苏教版_三年级语文下册_习作四[1].ppt

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1、 例文讲了一件什么事情？例文讲了一件什么事情？ 陆孝娟和她妈妈在树林里陆孝娟和她妈妈在树林里散步，碰到散步，碰到“乌鸦反哺乌鸦反哺”的趣事。的趣事。 “反哺反哺” 本义本义：供养、回报动物尚且知道回报养育之 恩，那我们人类呢？更应该知恩图报，关爱父母。说说下面的几句话分别是谁说的，说说说下面的几句话分别是谁说的，说了些什么。了些什么。“这是一只老乌鸦在叫。它可能饿了，这是一只老乌鸦在叫。它可能饿了，要吃东西呢。要吃东西呢。”“它为什么不自己去找东西吃呢？它为什么不自己去找东西吃呢？”“它老了，飞不动了。它老了，飞不动了。”“那怎么办呢？那怎么办呢？”“你看小乌鸦在给妈妈送食物了。它你看小乌鸦在

2、给妈妈送食物了。它们长大了，没有忘记妈妈的哺育之恩，们长大了，没有忘记妈妈的哺育之恩，这叫这叫乌鸦反哺乌鸦反哺。” 妈妈妈妈妈妈妈妈妈妈妈妈“我我”“我我”分角色读一读。分角色读一读。妈妈对我说妈妈对我说：“这是一只老乌鸦在叫。它可能这是一只老乌鸦在叫。它可能饿了，要吃东西呢。饿了，要吃东西呢。”我感到奇怪，便问妈妈我感到奇怪，便问妈妈：“它为什么不自己去它为什么不自己去找东西吃呢？找东西吃呢？”妈妈叹了口气，说妈妈叹了口气，说：“它老了，飞不动了。它老了，飞不动了。”我着急地问我着急地问：“那怎么办呢？那怎么办呢？” 妈妈对我说妈妈对我说：“你看小乌鸦在给妈妈送食物了。你看小乌鸦在给妈妈送食

3、物了。它们长大了，没有忘记妈妈的哺育之恩，这叫它们长大了，没有忘记妈妈的哺育之恩，这叫乌鸦反哺乌鸦反哺。” 找出对话前后的提示语，画一画，读一读。找出对话前后的提示语，画一画，读一读。妈妈对我说：妈妈对我说：“这是一只老乌鸦在叫。它可能这是一只老乌鸦在叫。它可能饿了，要吃东西呢。饿了，要吃东西呢。”我感到奇怪我感到奇怪 ，便问妈妈：，便问妈妈：“它为什么不自己去它为什么不自己去找东西吃呢？找东西吃呢？”妈妈妈妈 叹了口气叹了口气 ，说：，说：“它老了，飞不动了。它老了，飞不动了。”我着急地我着急地 问：问：“那怎么办呢？那怎么办呢？” 妈妈对我说：妈妈对我说：“你看小乌鸦在给妈妈送食物了。你看

4、小乌鸦在给妈妈送食物了。它们长大了，没有忘记妈妈的哺育之恩，这叫它们长大了，没有忘记妈妈的哺育之恩，这叫乌鸦反哺乌鸦反哺。” 1.我着急地问我着急地问：“那该怎么办呢？那该怎么办呢？”2.“那该怎么办呢？那该怎么办呢？” 我着急地问我着急地问。 这两句话有什么不同？两句话意思这两句话有什么不同？两句话意思一样吗？为什么小作者要用第一样吗？为什么小作者要用第2个句个句子来表达？子来表达？ 比一比：比一比：妈妈对我说：妈妈对我说：“你看小乌鸦在给妈妈送你看小乌鸦在给妈妈送食物了。它们长大了，没有忘记妈妈的食物了。它们长大了，没有忘记妈妈的哺育之恩，这叫哺育之恩，这叫乌鸦反哺乌鸦反哺。”“你看，小乌

