春江花月夜(黄）.ppt

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1、即景抒怀诗即景抒怀，指的是诗人因眼中所见引起了心中的某种感触，于是描绘当时的景物来抒发自己的感慨。即景抒怀诗是先有“景”后有“怀”，“情”是因了“景”的触动而起的，这类诗作题材广泛。要欣赏即景感怀诗的“景”与“怀”结合。自古以来，月是个永恒的母题，她是美丽的象征，创造了许多优美的审美意境；同时，月亮也是人类相思情感的载体，她寄托了恋人间的相思，表达了人们对故乡和亲人朋友的怀念，引发了许多失意文人的空灵情怀，也引发了人们的哲理思考，因而成为永恒的象征。当我们遥望夜空，看见朗朗明月之时，心中总是引起无限遐想。 张若虚 张若虚，张若虚，唐代扬州唐代扬州人，人，初唐初唐诗人。与诗人。与贺之章、张旭、贺

2、之章、张旭、包融包融齐名。被誉为齐名。被誉为吴中四士吴中四士。曾任兖州兵曹。他在诗风上曾任兖州兵曹。他在诗风上厌恶六朝以来的空洞艳体，厌恶六朝以来的空洞艳体，追求自由豪放，富有理想的追求自由豪放，富有理想的高远意境。高远意境。一生只留下两首一生只留下两首诗的张若虚就是因为诗的张若虚就是因为春江春江花月夜花月夜而而“孤篇压全唐孤篇压全唐”、“盛唐第一诗盛唐第一诗”、“春风第春风第一花一花”、“孤篇横绝，竟为孤篇横绝，竟为大家大家”。该诗被闻一多先生。该诗被闻一多先生誉为：誉为：“诗中的诗，顶峰中诗中的诗，顶峰中的顶峰的顶峰”。 春江花月夜由宋郭茂倩乐府诗集最早收春江花月夜由宋郭茂倩乐府诗集最早收

3、载，属载，属“清商曲吴声歌清商曲吴声歌”。是是乐府旧题乐府旧题。相传为陈。相传为陈后主所创，后主所创，内容是写艳情的内容是写艳情的“宫体宫体”诗诗，隋及唐初隋及唐初才逐渐改才逐渐改变为写景诗变为写景诗，但仍为，但仍为五言短篇五言短篇， 张若虚的春江花月夜在形式上，由五言短篇张若虚的春江花月夜在形式上，由五言短篇进进为七言长制为七言长制。其转韵铺陈节奏与唐初七言歌行相。其转韵铺陈节奏与唐初七言歌行相似。似。 在内容上，超越了以前单纯模山范水的景物诗，在内容上，超越了以前单纯模山范水的景物诗，注入新的含义。注入新的含义。在春江花月夜的奇丽景色中融入了在春江花月夜的奇丽景色中融入了对人生哲理的思考、

4、对宇宙奥秘的探索，加入了游对人生哲理的思考、对宇宙奥秘的探索，加入了游子思妇月下的思念之情子思妇月下的思念之情。全诗融。全诗融诗情、画意、哲理诗情、画意、哲理为一体，汇成一种情、景、理交融的幽美意境。为一体，汇成一种情、景、理交融的幽美意境。 全诗共三十六句，全诗共三十六句，四句一换韵四句一换韵，共换九韵。诗人把，共换九韵。诗人把阳辙韵与阴辙韵交互杂沓，高低音相间，依次为洪亮阳辙韵与阴辙韵交互杂沓，高低音相间，依次为洪亮细微细微柔和柔和洪亮洪亮细微。全诗随着韵脚的细微。全诗随着韵脚的转换变化，平仄的交错运用，一唱三叹，前呼后应，既转换变化，平仄的交错运用，一唱三叹，前呼后应，既回环反复，又层出

5、不穷，音乐节奏感强烈而优美，可谓回环反复，又层出不穷，音乐节奏感强烈而优美，可谓声情与文情丝丝入扣，宛转谐美。声情与文情丝丝入扣，宛转谐美。 诗歌的意象大都是虚实相生、情景交融的复合物，诗歌的意象大都是虚实相生、情景交融的复合物，因而因而边读边感受，要发挥想像边读边感受，要发挥想像，根据字词句节想象形象，根据字词句节想象形象，感受诗歌的意境美。感受诗歌的意境美。(1)(1)滟（滟（ynyn）滟：波光闪动的光彩。）滟：波光闪动的光彩。 (2) (2)芳甸芳甸(din(din）：遍生花草的原野）：遍生花草的原野。(3)(3)霰（霰（xinxin）：雪珠，小冰粒。）：雪珠，小冰粒。(4)(4)流霜：

