初中人音版七年级上册音乐3.6欣赏万马奔腾(23张)ppt课件.ppt

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1、欣赏思考：欣赏思考：这个舞蹈是哪个名族的？这个舞蹈是哪个名族的？舞蹈的背景音乐是用什么乐器演奏的？舞蹈的背景音乐是用什么乐器演奏的？ 蒙古族是一个历史悠久而又富于传奇蒙古族是一个历史悠久而又富于传奇色彩的民族。千百年来，蒙古族过着色彩的民族。千百年来，蒙古族过着“逐水草而迁徙逐水草而迁徙”的游牧生活。中国的的游牧生活。中国的大部分草原都留下了蒙古族牧民的足迹，大部分草原都留下了蒙古族牧民的足迹，因而被誉为因而被誉为“草原骄子草原骄子”，他们擅长骑他们擅长骑马，又被誉为马，又被誉为“马背上的民族马背上的民族”。 马头琴是一种两弦的马头琴是一种两弦的弦乐器弦乐器，有梯形的琴身，有梯形的琴身和雕刻成

2、马头形状的琴和雕刻成马头形状的琴柄，为蒙古族人民喜爱柄，为蒙古族人民喜爱的乐器。的乐器。马头琴是蒙古民间马头琴是蒙古民间拉弦拉弦乐器乐器。蒙古语蒙古语称称“潮潮尔尔”。琴身木制，长约。琴身木制，长约一米，有两根弦，共鸣一米，有两根弦，共鸣箱呈梯形，声音圆润，箱呈梯形，声音圆润，低回宛转，音量较弱。低回宛转，音量较弱。 马头琴的音色也极富特点，其音域较宽。马头琴的音色也极富特点，其音域较宽。低音区低沉而厚实，别具韵味；中音区明亮、低音区低沉而厚实，别具韵味；中音区明亮、丰满；高音区音色甜美。马头琴音色的另一丰满；高音区音色甜美。马头琴音色的另一显著特点就是，它富有人声美，表现力很强，显著特点就是

3、，它富有人声美，表现力很强，它还可以模仿马叫的声音，可以称得上是惟它还可以模仿马叫的声音，可以称得上是惟妙惟肖。马头琴独奏时，既可以演奏高昂、妙惟肖。马头琴独奏时，既可以演奏高昂、激越的曲调，又可以演奏宽广、悠扬的旋律，激越的曲调，又可以演奏宽广、悠扬的旋律，以及炫技的华彩乐段。它在乐队中通常是作以及炫技的华彩乐段。它在乐队中通常是作为中音或低音乐器使用。为中音或低音乐器使用。 马头琴音色特点马头琴音色特点万马奔腾万马奔腾你能想象出一个什么样的画面？齐宝力高，1944年2月2日出生于内蒙古科尔沁草原，蒙古族，是成吉思汗大儿子术赤的后代，原莫力庙第五世活佛，国家一级演奏家、世界马头琴大师。201

4、5年1月获得“2014中华文化人物”荣誉称号。 作品结构作品结构第一部第一部分分第二部分第二部分第三部分第三部分第四部分第四部分倾听乐曲第一部分：倾听乐曲第一部分： 思考：思考：1 、你能听到什么乐器模仿马儿的什么声音？、你能听到什么乐器模仿马儿的什么声音？ 2 、分析第一部分的音乐要素。、分析第一部分的音乐要素。 形象并直接刻画了形象并直接刻画了万马齐发在草原上开万马齐发在草原上开始飞奔的壮观场面始飞奔的壮观场面,马马儿呼啸而来儿呼啸而来,又飞驰而又飞驰而去。又像是千军万马去。又像是千军万马向我们跑来向我们跑来,气势恢宏、气势恢宏、声势浩大。像是一股声势浩大。像是一股天与地的精气神冲击天与地

5、的精气神冲击着我们灵魂。着我们灵魂。比赛就这样开始了,草原上是一片欢腾。这些马有的豪放、有的洒脱、有的飘逸,每一匹马都充满着力量与活力，每一匹马都在竭尽全力的奔跑着。倾听乐曲第二部分：倾听乐曲第二部分： 思考：音乐要素同第一部分相比有什么变化？思考：音乐要素同第一部分相比有什么变化？倾听乐曲第三部分：倾听乐曲第三部分： 思考：边听边观察乐曲的拍号发生了什么变化？思考：边听边观察乐曲的拍号发生了什么变化？ 在乐曲中，两种或两种以上的在乐曲中，两种或两种以上的拍子交替出现，称作拍子交替出现，称作“变拍子变拍子”。变拍子可能是有规律地循环出现，变拍子可能是有规律地循环出现，这时可将两种或两种以上的拍

6、号这时可将两种或两种以上的拍号并列标明。并列标明。在乐曲中采用了变化在乐曲中采用了变化拍子的手法，表现了不同马的速拍子的手法，表现了不同马的速度，使音乐更加有动感力。度，使音乐更加有动感力。变化拍子的作用聆听第四部分 ： 此时你还能听到什么声音？ 形象并直接刻画形象并直接刻画了马儿奋力向前、再了马儿奋力向前、再到到达终点前竭尽全到到达终点前竭尽全力冲刺，许多马发出力冲刺，许多马发出了最后的嘶鸣声，速了最后的嘶鸣声，速度非常快，风声在我度非常快，风声在我们耳边呼呼作响，霎们耳边呼呼作响，霎那间尘土飞扬。那间尘土飞扬。我们要学习马儿什么样的精神？我们要学习马儿什么样的精神？表现模仿：表现模仿： 分组用人声、动作来表现马分组用人声、动作来表现马儿奔跑的一个画面。儿奔跑的一个画面。