5、鸦在给妈妈送食物了。你看，小乌鸦在给妈妈送食物了。”妈妈对我说，妈妈对我说，“小乌鸦们长大了，没有小乌鸦们长大了，没有忘忘记妈妈的哺育之恩，这叫记妈妈的哺育之恩，这叫乌鸦反乌鸦反哺哺。”“那该怎么办呢？那该怎么办呢？” 我着急地问。我着急地问。 妈妈对我说妈妈对我说：“你看小乌鸦在给妈妈送你看小乌鸦在给妈妈送食物了。它们长大了，没有忘记妈妈的食物了。它们长大了，没有忘记妈妈的哺育之恩，这叫哺育之恩，这叫乌鸦反哺乌鸦反哺。”“你看，小乌鸦在给妈妈送食物了。你看，小乌鸦在给妈妈送食物了。”妈妈对我说妈妈对我说，“小乌鸦们长大了，没有小乌鸦们长大了，没有忘忘记妈妈的哺育之恩，这叫记妈妈的哺育之恩，这

6、叫乌鸦反乌鸦反哺哺。”“那该怎么办呢？那该怎么办呢？” 我着急地问。我着急地问。 妈妈对我说妈妈对我说：“你看小乌鸦在给妈妈送你看小乌鸦在给妈妈送食物了。它们长大了，没有忘记妈妈的食物了。它们长大了，没有忘记妈妈的哺育之恩，这叫哺育之恩，这叫乌鸦反哺乌鸦反哺。”“你看，小乌鸦在给妈妈送食物了。你看，小乌鸦在给妈妈送食物了。”妈妈对我说妈妈对我说，“小乌鸦们长大了，没有小乌鸦们长大了，没有忘忘记妈妈的哺育之恩，这叫记妈妈的哺育之恩，这叫乌鸦反乌鸦反哺哺。”“那该怎么办呢？那该怎么办呢？” 我着急地问我着急地问。 提示语的位置不同，标点也不同。提示语的位置不同，标点也不同。 举例学习：举例学习：

7、放学了，我急急忙忙往家赶。放学了，我急急忙忙往家赶。“妈妈，我饿了！我要吃妈妈，我饿了！我要吃饭。饭。”“这孩子，饿鬼投胎呀！这孩子，饿鬼投胎呀！等爸爸回来一块吃吧。等爸爸回来一块吃吧。” “恩，恩，我不嘛！要不，先让我吃一块我不嘛！要不，先让我吃一块肉，就一块，好不好？肉，就一块，好不好？” “好好好好，让你先尝一块吧。真是好好，让你先尝一块吧。真是小馋猫！小馋猫！”“哇！味道好极哇！味道好极了！了！” 放学了，我急急忙忙往家赶。放学了，我急急忙忙往家赶。一进门，我就喊一进门，我就喊：“妈妈，我饿了！妈妈，我饿了！我要吃饭。我要吃饭。”“”“这孩子，饿鬼投胎这孩子，饿鬼投胎呀！等爸爸回来一块

8、吃吧。呀！等爸爸回来一块吃吧。”妈妈妈妈笑着说笑着说。“恩，我不嘛！要不，先恩，我不嘛！要不，先让我吃一块肉，就一块，好不好？让我吃一块肉，就一块，好不好？”我抱住妈妈撒娇我抱住妈妈撒娇。果然，妈妈马上果然，妈妈马上就就“投降投降”了了：“好好好，让你先好好好，让你先尝一块吧。真是小馋猫！尝一块吧。真是小馋猫！”我夹起我夹起一块红烧肉，放进嘴里，一边津津一块红烧肉，放进嘴里，一边津津有味的嚼着，一边竖起大拇指有味的嚼着，一边竖起大拇指：“哇！味道好极了！哇！味道好极了！” 放学了，我急急忙忙往家赶。一进门，放学了，我急急忙忙往家赶。一进门，我就喊我就喊：“妈妈，我饿了！我要吃饭妈妈，我饿了！我

9、要吃饭。” “这孩子，饿鬼投胎呀！等爸爸回来这孩子，饿鬼投胎呀！等爸爸回来一块吃吧。一块吃吧。”妈妈笑着说。妈妈笑着说。 “恩，我不嘛！要不，先让我吃一块恩，我不嘛！要不，先让我吃一块肉，就一块，好不好？肉，就一块，好不好？”我抱住妈妈撒我抱住妈妈撒娇。娇。 果然，妈妈马上就果然，妈妈马上就“投降投降”了了：“好好好，让你先尝一块吧。真是小馋好好好，让你先尝一块吧。真是小馋猫猫！” 我夹起一块红烧肉，放进嘴里，一我夹起一块红烧肉，放进嘴里，一边津津有味的嚼着，一边竖起大拇指：边津津有味的嚼着，一边竖起大拇指：“哇！味道好极了哇！味道好极了！”写对话要写清楚是谁说的，说了什么。对话写对话要写清楚

