率的提高等对党建工作不够重视的问题。 (二)从强化督促检查上入手解决“执行制度较差”问题 仔细落实责任追究、督查考核制，每年县教化局党委与县委签订党建工作目标责任书，学校党组织与教化局党委签订党建工作目标责任书，由县教化

7、局将党建和教化教学工作同部署同考核，切实加强平常的指导和督促，县党建领导小组每半年和年终开展抽查考核，实行落实工作差状况全县通报制和年终党建工作末位表态发言制，着力解决学校党组织认为教学工作任务繁重而无时间开展 支部工作，执行党的组织生活制度不严格，每月支委会和半年党课开展少，“三会一课”记录差等诸多问题。 (三)从规范组织设置上入手解决“管理不便利”问题 全县各中小学分布较散，教学点多，有的学校或教学点没有条件成立党支部，只有成立联合支部，全县大多数学校都在偏远山区，给党支部组织生活带来了极大的不便；还有的乡镇党委怕设置党支部后分摊党风廉政、当代贵州等党报党刊的任务等多种缘由，对具备条件设立

8、支部的学校却没有刚好成立，支部设置不科学导致党员不便于集中开展组织生活的现象还普遍存在。对此，结合“教化崛起工程”的实施，刚好对全县各中小学党组织的状况进行全方位的调研，对11所小学支部进行了拆合整顿，进一步规范了学校党组织的设置，解决“管理不便”的问题。 (四)从加强党务培训上入手解决“党组织负责人素养不高” 针对有的学校党组织负责人和支委成员对党支部管理工作业务不熟，不清晰“三会一课”如何开展，面对教学任务较重的状况放松对党员队伍的管理教化，放任自流，致使学校党组织没有正常开展活动，党员队 12下一页 第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页