6、飞霜，古人以为霜和雪一样，是从空中落下来的，所以叫流霜。这流霜：飞霜，古人以为霜和雪一样，是从空中落下来的，所以叫流霜。这里里 比喻月光皎洁，月色朦胧、流荡，所以不觉得有霜霰飞扬。比喻月光皎洁，月色朦胧、流荡，所以不觉得有霜霰飞扬。(5)(5)汀（汀（tngtng）：水中的空地。）：水中的空地。 (6) (6)纤尘：微细的灰尘。纤尘：微细的灰尘。(7)(7)月轮：指月亮，因月圆时象车轮，故称月轮。月轮：指月亮，因月圆时象车轮，故称月轮。 (8) (8)穷已：穷尽。穷已：穷尽。(9)(9)但见：只见、仅见。但见：只见、仅见。 (10) (10)悠悠：渺茫、深远。悠悠：渺茫、深远。(11)(11)

7、青枫浦：地名，今湖南浏阳县境内有青枫浦。这里泛指游子所在的地方。青枫浦：地名，今湖南浏阳县境内有青枫浦。这里泛指游子所在的地方。(12)(12)扁舟：孤舟，小船。扁舟：孤舟，小船。结合注释，把握诗意，理清思路结合注释，把握诗意，理清思路 (13)明月楼：月夜下的闺楼。这里指闺中思妇。(14)月徘徊：指月光移动。 (15)妆镜台：梳妆台。(16)玉户：形容楼阁华丽，以玉石镶嵌。(17)捣衣砧（zhn）：捣衣石、捶布石。(18)相闻：互通音信。(19)相闻：互通音信。 (20)逐：跟从、跟随。(21)月华：月光。 (22)文：同“纹”。(23)闲潭：安静的水潭。 (24)无限路：言离人相去很远。(

8、25)乘月：趁着月光。 (26)摇情：激荡情思，犹言牵情。 理清诗的结构 （一）写景（1-8句）：_ 一层（1-4句）：写月共潮生，光照万里的景色。 二层（5-8句）：写月夜、花林的景色。 （二）说理（9-16句）：_ （三）抒情（17-36句）：写花月春宵的离愁别恨。 一层（17-28句）：_ 二层（29-36句）：_ 结构上，此诗既以 的过程作为全诗 起止的外在线索，同时又以_ 为景物描写的主体和引 发感喟、抒写情思的依托，表里兼顾，情景交融，使全诗 显得浑然一体。写明月照耀下的江水花林的美景。写明月照耀下的江水花林的美景。写面对江水月色产生的感慨。写面对江水月色产生的感慨。写思妇相思之情

9、。写思妇相思之情。写游子想家的心情。写游子想家的心情。月亮月亮月亮从升起到坠落月亮从升起到坠落 （一）写明月照耀下的江水花林的（一）写明月照耀下的江水花林的绚丽景观绚丽景观。为下。为下面对景面对景抒情抒情打下基础。打下基础。景物美景物美(二）由写景二）由写景转向转向观照人生，思索茫茫人生与漫漫宇观照人生，思索茫茫人生与漫漫宇宙之间的相互关系，以明月长照宙之间的相互关系，以明月长照对照对照人生短暂，抒写人生短暂，抒写心中的感叹。心中的感叹。哲理美哲理美（三）由感叹人生（三）由感叹人生进而抒写进而抒写思妇游子的离愁别绪，思妇游子的离愁别绪，讴歌人们对爱情的向往和对幸福的憧憬。讴歌人们对爱情的向往和

10、对幸福的憧憬。 情感美情感美春江花月（景）春江花月（景）思妇游子（情）思妇游子（情）宇宙人生（理）宇宙人生（理） 完美融合完美融合春江潮水连海平，春江潮水连海平，海上明月共潮生。海上明月共潮生。 滟滟随波千万里，滟滟随波千万里，何处春江无月明。何处春江无月明。 江流宛转繞芳甸，江流宛转繞芳甸，月照花林皆似霰。月照花林皆似霰。 空里流霜不觉飞，空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。汀上白沙看不见。 江天一色无纤尘，江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。皎皎空中孤月轮。思考：诗人写了哪些景物，请展开联思考：诗人写了哪些景物，请展开联想和想像，用散文化的语言描绘这幅想和想像，用散文化的语言描绘这幅画面，体会其意

