2022年感动校园优秀学生事迹材料大全.docx

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1、2022年感动校园优秀学生事迹材料大全篇一：感动校内事迹材料 感动校内事迹材料 十四年的从教生涯，使她体会到了教化的欢乐，与学生真诚相处的欢乐。在欢乐中她找到了自我，也从中悟出了许多：师生之间就要相互敬重，相互理解，相互关爱。她就是金静老师。从教十四年来，她所在的班级里始终洋溢着一股爱的暖流，似一团和风细雨，感染着整个班级，渗透到每个学生心中，渗透到每个家庭之中。之所以会产生如此的感人场面，是因为她全身心投入工作时，并没有把与学生相处当作一种负担。因为在她心中始终涌动着一种信念：既然选择了做一名老师，就要当一位值得学生敬重的好老师。她觉得老师这个职业，不仅仅是教书，更是育人，因此她执著于繁琐又

2、不能失于细致的德育工作。对这种付出许多又不肯定收到很好效果的工作，她无怨无悔。 一、让信任成为师生之间的桥梁。 真挚情感是在心灵的沟通基础上建立起来的，而发自内心的爱才能达到这种默契。面对整日与你如影相随的一张张天真活泼的笑脸，你又怎忍心对他们横眉立目严加呵斥，即使出现令你不开心的一幕，你又能狠下心来去惩处他们么？ 学生张晨冉，家境不富有，爸爸、妈妈常年在外打工，难得回来一次，他很懂事的跟着自己的姥姥、姥爷生活，但老人们依靠做环卫工挣的钱，难以撑起一家人的日常开销。他经常帮姥姥、姥爷干活，也经常发呆，没有了承欢膝下，他变得缄默寡言，似乎一只孤独的小燕子，使人看了痛在心里疼在心上。因失去父、母的

3、关爱，他对学习也毫无爱好。刚入学不久不完成作业就成了他的专利，一个聪慧的小 男孩刚起先迈向人生的第一步，莫非就让他这样的走下去吗？金静老师在心里不断地琢磨着。她一次又一次的对自己说，“你是他的老师，犹如他的母亲，你应当帮助他。” 真诚的爱可以像火山，暖化冰冷的心。他缺少的是亲情的关爱，金老师就赐予他这种爱，用她的如母之爱暖透他冰冷的心，让他重展笑颜。上课了，他静静的坐好，金老师冲他赞许的一笑；当他迟疑的渐渐举起了手时，金老师对他投以激励的目光；当他工整的完成作业时，全班的掌声带给他胜利的喜悦；当他犯了错误时，等待他的是金老师宽容的面孔；当他?。一次次心灵的接触，一次次发自母亲般的关爱，慢慢的从

4、他的脸上见到了难得的笑容，他起先变得开朗起来，同学们玩耍的身影中找到了他的身姿。看到他的改变，金老师也体会到了付出的快乐。 二、让敬重在师生心中流淌 金老师常常对学生们说：“我们都是同等的人，你们有受敬重的权利，有发表不同看法的权利。我要求你们做到的，我肯定做到。”言出必行，才会使学生信服。真正从对方角度去考虑才会赢得学生的理解和爱。 在金老师的班级中，有一个叫牛文忻的同学，学习基础较差，常常不完成作业，记得当金老师又一次把他找来时，他说：“老师，您请我妈来吧！”听了他的话，金老师不知道该说什么好了。就反问了他一句，“莫非你希望你妈来吗？”他说：“不希望。”金老师说：“那你为什么这么说呢？”他

5、回答道，“因为我老不完成作业，您确定会 叫我妈来。” 金老师紧接着说道：“我可没那么想，我只是想了解你不完成作业的缘由。假如你不希望你妈来，我就没必要请她来，因为这是你自己的问题。”听了老师的话他出乎意料的看着金老师。看到这一招奏效，金老师就趁热打铁，了解他不爱写作业的缘由，他对此非常协作，并保证肯定尽快改掉自己不完成作业的坏习惯，而金老师也敬重他的要求短暂不通知他的妈妈，看他的实际行动。此后的一段时间，他果真能按时完成作业。虽然有时反复，但在与金老师进一步交谈后都能正确对待，久而久之，他慢慢的改掉了不完成作业的坏习惯，金老师也赢得了他的敬重和宠爱。他曾在自己的日记中这样写道：“金老师，您真好

