人教版语文六年级下(4)单元新语文主题阅读备课教案.doc
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1、第四 单元单元备课表单元主题 “外国名篇名著”这一专题编写的。本组教材的编排是和五年级上册第一组“我爱阅读”、五年级下册第五组“中国古典名著”一脉相承的,目的引导学生读好书,读整本的书,进一步扩展学生读书的视野,使学生得到异域文化精华的滋养。 本单元选编的4篇文章,有两种呈现方式:一种是卖火柴的小女孩和凡卡,它们是安徒生童话和契诃夫短篇小说中的名篇,是单篇的作品;一种是外国文学名著鲁滨孙漂流记和汤姆?索亚历险记的片段,它采用的是名著梗概加精彩片断的编排方式。4篇课文都有鲜明的人物形象,人物不同的命运同样引人关注。单元学情 分析 学生在学习本单元文章之前,以对生活中的一些外国名篇名著有所理解,但
2、是对外国名篇名著理解的不够全面,有待提高,还需要加强理解,所以学习课文要多读课文,多拓展外国名篇名著的知识的搜集,让学生全面了解外国名篇名著。人教版教材两翼教材课后作业教学目标每课重难点(主题联系)单元共同点14、卖火柴的小女孩新语文主题阅读:拇指姑娘木偶奇遇记主题式经典诵读:咏水仙 “一主”作业:1、诵读、背诵卖火柴的小女孩精彩句段,小练笔:写一写自己想和卖火柴的小女孩说什么。2、写字词、小册子 “两翼”作业:阅读文章理解内容,了解外国文学内容,写心得,背诵规定篇目。1、“一主” 重难点:正确流利地朗读课文,让学生了解一些外国文学作品,把握内容,体会作品中的人物的思想感情,关心人物命运,激发
3、起课外阅读的兴趣。2、“两翼” 重难点:阅读规定外国文学,把握内容,体会作品中的人物的思想感情。背诵规定篇目。“外国名篇名著”这一专题编写的。本组课文目的引导学生读好书,读整本的书,进一步扩展学生读书的视野,使学生得到异域文化精华的滋养。从本组的编排特点出发,课堂教学与组织课内外阅读活动相结合,使学生从单篇作品走向长篇作品,在名著梗概和精彩片段引领下,阅读鲁滨孙漂流记汤姆?索亚历险记等文学名著。课文拓宽学生阅读的视野,引导阅读适合他们程度的外国名篇名著;了解不同国家多样的文化,关心人物命运;体会作品中人物思想感情的能力,激发起课外阅读的兴趣。15、凡卡新语文主题阅读:童年帅克当上了神父的传令兵
4、 主题式经典诵读:渔夫和金鱼的故事 “一主”作业:1、诵读、背诵凡卡精彩句段,用自己的话写一写与凡卡比童年。2、写字词、小册子 “两翼”作业:阅读外国文学,理解内容、了解主人公身上的品质,背诵规定篇目。1、“一主” 重难点:通过默读,理解凡卡写信的内容,了解凡卡的苦难生活,通过凡卡的神态、动作、联想,了解凡卡的内心世界。作者的叙述、信的内容和凡卡的回忆交叉在一起,同时交替使用了第一人称和第三人称。这种复杂的穿插和变化人称的写法是学习上的难点。2、“两翼” 重难点:阅读规定外国文学内容,理解文章的内容,背诵规定篇目。17、汤姆索亚历险记新语文主题阅读:告别重逢愚人节这一天 文中寻宝 主题式经典诵
5、读系一根心弦在森林里夏天来了蝈蝈和蛐蛐“一主”作业:1、写字词、小册子2、积累喜欢的字词并摘抄3、“两翼”作业:阅读外国文学,理解内容、了解主人公身上的品质,背诵规定篇目。1、“一主” 重难点:读懂课文内容,了解汤姆索亚历险记这部长篇小说的梗概,浏览作品,激发起课外阅读整部作品的兴趣,感知他的性格特点。2、“两翼” 重难点:阅读规定文章,理解内容,了解外国文学主人公身上的品质,背诵规定篇目。语文园地四学习内容教学目标词语盘点:口语交际:习作四:回顾拓展四:日积月累:诚实守信的名言、名句趣味语文:1、词语盘点:熟读并积累词语,养成积累的习惯。2、口语交际:围绕“学会生存”这一话题进行口语交际,交
6、流时做到内容充实,表达流利。交流时能抓住重点,内容要真实,叙事要具体,表达要有条理,语气、语调要适当;听他人说话时要认真耐心、尊重对方,敢于提出自己的意见或建议。激发学生珍爱生命,学会生存、具备自我保护的本领。能把自己看到、听到、读到的有关事情说清楚,并能发表自己的看法。3能认真倾听别人发言,自然地与他人交流。4激发学生表达真情实感的欲望,能够写清事情及感受,并与同学互改习作。5、习作:根据习作提示,围绕“学会生存”这一口语交际话题,借鉴本组描写外国作品的写作方法,学习抓住特点介绍人物的方法,写写你最难忘的自我保护的故事 或者引导学生回忆汤姆索亚历险记和鲁滨孙漂流记中的写作方法写读书笔记6、日
