湘艺版八年级下册音乐7.演唱当兵的人(14张)(2)ppt课件.ppt
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1、当 兵 的 人请用几个词语或者句子形容一下你心目中的军人。请用几个词语或者句子形容一下你心目中的军人。一、学习目标一、学习目标 1 1、知识与技能:(、知识与技能:(1 1)学会演唱歌曲当兵的人,熟练掌握和)学会演唱歌曲当兵的人,熟练掌握和表现四四拍的强弱规律,(表现四四拍的强弱规律,(2 2)能够在分析理解的基础上,运用)能够在分析理解的基础上,运用饱满有力、连贯抒情的声音表现歌曲。饱满有力、连贯抒情的声音表现歌曲。 2 2、过程与方法:积极参与到课堂听赏和歌曲的合作表现中。、过程与方法:积极参与到课堂听赏和歌曲的合作表现中。 3 3、情感态度价值观:能够感受和敬重军人保家卫国的神圣使命,、
2、情感态度价值观:能够感受和敬重军人保家卫国的神圣使命,同时学习军人吃苦耐劳的精神和坚持不懈意志。同时学习军人吃苦耐劳的精神和坚持不懈意志。二、重点难点二、重点难点 1 1、学习重点:能够运用四四拍强弱规律为歌曲进行律动伴奏、学习重点:能够运用四四拍强弱规律为歌曲进行律动伴奏 2 2、学习难点:能够运用饱满有力和连贯抒情两种声音来丰富歌、学习难点:能够运用饱满有力和连贯抒情两种声音来丰富歌曲表现。曲表现。三、学习歌曲当兵的人三、学习歌曲当兵的人 思考一:思考一: 1 1、歌曲的演唱情绪是怎样的?、歌曲的演唱情绪是怎样的? (豪迈激昂,饱满有力)(豪迈激昂,饱满有力) 2 2、你从中感受到了什么?
3、、你从中感受到了什么? (军人的力量、当兵人的豪迈情(军人的力量、当兵人的豪迈情怀怀.)歌曲原唱及曲作者:刘歌曲原唱及曲作者:刘 斌斌这首歌也被誉为这首歌也被誉为“真正军人的歌真正军人的歌”思考二:思考二:歌曲的情绪对比出现在哪里?分别是怎样的?歌曲的情绪对比出现在哪里?分别是怎样的? 116小节小节 饱满有力的声音,塑造出威武饱满有力的声音,塑造出威武高大的军人形象高大的军人形象 1732小节小节 连贯抒情,是一个军人发自内连贯抒情,是一个军人发自内心的倾诉心的倾诉合作表演:合作表演:咱当兵的咱当兵的 | |人人 | |有啥不一有啥不一 | |样样 | |只因为我们都只因为我们都 | |穿着
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