11、境。画面，体会其意境。 诗人入手擒题，一开篇便就题生发，勾勒出一幅春诗人入手擒题，一开篇便就题生发，勾勒出一幅春江月夜的壮丽画面：江潮连海，月共潮生。这里的江月夜的壮丽画面：江潮连海，月共潮生。这里的“海海”是虚指。江潮浩瀚无垠，仿佛和大海连在一起，气势宏伟。是虚指。江潮浩瀚无垠，仿佛和大海连在一起，气势宏伟。这时一轮明月随潮涌生，景象壮观。一个这时一轮明月随潮涌生，景象壮观。一个“生生”字，就字，就赋赋予了明月与潮水以活泼泼的生命予了明月与潮水以活泼泼的生命。月光闪耀千万里之遥，。月光闪耀千万里之遥，哪一处春江不在明月朗照之中！江水曲曲弯弯地绕过花草哪一处春江不在明月朗照之中！江水曲曲弯弯地

12、绕过花草遍生的春之原野，月色泻在花树上，象撒上了一层洁白的遍生的春之原野，月色泻在花树上，象撒上了一层洁白的雪。雪。 诗人真可谓是丹青妙手，轻轻挥洒一笔，便点染出诗人真可谓是丹青妙手，轻轻挥洒一笔，便点染出春江月夜中的奇异之春江月夜中的奇异之“花花”。同时，又巧妙地缴足了。同时，又巧妙地缴足了“春春江花月夜江花月夜”的题面。诗人对月光的观察极其精微：月光荡的题面。诗人对月光的观察极其精微：月光荡涤了世间万物的五光十色，将大千世界浸染成梦幻一样的涤了世间万物的五光十色，将大千世界浸染成梦幻一样的银辉色。因而银辉色。因而“流霜不觉飞流霜不觉飞”，“白沙看不见白沙看不见”，浑然只，浑然只有皎洁明亮的

13、月光存在。细腻的笔触，创造了一个神话般有皎洁明亮的月光存在。细腻的笔触，创造了一个神话般美妙的境界，使美妙的境界，使春江花月夜显得格外幽美恬静春江花月夜显得格外幽美恬静。这十句，。这十句，。春春江江花花月月夜夜清幽静谧清幽静谧教师点拨：教师点拨：1、纵向联想，即联想诗人所处的社会背景，诗人的生纵向联想，即联想诗人所处的社会背景，诗人的生平遭遇及其性格特征，知人论世，鉴赏古诗。平遭遇及其性格特征，知人论世，鉴赏古诗。2、横向联想，既有此句联想到彼句，其间关系可相类横向联想，既有此句联想到彼句，其间关系可相类也可相反，在此比较中鉴赏是的艺术氛围，体会其诗也可相反，在此比较中鉴赏是的艺术氛围，体会其

14、诗所写之景、所抒之情、所叙之事及所言之志。所写之景、所抒之情、所叙之事及所言之志。 小组合作探讨这首诗的小组合作探讨这首诗的“明月明月”、“江水江水”、“落落花花”三个意象的寓意。三个意象的寓意。材料一：明月“今人不见古时月，今月曾经照古人今人不见古时月，今月曾经照古人” ” （唐（唐李白）李白）“秦时明月汉时关，万里长征人未还。秦时明月汉时关，万里长征人未还。” ” （唐（唐 王昌龄）王昌龄）“明月何时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。明月何时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。” ” （宋（宋 苏轼）苏轼） “淮水东边旧时月，夜深还过女墙来淮水东边旧时月，夜深还过女墙来” ”

15、 （唐（唐 刘禹锡）刘禹锡）海上生明月，天涯共此时。人情怨遥夜，竟夕起相思。海上生明月，天涯共此时。人情怨遥夜，竟夕起相思。 （唐（唐张九龄望月远怀）张九龄望月远怀）床前明月光，疑是地上霜，举头望明月，低头思故乡。（唐床前明月光，疑是地上霜，举头望明月，低头思故乡。（唐李白静夜思）李白静夜思） 教师点拔：教师点拔： 面对宇宙的浩瀚，明月的无穷，人生的有限，多少伤时、惜时、叹时面对宇宙的浩瀚，明月的无穷，人生的有限，多少伤时、惜时、叹时之作流传千古，让人在浩淼无穷、深邃永恒的宇宙面前，顿生渺小之感、短之作流传千古，让人在浩淼无穷、深邃永恒的宇宙面前，顿生渺小之感、短暂之感，更激起和历史洪流相融，

16、奋力在短暂的人生中有为的斗志。文人墨暂之感，更激起和历史洪流相融，奋力在短暂的人生中有为的斗志。文人墨客，在客，在月之中或倾注了他们的爱恨情愁，或寄托了他们的悲欢离合，或展示月之中或倾注了他们的爱恨情愁，或寄托了他们的悲欢离合，或展示了他们的人生坎坷，或抒写他们了的哲理思考了他们的人生坎坷，或抒写他们了的哲理思考。月亮在中国文化中的象征意。月亮在中国文化中的象征意义十分丰富。她是美丽的象征，创造了许多优美的审美意境；同时，月亮也义十分丰富。她是美丽的象征，创造了许多优美的审美意境；同时，月亮也是人类相思情感的载体，她寄托了恋人间的相思，表达了人们对故乡和亲人是人类相思情感的载体，她寄托了恋人间

