2022年小学教学年度工作报告.docx

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1、2022年小学教学年度工作报告一、指导思想以科学发展观为指导，以实施素养教化为目标，以改革创新为动力，以关注课堂教学，提高教学质量为核心，以提高老师业务素养为重点，以深化课程改革为主线，以强化教学探讨，教学管理为依托，仔细实行县教研室XX年工作安排要点，立足实际，强化管理，优化服务，夯实基础，努力促进全镇小学基础教化新发展。二、工作思路1、立足“打基础、塑人格、强素养、重内涵”，全面推动素养教化，主动践行科学发展观，坚持解放思想，实事求是，与时俱进，进一步树立正确的教化教学观。2、全面统筹，科学谋划，狠抓落实，努力发挥现有传统优势，理清管理路，优化管理模式，强化服务保障，致力探究改革质量发展新

2、路径。3、聚焦课堂，关注课改;强化师资，促进成长;勤于管理，勇于实践;创新机制，优化发展;整合资源，提高效益;努力谋求学校教化教学发展新格局。三、重点工作及措施(一)教学管理1、仔细实行xx县中小学教学常规管理看法，完善教学管理制度。制定实施中童中心小学教学工作目标管理考核方案，强化激励机制，落实责任目标。以完小为目标单位，从日常管理及教学质量两大块进行综合考评，努力促进学校教学工作规范化、科学化、效益化发展。2、强化学校领导班子教学工作的执行力。坚固树立“教学为中心”意识，切实加强学校领导班子的业务培训及班子成员教学管理的参加度。坚持深化课堂，深化一线，重点改革班子成员参加业务培训、业务竞赛

3、、业务指导、校本教研、课堂考核、质量检测、成果统计、奖金核算等常规工作的方式，充分发挥团队力气。在校长领导下，依据班子成员的学科特长及任务对象等，确立语、数、英三条主线，兼以分片定点，分年级、分学科负责等方式共同参加教学管理活动，增加教学管理的针对性、科学性、民主性、实效性。在管理过程中刚好了解教学现状，全面把握教学规律，提升自身业务实力及管理决策实力。实行校级领导教学管理专项补贴，定责定量，考核发放。3、严格教学过程管理。对教学中的备课、上课、作业、辅导、考试、学习、反思等常规工作进行有效督促与检查。接着完善实施“教学常规月查月报制”，要求各完小按月定期进行常规检查，检查过程中，依据中心小学

4、下发教学进度表及xx县中小学常规管理看法要求，对老师常规完成的质和量予以督促落实;坚决杜绝讲形式、走过场，要求在检查材料中签署好检查人姓名、检查时间、完成状况，实事求是填好月报表，加盖公章，于每月28日上报;严格实行责任追究制，如有虚报、漏报、延报或填报项目遗漏，依据方案扣除教学管理考核分数;中心小学行政实行随机抽检，中途抽查及期末统检等方式强化督促，检查结果累计并与个人及学校工作考评挂钩。(二)教学探讨1、强化“学校是教研基地，教室是教研室，老师是教研员”的办学理念，走科研兴校、教研强校之路。2、加强教研组织建设，主动构建完善“镇、村”两级教研网络，充分发挥教研组、教研员、校级名师、教学新秀在教研中的重要作用，实行“互助式”、“实践式”教研方式。通过专业引领、同伴互助、自主学习、集体研讨等途径提高教研质量。