7、积月累:文学大师智慧的话语。5、回顾拓展四:交流对学过的课文的理解和感受,说说自己的见解是怎样获得的,是如何加深的;也可以交流学习了本组课文,在写作表达方面有哪些收获。单元教法1、引导阅读课文,理解课文内容,了解学生理解课文的内容,引导学生阅读适合他们程度的外国名篇名著;了解不同国家多样的文化,关心人物命运;体会作品中人物思想感情的能力,激发起课外阅读的兴趣。2、熟悉本单元的字词,积累优美词句3、教学时突出语文学科的主旨:采用读一读,说一说,画一画, 想一想,批一批,注一注,背一背,演一演,写一写等方法引导学生理解课文。其中读为主体,写为根本。4、让学生在读后限时限速复述课文,或者讲故事复述课
8、文5、师生动手、动脑搜集相关资料,交流、探讨,课内、课外知识相结合。单元用时1、本组教材可用1314课时,精读课文2课时,略读课文45课时,口语交际1课时,读写联动:2课时,回顾拓展12课时,展示分享课:2课时。合计:14课时 第1-2 课时教学设计课题14、卖火柴的小女孩教学内容人教版 六年级下册语文书67-71页主题阅读71、74页,经典诵读教材130 页教学目标知识与技能: 1会写7个生字,能正确读写和理解生字所组成的词语。2有感情地朗读课文,把握课文内容,关注课文中人物的命运,体会作者的思想感情。3了解作者实虚结合的表达方式,体会这样表达的效果。4激发学生阅读安徒生童话的兴趣。过程与方
9、法: 1、学习并运用朗读的方法让学生体验感悟、合作交流重点段,感悟文中北京的风俗。情感、态度、价值观: 了解课文内容,关注课文中人物的命运,体会作者的思想感情,激发学生阅读安徒生童话的兴趣。教学重难点1从小女孩五次擦燃火柴所看到的种种幻象中体会她的悲惨生活,关注小女孩的命运。体会作者实虚结合的表达方式及表达的效果。2从最后三个自然段的含义深刻的语句中体会作者的思想感情。教学资源1学校远程教学中多媒体课件教具及课前准备1布置学生了解作者资料,五次擦燃火柴的课件;乐曲天鹅资料。2、字卡教学方法体验感悟、合作交流、以读代讲课型:单元导读课型环节与方式内容与方法教学时间:设计意图 附案一、 读背单元导
10、读诗句一、读背单元导读诗句儿童名著万花筒-教法:用师生双读法去读二、 学习教材卖火柴的小女孩二、精读卖火柴的小女孩1、从作者入手,激发学生读书的兴趣。2、整体感知,理清脉络自由读通课文,把生字读正确、句子读通顺,并同桌间互读检查。说说课文写什么?3、自读课文,思考你读懂了什么?不懂什么?把自己的想法批注在书上。小组内交流。全班交流汇报4、快速浏览课文,找出小女孩点燃火柴的句子,体会小女孩可怜,交流、品读5、领悟表达特点。快速浏览课文,从哪儿能体会到作者对小女孩的可怜。 -方法:读一读、想一想、说一说6、我想对小女孩说什么?学生在读单元小诗中明确单元主题及教学方法、学法 精读课文,理解内容,感悟
11、小女孩的可怜拓展阅读、诵读,感悟北京风俗习惯读写联动、学习方法三、拓展阅读,学习新语主题阅读及新语主题式诵读中的文章。四、读写联动三、拓展阅读,新语文主题阅读中拇指姑娘木偶奇遇记,学习新语主题式诵读中的咏水仙 1. 自主阅读新语文主题阅读中拇指姑娘木偶奇遇记,重点:感悟课文内容、感悟人物品质-方法:阅读批注法2.读背咏水仙 (重点:感悟古诗内容,积累语言、感悟作品内涵)1、假如此时请你和卖火柴的小女孩说说心里话,你打算怎样写? 引导学生借鉴学到的写法谈,结合课文内容,可以加入自己的感受夹叙夹议等。 -方法:读一读、背一背五、小结学生自由谈学习感悟、收获,教师小结 -方法:自主交流六、作业1、学
