2022年师德师风个人自我剖析材料.docx

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1、2022年师德师风个人自我剖析材料 师德师风个人自我剖析材料本学期我校进行了师德师风集中教化活动。通过第一阶段的师德师风学习，我对师德师风教化的重要意义有了较明确的相识，对中小学老师职业道德规范内容也更熟识了。现在已进入探讨查摆问题阶段，比照中小学老师职业道德规范的要求，结合自己教化教学工作实际，通过自查本人还存在一些问题，自我剖析如下：一、我在职业道德规范和树立良好师德师风方面存在的问题：?（1）在爱岗敬业方面：爱岗敬业，尽职尽责是老师基本的职业道德。特别酷爱教化事业，在课堂上不仅教好书，更注意培育学生具有良好的思想道德，常常传播有益学生身心健康的思想。在备课、上课、批改作业方面，根据学校要

2、求严格要求自己，没有敷衍塞责现象。我特别清晰地相识到：爱岗敬业，尽职尽责，它关注着老师的教化事业心，正确的教书育人，以及确立工作严谨的工作看法，爱岗敬业是一种对事业全身投入和不悔追求的信念，是拼搏奋斗的动力，以及事业胜利的保证，老师的职业注定安于平凡，淡泊名利，讲究职业良心，它的平凡才能创建出不平凡的事迹，假如把平凡而神圣的老师岗位看作个人谋生的手段，那它恒久也得不到胜利。在老师岗位上，没有悠然自由的舒适和安逸，只有静默无闻的奉献，仔细负责，工作严谨是老师的须要，是道德责任感的体现，作为“人类灵魂的工程师”必需具有崇高的职业道德，在一行，爱一行，千万不能坐在这儿，这山望着那山高。 ?（2）在酷

3、爱学生方面：能关切爱惜学生，无讽刺、挖苦、卑视学生，羞辱学生的现象，基本做到理解、敬重、信任每一位学生。教学是老师的教和学生的学的双边活动，是师生双方的共同活动。老师爱学生，学生乐意接受老师的教化，就能激发学生的学习爱好，调动学生的学习主动性，学生有了爱好和主动性，就会善学，就能仔细听取老师的学问传授，老师也能取得良好的教学效果。实践早已证明：当一位酷爱学生，受学生钦佩仰慕的老师一走进课堂时，学生肃然起敬，学习爱好油然而生，老师传授的学问，学生学得好，记得牢。这种情感同时又激励老师越讲越有劲，教学的效果更好。当然，在这方面我间或有体罚或变相体罚学生现象，存在以学习成果评价学生现象。平常对成果较

4、好的学生关注较多，过分关注学生的成果而忽视了学生的品德教化。在关切单亲家庭学生方面，有时会损害学生自尊心，对学生爱心不够。?（3）在严谨治学方面：老师的任务是教书育人，学识和才能是老师从教的必备条件。老师首先必需勤奋学习，做到术业有专攻，学在前，教在后。因此我平常就特别注意理论学习，不断提高业务水平。在教学方面，加强学法指导，不断更新教学手段，力争方法适当、方式敏捷、因材施教、耐性细致。在指导学生学习方面，方法有待于进一步改进。尤其是对于中等生和后进生的转化工作做得还不够扎实，缺乏先进阅历和切实可行的方法。在学生身上投入较少，思索较少。有时存在教化方式单一，方法简洁粗暴现象。?（4）在团结协作

5、方面：在新课改背景下,面对困难的教化教学,仅靠老师个体的孤军奋战已越来越难,因此老师团结协作精神就显得尤为重要。搞教化须要团队精神，团结协作是老师处理与领导、同事之间关系的准则，是老师必需具备的素养。在帮助同志方面，只要同志们有困难，无论是业务上的还是生活上的，我基本上做到了有求必应。协作方面有待进一步加强。?（5）在廉洁从教方面：能用自己的言行告知他人也告知自己：教化是奉献不是索取，教化是公益不是功利；老师先自重，才能受敬重。工作中主动发扬奉献精神，能自觉抵制社会上不良风气影响，绝不利用职责之便谋取私利，从来没有私自从事带有盈利性质的教学活动，没有以教谋私，向学生推销资料，乱收费、借学生家长

6、办私事或索取接受学生家长的馈赠现象。在寒暑假或双休日，没有乱办班给学生补课，而是充分利用这些时间来给自己充电，努力提高自己的整体素养。在市场经济的大潮中，看到有的老师不用努力工作，把主要精力用于校外创收或其次职业上，看到很多老师在县城购买了住房，常言道：“比上不足，比下有余” 。目前，老师的待遇正逐步提高，尤其是从20XX年1月起初中老师和小学老师实施绩效工资，有力保障了老师的利益。就在前几天去信用社取工资时，工作人员还特别艳羡我说：“当老师真不错，有双休日、寒暑假，还拿高工资！”我听后心里特别兴奋，觉得当老师就是华蜜。尽管我没有车、没有房，但作为老师的我，结合自己的实际状况，能刚好调整自己的心理，以一种“知足常乐，安贫乐教”的心态来辛勤工作。?