17、的相思，表达了人们对故乡和亲人朋友的怀念。在失意者的笔下，月亮又有了失意的象征，引发了许多失意文朋友的怀念。在失意者的笔下，月亮又有了失意的象征，引发了许多失意文人的空灵情怀。同时，那高悬于天际的月亮，也引发了人们的哲理思考，因人的空灵情怀。同时，那高悬于天际的月亮，也引发了人们的哲理思考，因而成为永恒的象征。而成为永恒的象征。意象含盖的情素：思念，怀想，寂寞，冷落，凄美。意象含盖的情素：思念，怀想，寂寞，冷落，凄美。材料二：江水材料二：江水“子在川上曰：逝者如斯夫，不舍昼夜。子在川上曰：逝者如斯夫，不舍昼夜。”论语论语 “我住长江头，君住长江尾。日日思君不见君，共饮长江水。我住长江头，君住长

18、江尾。日日思君不见君，共饮长江水。” ” 李之仪的卜算子。李之仪的卜算子。“大江东去，浪淘尽，千古风流人物大江东去，浪淘尽，千古风流人物” ” 苏轼念奴娇苏轼念奴娇 赤壁怀古赤壁怀古“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄” ” 杨慎的临江仙杨慎的临江仙“千古兴亡多少事？悠悠，不尽长江滚滚流千古兴亡多少事？悠悠，不尽长江滚滚流” ” 南宋辛弃疾南乡子南宋辛弃疾南乡子“离恨渐远渐无穷，迢迢不断如春水离恨渐远渐无穷，迢迢不断如春水” ” 欧阳修踏莎行欧阳修踏莎行“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流问君能有几多愁，恰似一江春水向东流” ” 李煜虞美人李煜虞美人 长江东流，玉带盘桓，

19、沿岸风光如画，引出多少名篇佳句流传千古。长江东流，玉带盘桓，沿岸风光如画，引出多少名篇佳句流传千古。江水江水不仅是个空间概念，更喻指历史的长河，是个时间概念不仅是个空间概念，更喻指历史的长河，是个时间概念。任你是秦皇。任你是秦皇汉武、唐宗宋祖或一代枭雄，无一例外终将湮灭于历史的滚滚长河之中。汉武、唐宗宋祖或一代枭雄，无一例外终将湮灭于历史的滚滚长河之中。 任你活着的时候生命怎样灿烂辉煌，也一样逃不过自然的规律、归结于尘任你活着的时候生命怎样灿烂辉煌，也一样逃不过自然的规律、归结于尘土流水。表现出那种土流水。表现出那种人生空漠之感人生空漠之感，更显深沉悠远。，更显深沉悠远。人类的渺小人类的渺小浩

20、渺宇宙浩渺宇宙 （空间）（空间）人生短暂人生短暂历史长河历史长河 （时间）（时间）意象含盖的情素：意象含盖的情素：人生短暂，自然永恒，绵延思念，愁情。人生短暂，自然永恒，绵延思念，愁情。材料三：落花材料三：落花“欲向相思处，花开花落时。欲向相思处，花开花落时。” ” （唐（唐薛涛春望词四首之薛涛春望词四首之一）一）“无可奈何花落去，似曾相识燕归来。无可奈何花落去，似曾相识燕归来。” ” （宋（宋晏殊浣溪晏殊浣溪纱）纱）“落花人独立，微雨燕双飞。落花人独立，微雨燕双飞。 （宋（宋晏几道临江仙）晏几道临江仙）“春恨秋愁皆自惹，花容月貌为谁妍？春恨秋愁皆自惹，花容月貌为谁妍？” ” （清（清红楼梦）

21、红楼梦）流水落花春去也流水落花春去也 （李煜浪淘沙）（李煜浪淘沙）教师点拔：教师点拔： 飘零的落花中，弥漫着春光不再、青春不再、美人迟暮飘零的落花中，弥漫着春光不再、青春不再、美人迟暮的感慨与恐惧的感慨与恐惧。缤纷的落花是中国古典诗歌。缤纷的落花是中国古典诗歌伤春伤春主题的核心主题的核心意象。以落花为媒介，用优美流畅的语言表表达对意象。以落花为媒介，用优美流畅的语言表表达对年光流转、年光流转、红颜易老、生命无常红颜易老、生命无常的感叹，几乎涵盖了后世落花意象的所的感叹，几乎涵盖了后世落花意象的所有意义。有意义。春江花月夜春江花月夜中，作者张若虚展示了女主人公迷中，作者张若虚展示了女主人公迷离梦