6、，您多像我的妈妈呀！”每个人都须要得到别人的敬重，学生也不例外，我们只有敬重学生，才能获得学生对我们的敬重、理解和关爱。 三、让凝合力充盈整个班级 作为一名老师兼班主任，金老师不仅关注每一个学生的内心，更关注整个班集体的思想建设。她充分信任班干部，放手让他们开展工作，并悉心指导。让班干部感觉到老师是他们的坚毅后盾。每当组织一些大型的活动，如主题班会、综合实践活动、运动会等，她都要把班干部召集起来，让他们发表自己的看法，定方案，周密布置，细致分工，让班干部都明确自己的职责，各司其职，各负其责。活动后进行总结，谈一谈得失，为以后再搞活动积累阅历，通过一段时间的训练，班干部的工作实力渐渐提高了。 对

7、于犯了错误的干部同学，金老师总是进行耐性细致的思想教化，并主动激励，赐予信念，给予机会。班上的荣任琪同学是学生公认的优秀干部，但她有一个缺点，做事顾头不顾尾，周四是她们组值日，早上和中午还好，值日都很仔细，一到下午放学，她们组的值日就老是马马虎虎，应付了事。尤其是她，周四一放学撒腿就跑，全然不顾组内同学的指责。金老师找到她，问明缘由，耐性地跟她沟通，告知她，“作为一名班干部，首先要树立自己这个榜样，你就是我们六一班的一面旗帜，你的一举一动，其他学生都看在眼里，记在心上，仿照在行动上。你看，你们组下午值日，你甩手不干了，组内其余学生还会干吗？”她听了之后，惭愧的认了错，并主动召集组内的同学，重新

8、支配值日工作，看到她的仔细样，金老师真为她兴奋，因为金老师坚信：孩子的心中，肯定树立了一个榜样，那就是自己这面旗帜。此后，荣任琪的表现也验证了金老师的想法，不仅仅值日时她主动主动，在班级管理上也毫不模糊，赢得了同学们的敬重。 “一切为了学生，为了学生一切”金老师守着这片土地，恪守着自己的诺言。她坚信：学生，是最好的荣誉证书。她总在想：没有学生的生活，还会有更多的欢乐吗？选择了老师，纵使自己失去了许多，但终归会拥有满园春色的愉悦，投桃报李时的安慰，而这正是她人生所须要的。 篇二：感动校内的十佳少年事迹材料 感动校内的十佳少年事迹材料 胡雪儿是我们六（4）班的学生，她平常乐于助人，学习刻苦，得才兼

9、备，在班上是同学们的榜样，在学校是个称职的大队委员。她更是个和善的好公民。她在生活中特殊爱帮助别人。平常只要有人找她帮忙，她从不拒绝，从不推托。只要一有时间，她就爱到处逛逛，找寻须要帮助的人。有一天，她上学走在路上，发觉有个小妹妹站在路边，向前走了几步，看到车子来了立刻退了回去，反反复复好几次，就是不敢过公路。她见了，很快跑过去，领着小妹妹过了公路。班上一同学妈妈生病了，心情特别愁闷，成天看不到她的笑脸。她知道后，跑过去劝慰她，开导她，和她一起玩耍，生活上关切她，学习上帮助她，使这位同学脸上露出久违的笑容。寒假，她组织几个同学去帮助孤寡老人。他们来到老人的家里，帮助老人打扫房间，整理衣服。干完

10、活，还和老人闲聊，讲故事给老人听，讲社会上簇新的人和事，讲国家大事，老人被他逗得快乐极了。到了傍晚，大家才和老人道别。以后，只要一有空，她就到老人家里帮忙干活，有时还拉上几个小伙伴为老人唱歌，跳舞。老人兴奋得嘴都合不拢。她和同学们围在老人身边问寒问暖。临走时，老人拉着他们的手恋恋不舍地说：“你们要常来噢。”像这样的事还有许多，人们只要一提到她的名字，就会竖起大拇指啧啧赞扬。 篇三：感动校内人物评比事迹材料 学校是我家，学生就是咱的娃 我从教二十五年，兢兢业业，勤勤恳恳，任劳任怨，时时刻刻履行着一个人民老师的职责，为人师表，专心呵护学生，用爱心激励学生，感化学生。从2022年至今，我所带班级中考

11、成果突出，连续六年被邓州市教化局评为“优秀班主任”、“培优先进个人”。 一、爱心奉献，学生一个都不少 “酷爱学生，敬重学生，努力帮助学困生，一个都不能少。”这是我当班主任的理念，爱心奉献，帮助学生树立正确的人生观、价值观，培育学生的追求内在真善美的愿望，努力使全体同学在初中的最终一个学年内学有所成，学有所获，力求达到“不求人人升学，只求人人成才”的育人目的，取得了显著成效，深受学生爱戴，家长好评，连续4年学生巩固率都是百分之百。去年秋期开学时九四班68人期末考试时71人，这一学期72人，无一人流失，实践了我当班主任的工作理念“一个都不能少”。 二、无微不至，学生感受到家的暖和 “学校是我家，我

