2022年校长在师徒结对仪式上的讲话汇总.docx

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1、2022年校长在师徒结对仪式上的讲话 师徒结对是促进新老师专业成长的有效途径，随着新课程改革的不断深化，师徒结对必需不断创新形式。下面是学习啦我给大家整理的校长在师徒结对仪式上的讲话，仅供参考。 校长在师徒结对仪式上的讲话【篇一】 各位老师：下午好! 今日，我们在这里隆重实行师徒结对拜师仪式，黄校长宣读了师徒结对的目的和要求，12名青年老师与16名高级老师、教学能手结成师徒关系,伊发运、王永丽分别代表师徒作了表态发言，我认为这次活动很有必要、也很刚好。这次活动的胜利实行，将对我校的教化教学起到主动的促进作用。下面我讲两点感想： 一、为什么要开展师徒结对活动 一是师徒结对是实现学校总体目标的须要

2、。 目前，教化发展已进入了一个最为关键的时期，社会、家长对优质教化的需求已达到了一个特别迫切的要求，要教学质量、要名师、要优秀老师，而优秀老师不是自封的，也不是自生自长的，要靠培育，而且主要靠我们自己来培育。优秀老师的培育是一个系统工程，一要有制度保障，二要有一批优秀导师的带领，三要靠老师个人的努力。这三个方面我们都具备，譬如，制度保障方面，我们坚持保证重点，凡是进汉阳小学的老师，坚持严格把关，不讲关系、不任人唯亲，老师的整体水平有了大幅度提升，教学质量也逐年提升，尤其是今年的二试合一考试成果便是最好的证明。今年，我们又支配了5名特岗老师充溢到汉阳小学，我们这样做还是为了保证重点。在优秀导师的

3、带领方面，我们也具备条件，近年来我校被评为市级教学能手的有梁艳、黄朝虎、尹成浩、伊群、肖玉华等，被评为县级的教学能手有张纯新、龙军军、廖云、汪毅、熊贺春、陈敬勇等，还有一批有阅历的老老师、骨干老师，这都是我们土生土长的，是我们自己培育的，这都是我们的优质资源和珍贵财宝，我们不能舍近求远，应当充分利用。至于老师个人的努力方面，我认为汉阳的老师个个都是好样的，那是没说的。 二是师徒结对是学校生存的须要。 学校的生存靠什么?靠的是教化质量，要出高质量，要培育优秀的学生，要靠优秀老师做保证。我们的师徒结对，有利于这样的老师队伍形成。 三是师徒结对是我校老师队伍建设的须要。 目前，从全镇角度讲，小学老师

4、老龄化现象还比较严峻，50岁以上的38人占总人数72人的52.8%，但为了保重点，汉阳小学的老师队伍还是趋于年轻化，专任老师30岁以下19人占汉小总人数28人的67.8%，年轻化队伍会给学校带来蓬勃朝气和无限活力，但是年轻老师阅历匮乏，要靠老老师帮助、辅导，同时，青年老师的学问新、观念新、思维活跃，接受实力快，又促进老年老师更新学问。 四是师徒结对活动能促进我校老师整体水平大幅度提高，让学校更有活力，更和谐。 师徒结对是一个让我们老师双赢的活动，我们的新、青年老师大多都刚刚高校毕业，师傅可以从徒弟身上看到更多对教化教学的一种热忱和激情，可以更多地了解到瞬息万变的外部世界，更多地感受到徒弟们所具

5、备的志气和创新精神，从而更好地提升自己。师徒结对也是一种纽带,通过师徒结对活动，可以更好地融洽同事之间的关系，增加主子翁意识，让新老师对学校这个大家庭产生更大的认同感，从而使校内人际关系变得更加和谐。师徒结对更是学校师资队伍建设的一个重要组成部分，尤其在近几年我校教化教学规模不断扩大、新老师不断引进的背景下，求真务实地做好师徒结对活动是学校教化教学质量稳步提高，学校可持续发展的基本保证。 二、师徒结对活动怎么开展? 我认为，关键不在于形式，而在于行动、在于实际内容，要求真务实。 作为指导老师，应当倍感骄傲，同时，更应感受到肩上担子的重量，这不仅仅代表了一种荣誉、一种确定，更代表了一种使命、一种

