2022年教育局度评价整改工作情况报告.docx

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1、2022年教育局度评价整改工作情况报告 2022年社会评价对市教化局提出的看法建议共有七条，主要集中在上学难、校长权力过大、师德师风、校内平安、接着保持全面改薄等工作良好势头等方面问题。市教化局党组高度重视，召开专题会议探讨，制定整改工作方案，明确责任领导和责任科室，把社会评价的看法建议根据科室职能把任务分解到相关科室，坚持问题导向，加大督查力度，仔细抓好看法建议的整改落实。现就评价整改工作状况报告如下：一、关于入学难的问题(一)学前教化。2022年全市新建幼儿园87所，新增学位2.41万个;2022年安排新建幼儿园120所，截止10月底，已建成交付运用53所，新增学位0.83万个。着力加强幼

2、儿园规范化管理和普惠性幼儿园建设，不断提升办园质量和水平，全市一级一等幼儿园现已增至8所。(二)义务教化。通过新建、改扩建一批学校，进一步扩充教化资源，2022年全市新增学位2.3万个，2022年安排新增学位1.79万个，实际新增学位2万个，有效减轻了入学压力。(三)一般中学招生。依据教化部关于一般中学和中职学校招生规模大体相当的有关规定，我市中职与普高在校生之比为0.9:1。2022年一般中学招生安排占报考人数的60.7%，比上年提高了2个百分点。下步工作中，市教化局将督促县级教化部门，进一步完善和优化中心城区义务教化学校布局和招生范围，严格落实就近入学政策和限制大班额问题发生。二、关于招生

3、工作中校长权力过大问题2022年5月，市教化局印发了关于做好2022年一般中小学招生入学工作的通知，严格坚持义务教化免试、就近入学的原则，对各县(市、区)小学和初中招生工作进行了明确、详细、全面的规范，市直中小学的招生入学纳入麒麟区招生入学工作统一管理。全面实行招生范围及对象公开、招生条件公开、招生过程公开、招生结果公开、招生询问及监督举报电话公开等“五公开”政策，刚好主动向社会公布辖区内义务教化阶段学校招生相关信息，实行招生状况公示制，全面增加招生工作透亮度。针对“校长权利太大”的问题，6月份，市县两级教化部门分别召开了一次中小学、幼儿园招生工作会议，反复强调招生政策和招生纪律，确保将权利关

4、进制度的笼子，招生工作期间，市、县两级教化部门公布了监督举报电话，加强督查，对违规招生的行为，做到有举报必查，查到一起，严处一起，确保各学校严格执行招生政策和招生纪律。三、关于师德师风方面的问题(一)着力加强师德师风建设。市教化局探讨制定了关于加强中小学老师师德师风建设的实施看法，把师德师风建设摆在老师工作的首位，贯穿于学校管理工作的始终。一是在老师全员培训中特地设置师德师风建设专题课程，促进中小学老师自觉遵守中小学老师职业道德规范。二是完善自查自纠机制。依据中小学老师职业道德规范要求，做好“六查六看”工作。三是实行公开承诺机制。组织老师向社会、向学校、向学生及家长作出“不羞辱、卑视、孤立学生

5、，不体罚和变相体罚、骚扰或侵害学生;不动员、组织、参加或变相动员、变相组织、变相参加学生校内外有偿补课、家教;不索要或收受学生和家长的财物;”等十项公开承诺。四是规范考核登记机制。完善考核登记制度，实施全面评价制度，实行学生评、家长评、老师之间互评、学校评、县级主管部门专项测评相结合的方式，注意过程性评价、常常性评价、全面性评价;规范考核结果应用，将年度考核评价结果作为老师职称评聘、评优评先、绩效考核和老师资格定期注册的重要依据。五是建立责任督查机制。严格根据校长是师德师风第一责任人原则，层层签订目标管理责任书;市级主管部门每年进行一次全市师德师风专项检查，县级主管部门对学校进行动态检查、抽查，发觉问题刚好整改;对老师失德行为实行“零容忍”和“一票推翻”制。