2022年班主任工作经验交流材料二-班主任工作总结.docx

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1、2022年班主任工作经验交流材料二-班主任工作总结 要管理好一个班级，班主任工作是关键。小学教学又是整个教化的关键和难点，要搞好小学教化必需注意班级管理，班级是学校的基本单位，而班主任是全班学生的组织者、领导者和教化者，是学生健康成长的引路人。是联系班级与科任老师、沟通学校与学生家庭以及社会教化力气的桥梁。要管理好小学的班级，必需得分析班级的现状，依据实际实行相关措施，小学教化教学才能与时俱共同发展。在多年的工作中，我仔细探究班主任工作阅历，总结得失。在这里我谈谈自己任班主任的一点的看法：一、分析班级的现状现在大部分学生能遵守学校的规章制度，能完成学习上的任务，但是少部分学生假如不搞好管理，将

2、会对社会造成负面影响。这些学生的现状：学习条件差，而现在的小学生娇惯脆弱，受不得委屈，许多家长外出打工，孩子一般由不识字的爷爷奶奶带，由于娇惯，养成了一些坏习气，生活不能自理，缺乏自觉性，学习马虎、纪律松散。这就要求班主任必需从各方面，用多种方法尽早了解学生状况。从实际状况动身，把特别儿童引到正确的道路上来。因此，作为班主任，仅仅抓好学习成果做严师、抓好生活做慈母是不够的。二、老师起表率作用在班主任工作中，我有选择地汲取他人的胜利和阅历，从学校的班级实际动身，努力创建一个有自己特色的班级管理体系，虽然尝尽了“酸、甜、苦、辣。”但我深深地体会到选择老师这一职业，也就意味着选择吃苦耐劳，选择了无私

3、奉献，班主任要以身作则，为人师表，凡要求学生做到的，自己首先要做到，要不断吸取他人的阅历和教训，虚心求教，要不断提高自身的素养和业务水平。因此，班主任要不断学习班级管理方面的.学问。三、对学生要有爱心，促进学生良好习惯的养成小学孩子的习惯的养成一般都是在学校班集体的大家庭中。“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教化孩子。”班主任就应当了解学生的特性特征，给孩子同等的爱，这是班主任开展一切工作的基础。现在学生状况千变万化，这就要求班主任花更多的时间去照看学生的生活，与学生进行必要的心理沟通，让学生感到老师无私的爱和深切的关怀，感到班主任是最信任的人，是有话最可诉的人。这样，班主任和学生的思想沟

4、通了，那么教化学生改掉坏习惯、坏行为也就简单多了。在班上，我根据小学生守则和小学生日常行为规范的要求对学生进行衡量。四、多奖少罚本期实行多奖少罚的方法，在每次检测中，只要成果能达到70分以上的就嘉奖一颗星星和一个本子，成果有进步的也嘉奖一个本子。学生作业得10个优的也嘉奖一个本子。通过这些嘉奖方法，同学们在学习上的确产生了爱好。为了让同学们回答问题主动，我实行加分的方法。这样一来，回答问题的同学就越来越多了。五、班主任要擅长表扬，奇妙指责小学生喜爱得到老师的表扬和激励，这样可以增加他们学习的志气和力气。由于每个学生的家庭环境、自身的心理素养和基础不同等方面的影响，学生存在着较大的差异。有的勤学

5、守纪、有的厌学做坏事，作为老师要正视学生的差异，对于“有问题的学生”要从关爱的心态动身，对他们要动之以情、晓之以理，用人格力气去感化他们。如：我班有一位学生名叫沈健，他行为习惯差，常常在教室里打闹，上课常常和老师逗嘴，师生都认为他是那种无可救药的学生了，在班内的影响特殊大。后来，我和他多次谈心，从正面、侧面去了解他，在这期间，只要他取得的点滴进步，我都实行不同程度的激励方式，使他产生了亲切感、信任感，情愿与我作心灵的沟通，这样使他从思想上相识错误、改正错误。在班级多给他自我表现的机会，使他除掉了这种坏心理，感觉到了自己的价值所在。于是，我在班内就让这位学生做改正缺点的典型。六、健全班级管理机制班集体是学生成长的一个大家庭，因此班级建设也是一项系统工程。因此要培育一批优秀的班干部队伍。班干部在肯定程度上是班主任与学生之间的桥梁，所以培育班干部就显得特别重要，要常常激励班干部的主动性。让他们多帮助班主任做事，交给他们一些工作方法和技巧。