2022年师德师风先进个人事迹材料.docx

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1、2022年师德师风先进个人事迹材料师德师风先进个人事迹材料 有人说：“专心灵赢得心灵，是教化的最高境界。”这就意味着老师必需具备奉献精神，敬业精神，我校的李建平老师就是这样一位老师典范，他把教化工作当作了一个用爱心、耐性、关切、细心、热心的堆砌来赢得孩子们的亲近、感谢、敬重和爱戴的宏大工程，不断地在实践中探究，在管理中创新，在和谐中育人。 一、用爱心感染学生。 爱心是详细的，琐碎的，他每天总是早早来到学校，巡察教室，看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，同学们的衣服穿得是否合理。班中学生大多来自农村，家中条件不是很好，他就多次送给学生文具。个别由于基础太差，学习跟不上进度，他总是主动帮她们

2、补课?家长感谢，学生感动，可他认为，作为老师，关切学生就应当像关切自己孩子一样，既要关切他们的生活，又要关切他们的健康，还要关切他们是否懂得怎样做人。这些看起来很平常，其实这正是一个老师爱心的详细表现。几十年来，她就是这样播撒着爱的种子，收获着爱的硕果。 二、用激励激发潜能。 在教学的详细工作中，她始终注意运用激励机制调动学生学习的主动性。他在教室后墙设立了一个“荣誉版”专栏，凡是学生有好的表现，就为他加一颗星星，一周一小评，“爱心”数量最多者为本周组长，一学期一大评，在每个学期结束时，总结一下本学期中获优胜次数最多者为该学期优胜，为该生颁发奖状，以表扬激励。正因为 如此，孩子们有了明确的追求

3、目标，培育了集体主义精神，纪律增加了，学生懂得团结互助了，班风更好了，学风更浓了。 三、用制度培育习惯。 多年来，他就始终把养成教化作为班级管理的基础。第一、他利用班会，队会组织学生学习学校的各项规章制度，使他们了解懂得各项规范要求，为今后能遵规守纪奠定基础。其次、让学生成为班级的主子，主动参加到班级管理中来。他在班级充分发挥小干部的作用，促使孩子们自她我约束，自我反省，从而达到了良好的习惯养成。就拿现在的四（1）班来说吧，现在班级一般的事情都有班长负责，但各项详细工作分工到各个班委成员，早读、课间操等日常工作都由值日组长负责，学习上由学习委员和各科课代表负责，当然，老师要随时随地地作检查指导

4、。这样一来，班内的工作形成了程序化和制度化，各项工作就更能顺当地得到开展。第三、充分利用课余时间刚好对学生进行针对性教化。他在班内利用国庆节对学生进行爱国主义教化；植树节时，让学生通过自制标签的形式督促自己爱护四周的一草一木；母亲节的时候，让孩子们给敬爱的妈妈送份节日礼物或帮妈妈做件好事，进行感恩教化?。通过一系列教化活动，教会孩子相识世界，明辨是非，学习怎样做人。 四、用责任做好纽带。 老师是联系学校、家庭、社会的细微环节。作为班主任她总是有意地向学生介绍课任老师的一些优点。如性格、爱好教化教学成果等，以博得学生对课任老师的敬重和信任，使他们因尊其师而重其教。同时 她与课任老师亲密协作，常常

5、与课任老师取得联系，了解学生对所任学科各方面的表现。 五、用真心引领学生成长。 孩子的教化离不开老师和家长的共同协作，可是，他发觉每当他与学生说到请家长时，他们就表现出一种畏惧和担忧。究其缘由，原来在孩子心目中，只有他们犯了错误时，老师才会请家长，每次请家长后就会被家长训斥，重者还要被打，所以孩子们很反感。为了消退孩子们的疑虑，他便试着变更策略，当孩子进步了，他电话通知家长；当孩子做了好人好事，成果有了进步时，他颁发喜报告知家长。他本着少惩处、多确定；少质问、多激励；少训斥、多交谈；少吩咐、多引发的谈话政策，进行入情、入理、入境、入心的教化，让孩子不把学习当成负担，健康欢乐地成长，让家长和她一

6、起共享孩子们胜利的欢乐。对于班内的“差生”，他始终以“不放弃每一个学生”为行为准则，树立他们的自信念。通过不同的方式和有益的活动，让他们每一个人都有展示自我的机会。看到一点点进步，都赐予激励和表扬。让每一片绿叶都享受“爱”的阳光。 六、用恒心刻苦钻研业务。 抓好班级建设的同时，他更注意的是钻研业务。在教学中，他潜心探讨教材、教法和学法。细心处理好教学的每个环节，真正做到精益求精。他在课余时间总是不断地学习，在教化教学上，他主动主动运用先进的教化教学理念来指导学生。有风雨就有阳光，他的班级管理严谨，班风正，学风浓，活动开展的绘声绘色。在多年的锤炼当中， 他具备了过硬的专业学问，丰富的教学阅历，成

7、为学校勇挑重担的骨干老师。他自己也多次受到上级表彰，并多次在师德师风和年度考核中被评为“优秀”。他所带的班级多次被评为“文明班级”和“文明中队”。现在每当有人艳羡地对她说：“真有方法，和学生的关系这么亲！”他总是笑着说：“他是专心灵赢得心灵啊！”是啊，班级管理工作虽然琐碎繁杂，千头万绪，但是老师是要有持之以恒的耐性，无微不至的细心，足以融冰的爱心，那就肯定能赢得孩子们那天真烂漫的童心！ 师德师风先进个人事迹材料 大新镇中心小学 20xx年11月26日 其次篇：师德先进个人事迹材料 2000字 师德先进个人事迹材料 白衣阁乡其次中学 杨丽 本人性别女，现年30岁，现在白衣阁乡其次中学担当九年级语