12、生背诵咏水仙。2、语文小册子 3、预习下一课在交流、总结中感悟重点板书设计14、卖火柴的小女孩 巩固反馈第 3-4课时教学设计课题 15、凡卡教学内容人教版语文书73-78页主题阅读 96、82页,经典诵读教材133 页教学目标知识与技能:1学会14个生字。能正确读写“饥饿、礼拜、生锈、揉皱、昏暗、眯缝、耸肩、一缕、稀粥、撇嘴、起伏、匣子、冻僵、逗笑、窜过、逮住、孤儿、打搅、甜蜜、暖炕、耷拉、火柴梗、圣诞树、黑糊糊、笑眯眯、孤零零”等词语。2有感情地朗读课文。整体把握主要内容,了解凡卡悲惨的学徒生活,体会他极度痛苦的心情。3揣摩课文的表达方法,体会叙述、信、回忆穿插来写、苦乐对比的表达效果,体
13、会课文结尾“梦”的含义。过程与方法:引导学生理解文本,诵读感悟,采用以读代讲的方法情感、态度、价值观:联系自己生活实际理解课文内容。整体把握主要内容,了解凡卡悲惨的学徒生活,激发学生对外国作品的喜爱之情。教学重难点1、理解凡卡写信的内容,了解凡卡的苦难生活,通过凡卡的神态、动作、联想,了解凡卡的内心世界。2、作者的叙述、信的内容和凡卡的回忆交叉在一起,同时交替使用了第一人称和第三人称。这种复杂的穿插和变化人称的写法是学习上的难点。教学资源学校远程教学中多媒体课件教具及课前准备1预习课文,自学生字词。2阅读材料:在人间片断。教学方法体验感悟;合作交流课型:一文带文环节与方式内容与方法教学时间:设
14、计意图 附案一板书课题,齐读课题,简介作者,学习阅读教材凡卡一文一、 学习阅读教材凡卡一文1、 简介作者和作品,导入新课。二、检查预习:1通读全文,认读生字词。2说说你对凡卡有了哪些了解?三、整体感知,理清脉络1、想想课文写了哪几方面内容?阅读凡卡的信,围绕“信”,体会凡卡痛苦生活和心情四、感悟交流:1、想想课文写了哪几方面内容?凡卡的学徒生活主要在什么内容中反映出来的?小组内交流。全班交流汇报2、 围绕凡卡的梦,两次续写,体会凡卡梦的含义五、体会表达上的特点精读课文,理解内容,以读代讲,感悟课文内容,了解凡卡悲惨的学徒生活读中感悟,以读代讲,学习写法二、学习新语主题阅读及新语主题式诵读中的文
15、章。二、自主课外阅读新语文主题阅读:童年帅克当上了神父的传令兵等课文,边读边想,体会课文中的内容,及人物品质。-方法:阅读批注法主题式经典诵读:渔夫和金鱼的故事(重点:积累语言、感悟作品内涵) -方法:读一读、背一背,感悟作品内涵拓拓展阅读、诵读,感悟作品内涵,感悟外国作品魅力在交流、总结中感悟重点三、感情朗读,体会体会在表达上的特点1、 学生读课文,学习文中表达上的特点,用自己的话写一写课文写作特点。-方法:读写联动-给卖火柴的小女孩、及凡卡写几句话,抓住语言、动作描写人物心里,写写心里话。四、小结学生自由谈学习感悟、收获,教师小结 -方法:自主交流五、作业1、学生背诵课文2、语文小册子 3
16、、预习下一课巩固反馈板书设计15、凡卡(俄契诃夫)学徒生活悲惨 渴望得到关爱乡村生活“美好” 心愿无法实现第5-6课时教学设计课题16*、鲁滨孙漂流记教学内容人教版语文书79-85页主题阅读7778,7981,84-86页,经典诵读教材141、143、144 页教学目标知识与技能:1培养学生快速阅读课文,抓住课文主要信息,概括主要内容的能力。2了解鲁滨孙漂流记这部长篇小说的梗概,浏览作品的精彩片段,激发起课外阅读整部作品的兴趣。3初步了解鲁滨孙在荒岛战胜困难、谋求生存的非凡经历,体会鲁滨孙战胜困难顽强生存的积极生活态度。4通过讨论、摘抄或写心得体会的形式,开展交流活动,加深对作品的理解。过程与
17、方法:引导学生理解文本,诵读感悟,采用以读代讲的方法情感、态度、价值观:联系自己生活实际理解课文内容,感悟人物形象与精神,激发起课外阅读的兴趣。教学重难点在快速阅读中培养把握主要内容的能力,并初步感知人物形象与精神,激发起课外阅读的兴趣。教学资源学校远程教学中多媒体课件教具及课前准备关于课文插图,文字片段。教学方法启发、诱导发,品读领悟法,学生品读领悟法、合作交流。课型:自主阅读环节与方式内容与方法教学时间:设计意图 附案 一板书课题,齐读课题,简介作者,学习阅读教材鲁滨孙漂流记一文二、学习新语主题阅读及新语主题式诵读中的文章。一、 学习阅读教材鲁滨孙漂流记一文1、导入新课:读课题,揭示课题2
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