22、境的片断：昨夜闲潭梦落花。月夜春江，清景无限，她离梦境的片断：昨夜闲潭梦落花。月夜春江，清景无限，她所等待的人迟迟没有归来。美丽的花瓣无声无息飘谢在寂静所等待的人迟迟没有归来。美丽的花瓣无声无息飘谢在寂静深潭，梦中的刹那，折射出漫长守望的苍凉、红颜衰老的恐深潭，梦中的刹那，折射出漫长守望的苍凉、红颜衰老的恐慌。慌。江畔何人初见月，江月何年初照人。江畔何人初见月，江月何年初照人。 人生代代无穷已，江月年年望相似。人生代代无穷已，江月年年望相似。 不知江月待何人，但见长江送流水。不知江月待何人，但见长江送流水。 诗人在感受无限美景的同时，睹月思情，又情不自禁诗人在感受无限美景的同时，睹月思情，又情

23、不自禁地引出对宇宙人生的思索，试分析。地引出对宇宙人生的思索，试分析。 诗人神思飞跃，但又紧紧联系着人生，探索着人生的哲理与宇宙的奥秘。诗人神思飞跃，但又紧紧联系着人生，探索着人生的哲理与宇宙的奥秘。如此的美丽，美妙的景色不禁使人想到了宇宙的深邃和永恒，从而联想到自己如此的美丽，美妙的景色不禁使人想到了宇宙的深邃和永恒，从而联想到自己的人生是如此的渺小和短暂。的人生是如此的渺小和短暂。“人生代代无穷已，江月年年只相似。人生代代无穷已，江月年年只相似。”个人的生命是短暂即逝的，而人类的存在则是绵延久长的个人的生命是短暂即逝的，而人类的存在则是绵延久长的，因之，因之“代代无穷已代代无穷已”的人生就

24、和的人生就和“年年只相似年年只相似”的明月得以共存。诗的明月得以共存。诗将月将月拟人化拟人化，月看似无情实则有情，写出月的等待与落寞，这是，月看似无情实则有情，写出月的等待与落寞，这是诗人从大自然的美景中感受到的一种欣慰。诗人从大自然的美景中感受到的一种欣慰。 诗人虽有对人生短暂的感伤，但并不是颓废与绝望，而是缘诗人虽有对人生短暂的感伤，但并不是颓废与绝望，而是缘于对人生的追求与热爱。全诗的基调是于对人生的追求与热爱。全诗的基调是“哀而不伤哀而不伤”，使我们得，使我们得以聆听到初盛唐时代之音的回响。以聆听到初盛唐时代之音的回响。白云一片去悠悠，白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。青枫浦上不胜愁。

25、谁家今夜扁舟子，谁家今夜扁舟子，何处相思明月楼。何处相思明月楼。 这几句写了什么内容，表达了怎样的情感？ “白云白云”四句总写在春江花月夜中四句总写在春江花月夜中思妇与游子的思妇与游子的两地思念之情两地思念之情。“白云白云”、“青枫浦青枫浦”托物寓情。托物寓情。白白云飘忽，云飘忽，象征象征“扁舟子扁舟子”的行踪不定的行踪不定。“青枫浦青枫浦”为为地名，但地名，但“枫枫”“”“浦浦”在诗中又在诗中又常用为感别的景物、常用为感别的景物、处所处所。“谁家谁家”“”“何处何处”二句二句互文见义互文见义，正因不止一，正因不止一家、一处有离愁别恨，诗人才提出这样的设问，家、一处有离愁别恨，诗人才提出这样的

26、设问，一种一种相思，牵出两地离愁，相思，牵出两地离愁，一往一复，诗情荡漾，曲折有一往一复，诗情荡漾，曲折有致。致。可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。 玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。 此时相望不相闻，愿逐月华流照君。此时相望不相闻，愿逐月华流照君。 鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。 这几句如何把这几句如何把江月与人融为一江月与人融为一体来抒发感情？体来抒发感情？ 此八句承此八句承“何处何处”句，写句，写思妇对离人的怀念思妇对离人的怀念。诗人不直说思妇的。诗人不直说思妇的悲和泪，而是用悲和泪，而是用“月