8、文教学工作。在平凡的教学工作岗位上，始终牢记着一句话：做一名优秀的人民老师。从教十几年来，既有蹒跚的前行，也有胜利的喜悦；既有艰辛的探究，也有执著的追求。勤奋学习、刻苦钻研，工作一丝不苟，不断提升自己的综合素养，用真情和爱心滋润学生强壮成长。 一、在刻苦学习中成长 俗话说“学高为师，德高为范”， 努力刻苦地学习，时刻不忘充溢自己，用行动影响着同事，指导着学生。为学生答疑解惑，担当知己。在平凡的工作中奉献着。我深知要想给别人一杯水，自己不但应当有一桶水，而且应当有源源不断的活水。作为一名青年老师，我明白只有不断努力地学习和思索，做到与时俱进，才会有创新，有发展。为此我利用课余时间学习新的教化理论

9、，不断更新观念，拓宽视野，在学习中成长。在教学中，我仔细理解钻研教材，并在实践中驾驭教与学的内在联系，主动参与各种培训，不断提高业务实力水平。仔细总结反思每一堂课，虚心请教其他老师，不断积累阅历，更好地把握教化规律，并做到学以致用。 二、在课改创新中进步 近几年，为了更好提高人才培育的质量，随着教学改革工作不断深化，对我们青年老师既有压力又有动力。我县正在实行课堂改革，推广“高效课堂”的实施。我遵循“高效课堂”的要求，多学习高效课堂理论，从网上查找有关高效课堂学问及模式，主动进行课堂教学改革的探究，对导学案的设计，课堂教学的流程，驾驭娴熟。在课改过程中，大胆尝试，提倡学生“自主、合作、 1 展

10、示”式的学习，从实际工作任务动身，发挥学生的特性、潜能，使学生感觉自己是课堂的主子，在自信欢乐中学到学问。 三、在爱心中获得欢乐 师德是老师素养中最重要的一部分，是衡量一个老师合格与否的首要标准。培育高尚的师德没有他途，只有一个理爱岗敬业。只有拥有一颗爱心，真正酷爱教化，才会在对人做事上有所敬畏，才能实践“学高为师、身正为范”这一教化箴言。 良好的师德，最根本的一点是爱学生，假如说一个老师很难对自己的学生产生感情，那么他全部的工作，就无外乎空中楼阁，他不走进学生，学生也难以接近他，在学生中就很难树起威信、主动有效地开展工作。无论班主任工作，还是专业学科教学，我们都要时时刻刻以身作则，公允对待每

11、一个学生，关爱他们，这样才能得到了学生们的信任和好评。拥有好的师德，就有了解决好学生问题的保证，处理学生问题时就能头脑冷静，不至于乱了方寸。师，楷模也，老师关爱、教化学生，要求学生做到的自己必需首先做到，在各项工作起到领先垂范作用，才能给学生潜移默化的影响，建立和谐的师生关系。 在多年的教学工作中，无论在课堂上，还是课外，总是微笑着去面对每一个学生，真诚地与他们交往，成为学生们的良师益友，特殊是对那些有困难的学生，赐予更多的关切，更多的帮助，更多的激励引导，走进他们的心灵世界，发觉闪光点，让他们树立信念。 如有一个学生，他特殊好动，还常常欺压班里的同学。同学们都对他有看法。对此，我也多次找他谈

12、过，可没过多久，他又犯了。后来，我起先细致视察他，发觉他电脑特殊好。我抓住有利时机，在班中大大表扬了他。这对他的帮助很大，他像变了个样。我欣喜地发觉，我其他学生展示时，他听得很仔细，还主动开动脑筋，大胆发言。不管他回答得是否完整，我都会面带微笑，耐性地倾听，对满足之处，表示赞许，对有错误的地方，刚好加 2 以引导。从今，课堂上，时常能看到他快乐的笑脸。作为名老师，如能时时以饱满的精神、观赏的眼光、激励的话语对待学生，必能起到“随风潜入夜，润物细无声”的作用。 四、在管理中享受： 自从我走上老师岗位担当着班主任工作起，我就深深体会到班主任工作的艰辛与不易。为了拉进学生和我的距离，和他们一起熬炼；

13、下雨时，就带领学生一起清理路上的泥土；有时给孩子煮饭吃。过节时学生给我发信息，我感到了华蜜。 在班级管理上，作为一名班主任，我关切爱惜每个学生，把学生当成自己的孩子一样爱惜有加。每天很早来到学校，和学生一起打扫卫生。课间和学生一起参与课间操，促进了学生身体素养的提高。班级文化建设方面，细心布臵班级墙壁，力求让每面墙都会说话； 我深知素养教化的作用，因此，我激励学生参与各种文体活动，在活动中增加自身综合素养。我班的学生综合实力提高很快：我带领学生主动参与古诗文朗读表演、假期义务劳动、六一才艺比拼、科技制作、手抄报制作、歌咏竞赛、学跳集体舞等活动，尽最大努力丰富学生的生活，把工作做好。 我坚信：成

14、果恒久属于过去，只有不断地完备自我，才能接着保持良好的师德师风，在平凡的三尺讲台，以春蚕的精神、蜡烛的品行，为祖国的将来，尽自己的一份力气与责任，我深信这才是一个优秀人民老师永无止境的奉献与追求。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”是我追求的境界。在今后的工作中，我将立足实际，仔细搞好教学，创建性地开展教化教学、课改科研工作，在教化这片田园里勤奋耕耘，主动探究，奉献我无悔的青春。 3 4 第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页