6、责任。只有刻苦求索，细心指导，不断创新，才能报答学校及青年老师对你们的信任与重托。因此，传什么，帮什么，带什么，这是你们应当仔细思索的问题。 依据青年老师和教化教学实际须要，我想指导老师一要带师德，二要带师能才。 所谓带师德，也就是使自己的徒弟具有良好的师德。主要包括三个方面：一是敬业爱岗。真正做到干一行、爱一行、专一行、精一行;二是无私奉献。带着一颗心来，不带半根草去，不计名利，一身正气，心胸坦荡，志存高远;三是为人师表，老师必需也应当是学生心目中的楷模和榜样。 所谓带师能，就是要对徒弟进行业务、教学、教科研进行，提高他们的综合水平。 业务上，老师要力争做到出口成章，下笔成文，要学会组织管理

7、学生，面对几十名甚至几百名学生，老师应当指挥自如，有条不紊。一个没有管理才能的老师，就谈不上教学效率，也不行能成为好老师。 教学上，老师首先应当是教书育人的行家。它包括组织教学;确定和解决教学重点、难点和实现教学目标;选择和运用恰当的教学方法和教学形式;运用现代化的教学手段;语言表达和板书设计;布置作业、练习及指导学习方法;组织课外活动和社会实践;竞赛辅导、培优补差;以及与校内外各种教化力气亲密协作，形成教化、教学合力。指导老师要通过备课、说课、听课、评课等一系列教学实践活动帮助青年老师快速成长。 教科研方面，老师要具有肯定的教、科、研实力，即：担当教改试验的实力、总结教化教学阅历和成果的实力

8、、撰写教化教学论文的实力、著书立说的实力等。老老师的责任就是应当与青年老师一起搞教学研讨、共同搞教科研、细心指导并督促青年老师总结工作阅历、细心指导并激励青年老师主动参与校内外各项教化教学评比活动，并力争在这些活动中取得好成果、好名次，激励青年老师抓住机遇，自我加压，争创一流，使青年老师在竞争中求生存，在竞赛中求发展。 作为新、青年老师，一要端正思想，要虚心学习，要放下架子，要好好珍惜、把握这次难得的机会，明白学校的良苦专心，理解师傅工作的不易。二要学习思想，学习先进的教化理论，树立先进的教化理念。三要学习本事，多听课、多思索、多改进，娴熟驾驭教化教学和教化科研的基本功。四要学习为人，做到遵纪

9、遵守法律，诚恳正直，关爱学生。五要学会扬弃，对指导老师的工作不能照搬照抄，在继承老老师丰富教学阅历的基础上，结合自己特长和新课程改革要求，创建性实施教化教学，逐步形成自己的教学思路、教学特色和教学风格，努力追求自身教学的高品位。我信任，你们肯定能够在师傅的训诲下履行自己的诺言、见证自己的成长，书写自己的人生。 各位老师，骏马扬蹄嫌路短，雄鹰展翅恨天低，在座的人人都是师傅，人人都是徒弟。我信任师徒结对会使我校形成以老带新，以新促老这样一个新的格局，会为我校老师的成长供应一个志向的碧海蓝天。 最终，诚心祝福我们今日的拜师，明天会结出丰硕的成果。 校长在师徒结对仪式上的讲话【篇二】 今日，我们在这里

10、隆重集会，实行青年老师职业实力提升安排拜师结对仪式。首先，我代表学校向担当培育工作的各位辅导老师表示诚心地感谢，向找到自己憧憬的指导老师的青年老师表示热情的庆贺。 众所周知，教学质量是学校的生命线。一所学校，只有提高教学质量，才能具有旺盛的生命力，才能形成核心竞争力，才能得到可持续发展。而提高教学质量的关键在于提高老师队伍的素养，我们把加强队伍建设、特殊是提高青年老师队伍素养作为提高教化教学质量重要举措之一抓紧抓好。为此，我们选定了 等 名老师担当青年老师的辅导老师，选定了 等24名老师担当结对子老师，通过开展拜师结对活动，来提高我校老师队伍的整体素养，来营造有利于青年老师成长的环境氛围，从而