27、月”来烘托她的怀念之情，悲泪自出。诗篇把来烘托她的怀念之情，悲泪自出。诗篇把“月月”拟人化，拟人化，“徘徊徘徊”二字极其传神：一是浮云游动，故光影明灭不定；二字极其传神：一是浮云游动，故光影明灭不定；二是月光怀着对思妇的怜悯之情，在楼上徘徊不忍去。它要和思妇作二是月光怀着对思妇的怜悯之情，在楼上徘徊不忍去。它要和思妇作伴，为她解愁，因而把柔和的清辉洒在妆镜台上、玉户帘上、捣衣砧伴，为她解愁，因而把柔和的清辉洒在妆镜台上、玉户帘上、捣衣砧上。岂料思妇触景生情，反而思念尤甚。她想赶走这恼人的月色，可上。岂料思妇触景生情，反而思念尤甚。她想赶走这恼人的月色，可是月色是月色“卷不去卷不去”，“拂还来拂

28、还来”，真诚地依恋着她。这里，真诚地依恋着她。这里“卷卷”和和“拂拂”两个痴情的动作，两个痴情的动作，生动地表现出思妇内心的愁怅和迷惘生动地表现出思妇内心的愁怅和迷惘。月光。月光引起的情思在深深地搅扰着她，此时此刻，月色不也照着远方的爱人引起的情思在深深地搅扰着她，此时此刻，月色不也照着远方的爱人吗？共望月光而无法相知，只好依托明月遥寄相思之情。望长空：鸿吗？共望月光而无法相知，只好依托明月遥寄相思之情。望长空：鸿雁远飞，飞不出月的光影，飞也徒劳；看江面，鱼儿在深水里跃动，雁远飞，飞不出月的光影，飞也徒劳；看江面，鱼儿在深水里跃动，只是激起阵阵波纹，跃也无用。只是激起阵阵波纹，跃也无用。“尺素

29、在鱼肠，寸心凭雁足尺素在鱼肠，寸心凭雁足”。向以。向以传信为任的鱼雁，如今也无法传递音讯传信为任的鱼雁，如今也无法传递音讯该又凭添几重愁苦！该又凭添几重愁苦！昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。 江水流春去欲尽，江潭落月复西斜江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。 斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。 不知乘月几人归，落月摇情满江树不知乘月几人归，落月摇情满江树。 试分析这几句诗情景试分析这几句诗情景交融的艺术特色。交融的艺术特色。 此八句写游子，诗人八句写游子，诗人用落花、流水、残月来用落花、流水、残月来烘托烘托他的思归之他的思归之情情。“扁舟子

30、扁舟子”连做梦也念念归家连做梦也念念归家花落幽潭，春光将老，人花落幽潭，春光将老，人还远隔天涯，情何以堪！江水流春，流去的不仅是自然的春天，还远隔天涯，情何以堪！江水流春，流去的不仅是自然的春天，也是游子的青春、幸福和憧憬。江潭落月，更也是游子的青春、幸福和憧憬。江潭落月，更衬托衬托出他凄苦的寞出他凄苦的寞寞之情。沉沉的海雾隐遮了落月；碣石、潇湘，天各一方，道路寞之情。沉沉的海雾隐遮了落月；碣石、潇湘，天各一方，道路是多么遥远。是多么遥远。“沉沉沉沉”二字加重地二字加重地渲染渲染了他的孤寂；了他的孤寂；“无限路无限路”也就无限地加深了他的乡思。他思忖：在这美好的春江花月之夜，也就无限地加深了他

31、的乡思。他思忖：在这美好的春江花月之夜，不知有几人能乘月归回自己的家乡！他那无着无落的离情，伴着不知有几人能乘月归回自己的家乡！他那无着无落的离情，伴着残月之光，洒满在江边的树林之上残月之光，洒满在江边的树林之上“落月摇情满江树落月摇情满江树”，这结句的，这结句的“摇情摇情”不绝如缕的思不绝如缕的思念之情，将月光之情，游子之情，诗人之情交织成一片，洒落在念之情，将月光之情，游子之情，诗人之情交织成一片，洒落在江树上，也洒落在读者心上，情韵袅袅，摇曳生姿，令人心醉神江树上，也洒落在读者心上，情韵袅袅，摇曳生姿，令人心醉神迷迷。全诗紧扣全诗紧扣春、江、花、月、夜的背景春、江、花、月、夜的背景来写，

32、而又来写，而又以月为以月为主体主体。“月月”是诗中情景兼融之物，它跳动着诗人的脉搏，在是诗中情景兼融之物，它跳动着诗人的脉搏，在全诗中犹如一条生命纽带，通贯上下，触处生神，诗情随着月全诗中犹如一条生命纽带，通贯上下，触处生神，诗情随着月轮的生落而起伏曲折。月在一夜之间经历了升起轮的生落而起伏曲折。月在一夜之间经历了升起高悬高悬西斜西斜落下的过程。在月的照耀下，江水、沙滩、天空、原落下的过程。在月的照耀下，江水、沙滩、天空、原野、枫树、花林、飞霜、白去、扁舟、高楼、镜台、砧石、长野、枫树、花林、飞霜、白去、扁舟、高楼、镜台、砧石、长飞的鸿雁、潜跃的鱼龙，不眠的思妇以及漂泊的游子，组成了飞的鸿雁、

