触摸春天——公开课.ppt

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1、 太和县马集乡中心小学太和县马集乡中心小学 张菡张菡学习目标：学习目标：1、认识、认识7个生字，会写个生字，会写9个生字。个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，摘录、正确、流利、有感情地朗读课文，摘录、 积累好词佳句。积累好词佳句。3、从、从 “谁都有生活的权利，谁都可以创造一个谁都有生活的权利，谁都可以创造一个 属于自己的缤纷世界。属于自己的缤纷世界。”感受作者对生命的感受作者对生命的 关爱，懂得珍惜生命，热爱生活。关爱，懂得珍惜生命，热爱生活。1、看拼音，写词语。 li chn xio jn shn jin qun l ( ) ( ) ( ) ( ) h xin fi xin bn f

2、n k bn ( ) ( ) ( ) ( ) 2、给“悄然”一词选择恰当的解释。（在括号里填上序号）悄然：形容忧愁的样子。 形容寂静无声。（1）无边无际的沙海里悄然无声，连一个人影也看不见。（ ）（2）望着病重的孩子，妈妈悄然落泪。（ ） 嗨！同学们，嗨！同学们，字词闯关你行吗？字词闯关你行吗？流畅流畅小径小径瞬间瞬间 权利权利弧线弧线飞翔飞翔缤纷缤纷磕绊磕绊 闯关成功的闯关成功的请举手！请举手！1三、合作学习、共同提升三、合作学习、共同提升（一）美文美读（一）美文美读 我从我从 读出了安静是一位读出了安静是一位 的女孩，特别是从的女孩，特别是从 词词中更让我读出了她的中更让我读出了她的 。

3、（二）立志励志，成长自我（二）立志励志，成长自我 我知道的也有残疾人热爱生活、珍惜生命的事迹，比如我知道的也有残疾人热爱生活、珍惜生命的事迹，比如： 的的故事，我感悟到文中的故事，我感悟到文中的 句话写的真好。句话写的真好。 温馨提示：温馨提示：我从我从“安静的手指悄然合拢，竟然安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。这个盲女孩神奇的灵性抓住了。”读出了安静是一位读出了安静是一位对大自然的爱，对春天的爱，对生命的热爱。对大自然的爱，对春天的爱，对生命的热爱。的女孩，的女孩，特别是从特别是从悄

4、然合拢悄然合拢 竟然拢竟然拢 神奇的灵性神奇的灵性词中更词中更让我读出了她的让我读出了她的动作的轻，完全出乎了我的意料，我动作的轻，完全出乎了我的意料，我想她是怕弄坏了花、弄伤了蝶，可见她对花的爱、对想她是怕弄坏了花、弄伤了蝶，可见她对花的爱、对蝴蝶的爱，更是对生命的爱、春天的爱。蝴蝶的爱，更是对生命的爱、春天的爱。浓郁的花香吸引着安静。这浓郁的花香吸引着安静。这个小姑娘整天在花香中个小姑娘整天在花香中流连流连。她走的很流畅，她走的很流畅，没有一点没有一点儿儿 。安静在一株月。安静在一株月季花前季花前停停下来。她下来。她慢慢慢慢地伸出地伸出双手，在花香的引导下，极其双手，在花香的引导下，极其准

5、确准确地伸向一朵沾着露珠的月地伸向一朵沾着露珠的月季花。季花。磕磕绊绊磕磕绊绊 许久，她许久，她张开手指，张开手指，蝴蝶扑闪蝴蝶扑闪着翅膀飞着翅膀飞走了，安静走了，安静仰起头仰起头来来张张望。望。 海伦凯勒（Helen Keller 1880年6月27日-1968年6月1日)，19世纪美国盲聋女作家、教育家、慈善家、社会活动家。她以自强不息的顽强毅力，在安妮。莎莉文老师的帮助下，掌握了英、法、德等五国语言。完成了她的一系列著作，并致力于为残疾人造福，建立慈善机构，被美国时代周刊评为美国十大英雄偶像，荣获“总统自由勋章”等奖项。主要著作有假如给我三天光明、我的生活、我的老师等。她说：她说：世上除