12、家就是学生家，学生就是我的娃。”师生如父子，我时常把学生视为自己的孩子，无比的关爱每一个学生，无微不至的关怀，让学生感受到家的暖和，弥补了学生遗失的父爱。前不久，学生李萌林感冒几天仍坚持学习，一天晚饭后我去教室发觉她爬在桌上，我问她怎么了她说感到不舒适，问她吃饭没有她摇摇头。我把她带到马路边看看病回到住室給她做饭，让她吃过饭才进教室。 我们学校是留守儿童温馨的家园，多数学生是留守儿童，父母都在远方打工。我班的赵倩父母和姐姐都在广州打工，老家是都司镇距离学校一百多里，乘车很不便利，况且家里没有亲人，每逢九年级过假期我就让她吃住在我家，让她成为我家的一员，让她深深感受到家的暖和和温馨，使她能用心学

13、习，学习成果不断提高。 三、诚意奉献，学生求学路上不孤独 学生是我的心，学生是我的肝，学生就是我生命的四分之三。作为班主任，要让学生感受到老师的爱，爱是信任的基础和前提。师生间有了爱，班级的一切工作都能有序进行。高尔基说：“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人，他才可以教化孩子。”爱心是详细的，具有深厚的感情色调的。我每天坐在教室，经常是最早到到教室，先看看清洁卫生落到实处没有，问问同学的吃饭、穿衣、学习用品等等，看起来很平常，其实这是作为一个班主任最基本的工作，也是一个班主任爱心的详细体现。只要心中装有学生，就会事事到处为学生着想：上学期末，由于天气干燥流感攻击，为了防控疾病发生，我自费到药

14、店买药、烧凉茶分给学生喝。还买了几个热水瓶，放在教室，供学生喝茶用。关切学生从小事做起。学生凳子坏了，我就拿到路边修理。衣服破了就拿回家让我爱人给缝一缝。去年11月份，天气突变，父母在广州打工的李跃飞 “衣正单”，于是我带他到街上买了保暖的衣服和棉鞋。平安重于泰山，我从不让学生单独出校。学生生病，不论时间天气，第一时间带学生去看病。 四、“黄金搭档”，发挥各科老师纽带作用。 在与任课老师的交往中，我敬重他们的看法，同时又把他们当作班级的主子，视为自己的良伴、知己。每隔一段时间，我把本班的任课老师请的我的住室，同任课老师协商，倾听、接受他们的看法，随意吃顿便饭，学校领导时常称我班的任课老师为“黄

15、金搭档”。我总是慎重地处理学生和任课老师的关系，在处理师生冲突时，尽量避开了激化冲突，在这方面，我平常留意到多教化学生，让学生懂礼貌，敬重老师的劳动，树立老师的威信，增进师生情意。 五、 数码相机，记录学生的健康成长 我利用数码相机制作学生的电子档案，不仅有传统档案袋的功能，还能刚好记录学生的学习状况，有助于增进生生之间，师生之间的沟通。我激励学生运用数码相机保藏学习过程中的精彩镜头，这一幅幅精彩的画面，成为他们学习生涯中的宝贵回忆。我还用数码相机捕获他们真实的生活镜头：运动会上矫捷的身影，有诗歌朗诵会上激情飞扬的场景，有故事会上精 彩的定格，有爱心捐助时的慷慨解囊助人为乐是的真情瞬间，更有“爱我家乡之旅”的一组组镜头?他们真实生动的记录了学生们的风采，展示了学生成长的轨迹。随着这些镜头的回放，学生们仿佛又回到了当时的活动场景，沉醉在兴奋之中，对活动的目的和意义也有了新的相识和理解，对生活充溢了无限的希望。 每逢重大节日：元旦节、春节、母亲节、父亲节、中秋节、中考毕业前夕，我时常把学生想说的心里话，心中的幻想，温馨的祝愿，毕业留言配上音乐、插入学生生活照，制作成幻灯片。让学生深深的感受到社会的关爱，家的暖和。 学生是我的心，学生是我的肝，学生是我生命的四分之三。我是风儿，学生是沙，缠缠绵绵到恒久，我呵护着学生，学生牵挂着我，只要我心中拥有太阳，就给学生阳光，让每个学生都精彩。