33、潜跃的鱼龙，不眠的思妇以及漂泊的游子，组成了完整的诗歌形象，展现出一幅充满人生哲理与生活情趣的画卷。完整的诗歌形象，展现出一幅充满人生哲理与生活情趣的画卷。这幅画卷在色调上是以淡寓浓，虽用水墨勾勒点染，但这幅画卷在色调上是以淡寓浓，虽用水墨勾勒点染，但“墨分墨分五彩五彩”，从黑白相辅、虚实相生中显出绚烂多彩的艺术效果，从黑白相辅、虚实相生中显出绚烂多彩的艺术效果，宛如一幅淡雅的中国水墨画，体现出宛如一幅淡雅的中国水墨画，体现出春江花月夜清幽的意境美春江花月夜清幽的意境美。 春江花月夜融春江花月夜融诗情、画意、哲理诗情、画意、哲理为为一体，凭借对春江花月夜的描绘，尽情赞叹大自然的奇丽景一体，凭借

34、对春江花月夜的描绘，尽情赞叹大自然的奇丽景色，讴歌人间纯洁的爱情，把对游子思妇的同情心扩大开来，色，讴歌人间纯洁的爱情，把对游子思妇的同情心扩大开来，与对人生哲理的追求、对宇宙奥秘的探索结合起来，从而汇与对人生哲理的追求、对宇宙奥秘的探索结合起来，从而汇成一种成一种情、景、理水乳交溶情、景、理水乳交溶的幽美而邈远的意境。的幽美而邈远的意境。 艺术特色艺术特色“月照花林皆似霰月照花林皆似霰” ” ( (明喻明喻) )生动地再现了月光之下，花林一生动地再现了月光之下，花林一片白蒙蒙的绮丽景象，并与下一句把月光比喻成霜构成有机的片白蒙蒙的绮丽景象，并与下一句把月光比喻成霜构成有机的联系。联系。“空里

35、流霜不觉飞空里流霜不觉飞” ” ( (暗喻暗喻) )，是抬头仰望所见。由花，是抬头仰望所见。由花林似霰，进而联想到月光如霜。虽则如霜，却只觉得它像水似林似霰，进而联想到月光如霜。虽则如霜，却只觉得它像水似的的“流流”，而不觉得它像霜那样，而不觉得它像霜那样“飞飞”，写出了月光的柔和细，写出了月光的柔和细腻。腻。二、暗示手法抒写相思之情二、暗示手法抒写相思之情“白云一片去悠悠白云一片去悠悠”暗示暗示游子远去游子远去，“月徘徊月徘徊”暗示暗示思妇徘思妇徘徊楼台徊楼台、望月思人望月思人；月照；月照“妆镜台妆镜台”暗示暗示思妇对镜伤怀思妇对镜伤怀；月；月光光“卷不去卷不去”、“拂还来拂还来”暗示暗示相

36、思之情缠绵悱恻相思之情缠绵悱恻、难以排难以排遣遣；“梦落花梦落花”暗示暗示春将尽春将尽；“落月复西斜落月复西斜”暗示暗示游子夜夜游子夜夜望月思归望月思归等等，都使人与物、情与景达到了水乳交融的境界。等等，都使人与物、情与景达到了水乳交融的境界。一一 、 此此诗中多处用了比喻诗中多处用了比喻 三、三、运用拟人手法运用拟人手法“不知江月待何人，但见长江送流水不知江月待何人，但见长江送流水”两句两句中的中的“待待”、“送送” 两字，两字，运用了运用了拟人化拟人化手法手法。把月亮写得很有感情，为了见到它期待的人，可把月亮写得很有感情，为了见到它期待的人，可以年年长明不衰。诗人由仰望月轮，又低头见长以年

37、年长明不衰。诗人由仰望月轮，又低头见长江江“送送”走的一江春水。人生、人的青春，不就走的一江春水。人生、人的青春，不就是被这滔滔流水是被这滔滔流水“送送”走的吗？走的吗？“可怜楼上月徘徊可怜楼上月徘徊”，“徘徊徘徊”将明月拟人将明月拟人化化，既写出明月光影明灭的自然属性，又将明月，既写出明月光影明灭的自然属性，又将明月人性化，它好像怜悯思妇的孤独寂寞，因而陪伴人性化，它好像怜悯思妇的孤独寂寞，因而陪伴在思妇身旁，久久徘徊，不忍离去。在思妇身旁，久久徘徊，不忍离去。人多情而物无情，运用拟人手法，人多情而物无情，运用拟人手法，将人的感将人的感情移植到物身上，使物也饱含深情情移植到物身上，使物也饱含