11、为提高学校教学质量奠定坚实的基础。 为了保证拜师结对活动的深化开展，达到学校的预期目的，借此机会，特殊向结对子的各位老师提出三点希望：一是希望各位指导老师切实担当起责任，履行好自己的义务，仔细做好 传、帮、带工作，做到既要带德，又要带才;既要带教，又要带研。所谓带德，就是要把自己丰富的教学阅历、朴实严谨的教风、爱岗敬业的奉献精神，通过言传身教的方式传递给被辅导老师，使他们具有良好的师德; 所谓带才，就是要对所辅导的老师进行业务指导，使他们富有肯定的教化思想，具有肯定的教化才智，驾驭肯定的教化艺术，具备肯定的教学机灵;所谓带教，就是要通过多种途径和方法，指导被辅导老师的教化教学实践，帮助他们尽快

12、驾驭教化教学的技能和方法，尽快增加教书育人的本事;所谓带研，就是带领被辅导老师在做好教学工作的同时，做好教学探讨探讨工作，使他们探讨教法，探讨学法，驾驭肯定的教化科研方法，实现由教书匠向探讨型老师的转变。二是希望被辅导的老师要以指导老师为榜样，以学而不厌的看法虚心地向指导老师请教，学习他们爱岗敬业的高尚师德，学习他们精湛的教学技艺，根据河南省驻马店财经学校师徒结对协议要求，多听课、多思索、多改进，正确处理好继承与发展的关系，在继承老老师丰富教学阅历的基础上，依据自己条件创建性实施教化教学，逐步形成自己的教学思路、教学特色和教学风格，努力追求自身教学的高品位。 三是希望结对子老师双方树立教学相长

13、、互帮互学、共同成长的意识，发扬择其善者而从之，其不善者而改之的精神，作为师傅，要常常关注徒弟的成长，刚好赐予指导和帮助，同时也要不断完善自我，要有个人的成长规划，要有更高的奋斗目标，做到教学相长，师徒共进;作为徒弟，要发挥自己的聪慧才智，用勇于探究、大胆开拓、好学进取的精神来激发老老师，促进老老师，从而在校内内形成一种互学共进、敬业奉献、比学赶超的良好氛围。 各位老师：一花独放不是春，百花齐放春满园。我希望这次拜师结对活动不应当只停留在形式上，而应当落实在我们的行动中。 让我们并肩携手，努力提高自身素养，不断丰富自我，完善自我，在财经学校这块充溢希望的教化园地里，辛勤耕耘，用我们的才智，用我

14、们的心血，用我们的汗水，共同描绘我校美妙的明天!预祝我校青年老师拜师结对活动取得圆满胜利! 校长在师徒结对仪式上的讲话【篇三】 各位老师，大家好： 今日我们在这里实行首届师徒结对仪式，由于是第一次做，确定有不完善的地方，我希望有了一个开头，一届届做下去，越来越好，越来越有成效。刚才徒弟敬茶时，可能大家觉得好笑或者说好玩，我在这里要说是，教化是要有浪漫和诗意的，我觉得学校开展的活动应当有仪式感。我们学校有这样的传统，记得我刚来到这里时候，学校刚好开展军训，在学校汇报表演上，我成了军训的总指挥，那时我感觉自己象一个统帅千军万马的将军，深感激昂。我觉得仪式有其自身的庄重和力气。 我们开展师徒结对目的

15、是通过这个平台，让新老师更快的融入这个集体，适应学校环境，加快成长的步伐，促使新老师向优秀看齐，向先进看齐，缩小与其它老师的差距。我曾在会上讲过，对于平行班级而言，和同科目的差距在5个点以内很正常，但综合指数差距在10多20个点，那么要从自己的工作看法，教学方法，师生关系等方面好好的找一下缘由了。今年新调入我校的老师都是教语文数学科的，大家知道，自去年学业水平考试改革以来，语数外三门学科的成果所占的分值比重是特别大的，对于我们这样一所小的学校来说，一个老师的成果影响到一个科目的成果，对于语数外学科来说，一个科目的成果甚至确定着一个班级学生的升学，从而影响到整个学校的声誉。而作为新调入我校老师而

