2022年教育局长在2022年度全县初中教学工作会议上的讲话.docx

《2022年教育局长在2022年度全县初中教学工作会议上的讲话.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年教育局长在2022年度全县初中教学工作会议上的讲话.docx（5页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2022年教育局长在2022年度全县初中教学工作会议上的讲话 同志们： 经教化局党委探讨，今日我们召开2022年度全县初中教学 在充分确定09年工作成果的同时，我们要醒悟地相识到全县初中教化教学工作中存在的问题。 首先是观念转变不到位。新的课程理念是“以学生发展为本”。即指：全体学生的发展、全面和谐的发展、终身持续的发展、特性特长的发展、活泼主动的发展。要做到“三个还给”，即把时间还给学生，把健康还给学生，把实力还给学生。但是课堂教学中老师仍占据课堂教学活动的中心地位，对学生在教学中的主体重视不够，实行“填鸭式”教学，只留意学生的基础学问和应试实力，忽视了学生的实力和特性的培育，忽视了学生的主

2、观能动性，使学生自身潜能得不到发挥，特性特长得不到发展。 其次是规范执行不力。有的学校仍未开齐开足课程，有的学校学生的课外作业仍未得到有效限制，有的学校仍在忙加班加点，少数老师仍在变换手法搞有偿家教，有的老师应付教学工作检查忙下载教案，个别老师未钻研教材心中多数进课堂讲课。 三是学校管理有漏洞。校内管理时有脏乱差现象，教学管理粗放型，集体备课重形式轻实效，教学评价重结果轻过程，老师考核重分数轻育人，课堂教学重死拼硬磨轻课堂效率，学生培育重应试教化轻全面发展，校本培训重学历达标轻专业提升。 四是课堂存在低效甚至无效。自课改以来，课堂改变了，这在肯定程度上激发了学生的学习爱好、学习热忱和主动精神，

3、但在“参加”和“活动”的背后，却折射出浮躁、盲从和形式化的倾向，学生内在的思维和情感并没有真正被激活。LOCAlHost主要表现在：一是“自主学习自流化”。课堂不给学生以充分的时间自学和思索；或用满堂问、琐碎的浅层次甚至是带示意性的问题代替学生的自主学习。学生自学时无明确详细的任务、无方法指导，听之任之，放任自流。二是合作形式化。学生之间在缺乏问题意识和沟通欲望的背景下，应付式，被动式地进行合作沟通，缺乏同等的沟通和沟通，尤其是缺乏深层的沟通和碰撞；三是探究机械化。学生只是按部就班地经验探究过程的程序和步骤，缺乏新奇心的驱使和思维的探险以及批判性的质疑。课堂不能成为思维沟通，思维碰撞，情感沟通

4、，”生命对话的场所。课堂“温度”有加，“深度”不足。四是课堂评价失真化。老师起先重视课堂评价的功能，但把握得不到位，如滥用表扬，情感匮乏，评价主体不明确，评价指向不深等。五是课堂问题肤浅化、随意化。问题缺乏深度、广度、梯度，出现“满堂问”的现象。六是课堂练习草率化、海量化。 五是学生缺乏良好的行为习惯。当代初中生普遍是独生子女，处在一个身心、思维走向成熟的过渡时期，生活自理实力差，缺乏坚韧不拔的意志；任性，自私，难于与人交往，难于适应集体生活。普遍缺乏文明的学习习惯，缺乏自主学习意识，缺乏刻苦精神、钻研精神等，缺乏文明的生活习惯，生活实力及生活自理实力不强，饮食习惯不好，随意花钱现象严峻，某些

5、学生有吸烟酗酒现象。 六是城乡区域教化之间发展不平衡。受经济条件、管理水平、生源基础、师资队伍构成、教学质量等因素的影响，初中教化发展很不均衡，校际之间差距拉大，强者更强，弱者更弱，这种差距同基础教化均衡发展的要求严峻背离。推动城乡教化一体化，促进区域内教化均衡发展是我们亟需解决的问题。 二、2022年全县初中教学工作任务： 依据聊城市教化局关于开展创建高效课堂活动的文件精神，结合我县实际，2022年全县初中教学工作的基本思路和任务是：以科学发展观为指导，以办人民满足的初中教化为宗旨，以促进学生健康发展、持续发展、和谐发展为目标，以培育学生良好习惯，创建高效课堂为工作重点，以蹲点包校、跟进指导

6、、培育典型、创办特色为工作策略，全面提高学校办学层次，全面提高教化教学质量，全面推动城乡教化一体化均衡发展。 依据这一思路和任务，要突出重点，抓住关键，做好以下工作： （一）多措并举，培育学生良好的行为习惯。 孔子说：“少成若天性，习惯如自然。”意思就是小时候形成的良好行为习惯和天生的一样坚固。闻名教化家叶圣陶曾说过：“什么是教化？简洁一句话，就是养成良好的习惯。”英国哲学家培根在论人生中明确指出：“习惯真是一种坚韧而巨大的力气，它可以主宰人生，因此人自幼年就应当通过教化者建立一种良好的习惯”。事实上，习惯是一种惯性，也是一种能量的储蓄，只有养成了良好的习惯，才能发挥出巨大的潜能。为了学生的健

7、康成长和终身的华蜜，每一个 2.老师要养成良好的教书育人习惯良好习惯培育的关键 百年大计，教化为本；教化大计，老师为本。当好一名老师，首先要是一个充溢爱心的人，把追求志向、塑造心灵、传承学问当作人生的最大乐趣。努力成为学生的良师益友，成为学生健康成长的指导者和引路人。二要努力钻研，学为人师。做酷爱学习、擅长学习、终身学习的楷模。三要以身作则，行为世范。身教重于言教，广阔老师要加强师德修养，以自己高尚的情操和良好的 8、充分发挥家长学校教化作用。定期开展家长学校活动，搞好家长培训，有效发挥家庭教化的功能，形成学校、家庭、社会齐抓共管的教化局面，落实良好习惯培育教化。 9、强化管理，加大检查评比力

8、度，促进学生文明言行的形成。学校要每周对各班守则规范的践行状况进行严格检查，刚好公布检查结果，并定期进行评比，奖优促差。对执行好的班级予以表彰，并总结推广阅历，反之则赐予指责教化，让学生晓之以理，并要求限期改正。检查的结果作为评比“文明学生”和“文明班级”的重要依据。学校要进一步开拓活动阵地，围绕良好习惯培育重点，主动开展主题教化和系列 （5）特色发展，为高效课堂拓展空间。各校要确 12下一页 第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页