2022年构建和谐校园经验汇报材料.docx

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1、2022年构建和谐校园经验汇报材料文章标题：构建和谐校内阅历汇报材料 中共中心提出构建和谐社会，是加深对党的执政规律相识的结果，是全新相识中国特色社会主义的结果，是改革开放深化发展提出的全新历史性课题。构建和谐校内作为构建和谐社会的重要组成部分，是学校赖以发展的基础，是促进师生共同发展的动力。构建和谐校内，实施和谐教化，培育全面和谐发展的学生，应当成为学校校长孜孜以求的办学目标。 我校创办至今，坚持以科学发展观为指导，强调“以人为本”的办学理念，努力做到科学治校、民主治校、依法治校，不断推动学校和谐发展、可持续发展。 一、坚持“以人为本”，促进人的全面和谐发展 （一）提高师生素养，营造和谐人际

2、关系 “校和万事兴”，构建和谐校内，人际关系的和谐是关键，而学校中师生之间、师师之间的关系都与老师的素养亲密相关，因此，不断提高老师素养成为构建和谐学校的当务之急。 为了提高老师的各项素养，我们实行了以下做法：首先是修师德，我们要求全体老师仔细学习包括中华人民共和国老师法、上海未成年人爱护条例及上海市教委相关文件等在内的师德教化资料，帮助教职工树立正确的教化观，促进老师自身素养的提高。其次是练师能，学校要求全部老师都有自己明确的个人发展规划和阶段奋斗目标，并为老师成长搭设了舞台，制定并实施了学校骨干老师的培育和评比方案，通过三年努力，一批综合素养较高、业务实力精湛的区、校级骨干老师脱颖而出。针

3、对学校青年老师多的现状，我们组建了青年老师学习沙龙，定期就教化教学方面的问题开展专题探讨和探讨。LOCALhost同时我们还主动激励、举荐老师参与各类学习、培训和进修。再次是创师业，课改是素养教化的重要环节，把握课改精神，敬重学生人格，激发学生爱好，让学生成为学习的主子成为我们工作的目标，我校以“优选课堂教学模式，培育学生主动性学习的探讨”为课题，开展校本培训的探讨，遵循实践反思，再实践再反思的原则，有效地提高老师课堂教学实力。 在构建和谐校内的工作中，学校突出以学生为本，促进学生身心发展的宗旨，实行了一系列措施。如结合二期课改，在加强基础型课程学习的同时，相继开出了30余门探究型课程，满意了

4、不同学生的不同需求。我们还利用师资的优势开出了几门有特色的校本课程，拓宽了学生的学问面。 （二）将合理有效的规章制度和人性化管理有机地结合起来。 要推动科学治校，依法治校就须要用制度来规范和调整各种关系，使一切活动都有制度可依、有制度可循。我们重视加强制度建设，削减了工作中的随意性行为，各项秩序规范得到了强化，学校的各项日常工作能有条不紊地开展；在管理中，我们还坚持“以人为本”，从“人本”的角度动身，将合理有效的规章制度和人性化管理有机地结合起来。我们把制度建设贯穿于学校建设与发展之中，逐步建立健全了科学的制度体系，不断完善领导体制和创新工作机制；我们还建立了决策落实机制和责任追究制度，加大对

5、制度执行状况的检查力度，定期对重要决策的执行状况进行跟踪反馈，从制度上保证决策执行的质量和效率，切实提高决策执行的科学化和民主化水平。 严格执行有效的制度，并辅之以保证措施，这是“人本”管理的前提和保证，也是构建和谐校内不行缺失的一环。我们信任只有在规范各项工作的前提下，让各类人才获得均等的呈现与发展机会，人尽其才，各得其所，这才是真正的“以人为本”，才能构建和谐校内。 二、加强校内文化建设，构建和谐校内环境 先进的校内文化既包括学校良好的校内环境、建筑特色、绿化美化程度等硬件设施，还应包括深厚的学术氛围、丰富的文化生活、和谐的人际关系、文明的生活方式及共同的价值取向等软件环境。 （一）以创新

6、规划为前提，构建独特新奇的校内硬件环境 作为一所公办新校，我校重视校内环境的建设。在教化局的支持下，我们投入大量资金，对学校建筑的布局、绿化、内部的设施进行了细致的规划。学校教学楼、试验楼、图书馆等室的陈设布置，学校标记的设计与制作，校内网、板报橱窗、标语牌、广播设备设置等等，这些硬件经过我们的科学规划，合理布置，大多具备了独特的风格和较深的文化内涵，全部这些都将潜移默化地影响着学校全体成员的观念和行为。 （二）以人文建设为重点，营造务实进取的校内软件环境 在优化、美化校内外部环境的同时，我们也在不断加强人文环境的建设，一种民主和谐、严谨高雅、务实进取的精神逐步成为我们学校文化的主流。 一是高

7、度重视搭建民主的平台，营造民主、同等、和谐的管理氛围。学校充分发挥工会和教代会的作用，主动推动校务公开和教职工参加民主管理工作。为了拓宽民主管理渠道，我们选举产生了以六名一般老师为主要成员的民主管理委员会，一起担负各项评价和民主监督的职责，这在解决问题、调解冲突、缓和关系、宣扬依法民主以及上传下达上起到了主动的作用。在教学活动中，我们给老师充分的自主权，支持老师进行教改试验，形成自己的教学风格。这些做法有助于使老师的职业意识、角色认同、教化理念、教学风格、价值取向等与学校的主体文化协调一样。 二是以和谐校内的行为要求规范人。学生管理的目标之一是使学生具有良好的学习习惯、生活习惯和行为习惯，具有

8、基本的自理实力、自治实力和独立生活实力，为学生能开心地学习和健康地成长，并形成自觉地抵制对各种不良倾向的实力打下基础。要做到这一点，必需加强常规管理。学校制定了学生行为规范要求，对文明礼貌、环境卫生、集队集会、就餐纪律、课余纪律、课堂学习等方面提出了详细要求，并详细落实到每一个学生。我们每两周评比出一批行为规范示范员，利用榜样的力气来影响我们全部的学生。 三是以和谐的校内文化感染人。三年来，我们通过细心组织仔细策划，组织开展了多项丰富多彩的校内文化活动。如：艺术节、读书节、科技节、校运会、学科活动周、军训、课外爱好小组活动等等。我们还努力加强 12下一页 第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页