38、深情。 这首诗从这首诗从月生月生写到写到月落月落，把，把现实的情景和现实的情景和诗中人物的梦境结合诗中人物的梦境结合在一起，写得迷离恍在一起，写得迷离恍惚，气氛朦胧。诗的感情随着月下景物的惚，气氛朦胧。诗的感情随着月下景物的推移逐渐展开、变化，忽此忽彼，亦虚亦推移逐渐展开、变化，忽此忽彼，亦虚亦实，跳动着，断续着。有时让人觉得难以实，跳动着，断续着。有时让人觉得难以把握，但又觉得有深邃的东西在里边，值把握，但又觉得有深邃的东西在里边，值得深入发掘。这就是人生的短暂，离别的得深入发掘。这就是人生的短暂，离别的痛苦，以及青春的美丽。痛苦，以及青春的美丽。 四、虚实相生、情景交融四、虚实相生、情景交

39、融五、构思精巧五、构思精巧 以以“月月”为中心为中心，纵横联系，作为抒情写景的，纵横联系，作为抒情写景的线索线索，作者，作者一面一面以明月以明月初初升升到到坠落坠落的过程作为的过程作为全诗全诗起止的起止的外在线索外在线索，一面一面不以月亮为景物描写的全体和不以月亮为景物描写的全体和抒写离情别绪的依托抒写离情别绪的依托, ,使全诗显得神气凝聚，浑然一体。使全诗显得神气凝聚，浑然一体。六六、在语言风格上，既有民歌的清新明朗；又有文人的婉丽华美。在语言风格上，既有民歌的清新明朗；又有文人的婉丽华美。 顶真句法、问答句式顶真句法、问答句式，双声叠韵双声叠韵词语的运用使春江花月夜具有浓郁的民词语的运用使

40、春江花月夜具有浓郁的民歌情调，给人一种续续相生，连拊接萼，摇曳多姿的感觉。歌情调，给人一种续续相生，连拊接萼，摇曳多姿的感觉。 词藻华美，音韵婉转词藻华美，音韵婉转，具有文人诗的风味。，具有文人诗的风味。七七、整齐而带有变化的章法整齐而带有变化的章法 春江花月夜写的是静谧的夜晚春江花月夜写的是静谧的夜晚, ,不能用李白蜀道难的不能用李白蜀道难的句式大开大合，为了表达宁静的气氛，此诗在章法上追求整齐，句式大开大合，为了表达宁静的气氛，此诗在章法上追求整齐，但过于整齐就显得呆板沉闷。因此在章法上，春江花月夜诗但过于整齐就显得呆板沉闷。因此在章法上，春江花月夜诗整齐而颇具变化整齐而颇具变化。 春江花

41、月夜诗共春江花月夜诗共3636句，像句，像9 9首绝句组合而成，显得整齐匀首绝句组合而成，显得整齐匀称，但每过一绝，称，但每过一绝，韵律和内容却有变化、发展韵律和内容却有变化、发展。 在句法上，在句法上，整句、散句整句、散句反复串插使用，反复串插使用，排比、对偶排比、对偶代表着整齐和谐，排代表着整齐和谐，排比对偶穿插在散句中，富于变化。比对偶穿插在散句中，富于变化。 代悲白头翁 刘希夷洛阳城东桃李花，飞来飞去落谁家。洛阳女儿惜颜色， 坐见落花长叹息。今年花落颜色改，明年花开复谁在。已见松柏摧为薪，更闻桑田变成海。古人无复洛城东，今人还对落花风。年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。寄言全盛红颜子，应怜半死白头翁。 此翁白头真可怜，伊昔红颜美少年。公子王孙芳树下，清歌妙舞落花前。光禄池台开锦绣，将军楼阁画神仙。一朝卧病无相识，三春行乐在谁边。宛转蛾眉能几时，须臾鹤发乱如丝。但看古来歌舞地，惟有黄昏鸟雀悲注颜色指容貌。摧被砍伐。寄言传话。这里是奉劝的意思。红颜子指年轻人。 伊他，他们。光禄古代官职名，职掌宿卫侍从。将军指东汉大将军梁冀。据后汉书梁冀传载，梁大兴土木，建造府宅，“图以云气仙灵”。相识指友人。三春指初春、仲春、季春，即春季的三个月。宛转蛾眉指女子描画的线条弯曲的眉毛，代指美女容貌。须臾顷刻之间。但只要。