6、了用世上除了用眼睛眼睛看世界，还有一种内在看世界，还有一种内在的视觉的视觉，那可能是更真那可能是更真实的，那就是实的，那就是 用心用心去看去看这个世界这个世界。不屈服于命运的 张 海 迪我们生活得很精彩 在在05年的央年的央视春节联欢晚会视春节联欢晚会上，上，21个聋哑演个聋哑演员将舞蹈千手员将舞蹈千手观音演绎得天观音演绎得天衣无缝、美轮美衣无缝、美轮美奂。无论是现场奂。无论是现场观众还是广大网观众还是广大网友，都对这支近友，都对这支近乎完美的舞蹈作乎完美的舞蹈作出了出了“震撼、激动、震撼、激动、流泪流泪”的评价。的评价。 谁都有生活的权利，谁都可谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤

7、纷世界。以创造一个属于自己的缤纷世界。 安静安静有生活的权利，有生活的权利，安静安静可以创造一可以创造一个属于自己的缤纷世界。个属于自己的缤纷世界。 我我有生活的权利，有生活的权利，我我可以创造一个属于可以创造一个属于自己的缤纷世界。自己的缤纷世界。 你你有生活的权利，有生活的权利，你你可以创造一个属于可以创造一个属于自己的缤纷世界。自己的缤纷世界。 也就是说每一个人都拥有生活的权利，也就是说每一个人都拥有生活的权利，无论是否拥有健全的体魄。只要热爱生活、无论是否拥有健全的体魄。只要热爱生活、热爱生命，就一定能够创造出一个属于自己热爱生命，就一定能够创造出一个属于自己的春天，编织出属于自己和五

8、彩斑斓的世界。的春天，编织出属于自己和五彩斑斓的世界。触摸春天 触摸春天中的安静告诉我们谁都有生活的权利，谁都有权利创造属于自己的缤纷世界。千手观音的演员用她们的舞蹈告诉我们（ ）有生活的权利，（ ）有权利创造属于自己的缤纷世界。海伦凯勒的英雄事迹告诉我们（ ）有生活的权利，（ ）有权利创造属于自己的缤纷世界。 世界上所有的残疾儿童，他们需要我们的关心，请你们大声告诉他们 谁都有生活的权利，谁都有谁都有生活的权利，谁都有权利创造属于自己的缤纷世界。权利创造属于自己的缤纷世界。 谁都谁都谁都 谁都 世界上所有的残疾儿童，他们需要我们的关心，请你们大声告诉他们（ ）当我们遇到挫折和困难，想自暴自弃

9、的时候，请鼓励自己（ ）如果有人嘲笑别人的短处，轻视自己的生命，请你告诉他（ ）生活在地球上的每一个人：无论健康还是疾病，无论贫穷还是富有（ ） 谁都有生活的权利，谁都有权利创造属于自己的缤纷世界。谁都有生活的权利，谁都有权利创造属于自己的缤纷世界。谁都有生活的权利，谁都有权利创造属于自己的缤纷世界。谁都有生活的权利，谁都有权利创造属于自己的缤纷世界。因为生命的另一个名字叫奇迹！请尊重生命请尊重生命！请爱惜生命！活出生命的精彩！请爱惜生命！活出生命的精彩！五、课堂检测五、课堂检测 （一）照样子写词语 磕磕绊绊 （二）给句子中带点的词语选择恰当的解释。（只填序号）浓郁：（1）（香气等）浓重。（2）茂密。（3）浓厚。1、公路两边的树木浓郁，仿佛给人们撑起一顶顶绿伞。（ ）2、花那浓郁的气味随风飘来。（ ）3、赛马运动具有浓郁的民族色彩。（ ）袅袅：（1）（烟气）回旋上升的样子。 （2）纤长柔软的东西随风摇摆的样子。 （3）形容声音绵延不绝。1、远处牧童的笛声，余音袅袅，不绝于耳。（ ）2、夕阳西下，我们站在山顶上还能看到小山村上空那 袅袅的炊烟。（ ）3、公园里微风习习，岸边垂柳袅袅，好一派春天的气息。（ ） （2 2）（1 1）（3 3）（1 1） （2 2）（3 3）