16、言，无论你原来优秀与否，都要有一个适应的过程。对新老师来说，新的学校意味着新的挑战，如何在短时间内快速成长，关系到个人和学校今后的发展，我希望通过学校搭建的这个平台实现个人集体双赢，师徒共成长，学校共发展的局面。下面我对徒弟和师傅分别说几点建议和要求： 对徒弟说三点要求： 一、在思想上要爱教化，爱学生，只有用爱，才能做好教化。落实到详细上，就是对学校的事情，学生的事情主动热忱，主动向上。主动热忱，主动向上，也是我们学校的教风。我来到学校的第一要求就是师生相互问好，保持微笑。我想一个人工作生活保持主动热忱，是酷爱生活，主动工作的表现，在座的每个都是一个平凡人，都没有超凡的实力，只要我们保持一种主

17、动向上的心态，不断的努力，肯定可以做出相应的成果和属于我们的不平凡。 二、希望你们通过不断的学习，干出成果，干出威信。一个老师，工作几年后，通过自身不断努力和不断学习，在工作中作出成果，不断积累阅历，在全体师生中建立威信，可以说是自己人生价值的体现，同时也是欢乐工作的前提和基础。当你的努力在师生中在群众心中有威信，有威望时候，你的工作也就更加轻松开心。当一个老师，当你的话语在学生中有份量，每一句话有人听时，你的想法或者你所传授的学问更简单被接受，毫无疑问你是欢乐的。而这一切来自于你前面的付出。我希望在座的各位老师越是付出越有成就，也更有华蜜感。 三、我希望大家作为一名新老师更快成熟起来，尽量削

18、减成长期，尽快过渡到成熟期。这就要求一方面要加强探讨，常常进行反思，多进行教学方面的探讨研讨，把自己置于一个探讨者的角度来看待教学活动中出现的问题，这样可以避开一些急躁或者处理不当的问题，也更有利于更快的成长。另一方面要虚心向师傅学习，学习他们的教学方法，教学阅历，管理阅历等，要敬重老师，不耻下问，多听多看多问多探讨;三是要把关注自己讲转移到关注学生的学上来，一堂课你讲得好只是一个方面，更重要是学生学到了多少，任何时候都要目中有人。 对师傅也提几点要求： 一、要有开放包涵的看法，将教学阅历倾囊相授。教化是开放的，并不是前浪死在沙滩上的关系，授人与渔的同时，一方面自己也获得很大胜利感，另一方面，

19、在传授教学的同时，自己也在不断的得到提高，徒弟上来了，师傅的境界 也得到提升，当然学校也因此得到发展;第三，其实在徒弟身上，我们也看到自己的曾经，听他们课，其实也是看到另一个自己，在他们身上也能够学到许多东西，在教授他们同时，也能够共同进步，共同成长。 二、要在工作作风，工作看法给新老师一个引领，一个示范。几位师傅都是学校快速成长起来的优秀老师，对学校的优秀文化、主动的文化应起到一个传承传播的作用，学校管理不行能兼顾到每一个细微环节，每一个老师上，这就要求师傅们在工作学习中对新老师有一个详细细致的指导。 三、共同构建和谐向上的氛围，欢乐工作和学习。一个学习最大的胜利不是在硬件上改善多少，甚至还

20、不是学校教学成果名次排在前面，更重的是是否形成一个健康和谐，主动向上的一氛围。一个学校，一个教研组，就是一大家庭，假如形成一个剑拔弩张、相互争斗角逐场，没有一些温馨与和谐，这都不是一个好的教化，我们作为学校一分子应努力营造欢乐向上的氛围而努力。 最终，在新一学年，我希望我们大家更加高效的工作，更加欢乐工作，为学校也为自己书写更加辉煌的篇章。 看过校长在师徒结对仪式上的讲话的人还看了： 1.师徒结对校长讲话稿 2.师徒结对仪式领导讲话稿 3.师徒结对领导讲话稿 4.师徒结对领导讲话 5.关于师徒结对徒弟优秀发言稿 6.副校长在师徒结对仪式上的讲话 第12页 共12页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页