10、是谁说的，说了什么。对话中写清楚是谁说的这部分叫做中写清楚是谁说的这部分叫做“提示语提示语”。 写人物对话要注意什么？写人物对话要注意什么？ 提示语一般放哪里？提示语一般放哪里？为了使文章更活泼，提示语的位置可以变化。有的为了使文章更活泼，提示语的位置可以变化。有的放在前面放在前面, ,有的放在后面，还有的放在中间呢有的放在后面，还有的放在中间呢! !有的有的情况下，提示语也可以省略。情况下，提示语也可以省略。 提示语除了告诉我们是谁说的，还能提示什么？提示语除了告诉我们是谁说的，还能提示什么？ 还能提示人说话时的语气，表情，动作等还能提示人说话时的语气，表情，动作等,这样可以这样可以使作文更

11、具体，生动，形象。使作文更具体，生动，形象。 学写对话要注意：学写对话要注意： 1、写好提示语；、写好提示语； 2、分段叙述；、分段叙述； 3、用好冒号、引号、问号等标、用好冒号、引号、问号等标点。点。看一看，能看一看，能看到什么？看到什么？闻一闻，能闻一闻，能闻到什么？闻到什么？想一想：小想一想：小鱼和燕子会鱼和燕子会说些什么？说些什么？ 春天来了，小燕子和燕妈妈从遥远的南方飞春天来了，小燕子和燕妈妈从遥远的南方飞回来了，小燕子一边飞一边对燕妈妈说：回来了，小燕子一边飞一边对燕妈妈说：“我们我们到去年那个地方去安家吧，那里空气新鲜，环境到去年那个地方去安家吧，那里空气新鲜，环境优美。优美。”

12、 燕妈妈高兴地说：燕妈妈高兴地说：“好啊。好啊。” 小燕子和燕妈妈飞过高山，越过田野，终于小燕子和燕妈妈飞过高山，越过田野，终于来到一条熟悉的小河边。小燕子看看周围，奇怪来到一条熟悉的小河边。小燕子看看周围，奇怪地问燕妈妈：地问燕妈妈：“唉，原来郁郁葱葱的树林怎么一唉，原来郁郁葱葱的树林怎么一点生机也没有呢？点生机也没有呢？”“”“花儿怎么也不开了呢？花儿怎么也不开了呢？”燕妈妈也迷惑不解地看着周围。燕妈妈也迷惑不解地看着周围。 找家找家 这时一个微弱的声音传来：这时一个微弱的声音传来：“小燕子小燕子”小小燕子顺着声音的望去，看见河里有一条小鱼伸出脑燕子顺着声音的望去，看见河里有一条小鱼伸出脑

13、袋，喘着气。小燕子惊异地说：袋，喘着气。小燕子惊异地说：“这不是我的好朋这不是我的好朋友小鱼吗？小鱼你怎么了，是不是生病了？友小鱼吗？小鱼你怎么了，是不是生病了？”小鱼小鱼唉声叹气地说：唉声叹气地说：“你看前面建了一个化工厂，把污你看前面建了一个化工厂，把污水都往河里排，我的伙伴病的病，死的死，我也病水都往河里排，我的伙伴病的病，死的死，我也病得快不行了。得快不行了。” 小燕子刚想安慰小鱼，突然天空中飘来一阵浓小燕子刚想安慰小鱼，突然天空中飘来一阵浓浓的烟雾，把小燕子呛得直咳嗽。小鱼有气无力地浓的烟雾，把小燕子呛得直咳嗽。小鱼有气无力地说：说：“小燕子你快走吧，快到没有污染的地方去安小燕子你快走吧，快到没有污染的地方去安个家吧。个家吧。” 小燕子依依不舍地和小鱼道别，和妈妈一起向小燕子依依不舍地和小鱼道别，和妈妈一起向远方飞去，去寻找属于它们的家。远方飞去，去寻找属于它们的家。