初中七年级上册音乐课件1.5欣赏爱我中华(17张)ppt课件.ppt

《初中七年级上册音乐课件1.5欣赏爱我中华(17张)ppt课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初中七年级上册音乐课件1.5欣赏爱我中华(17张)ppt课件.ppt（17页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、爱爱 我我 中中 华华我国的体育健儿在国际奥运会上为祖国赢得荣誉我国的体育健儿在国际奥运会上为祖国赢得荣誉 我们全国人民的共同心愿，那就是爱我中华！ 我国有有我国有有56个民族。个民族。56个民族亲如一家，个民族亲如一家，精诚团结，共同建设我们的祖国，热爱精诚团结，共同建设我们的祖国，热爱我们的祖国。我们的祖国。 爱我中华爱我中华 播放爱我中华歌曲的MTV 这首歌歌颂了什么？这首歌歌颂了什么？(歌颂了民族的大团结。）歌颂了民族的大团结。）表达了怎样的感情表达了怎样的感情？（表达了（表达了56个民族的爱国热情个民族的爱国热情;)应该怎样唱好此歌应该怎样唱好此歌？（要带着自豪地、积极奋发地情感来演

2、唱（要带着自豪地、积极奋发地情感来演唱.)应带着怎样的情绪情感来演唱？应带着怎样的情绪情感来演唱？(用欢快热情的声音有感情地演唱用欢快热情的声音有感情地演唱)可分为几个乐段可分为几个乐段？（可分为三个乐段：第一乐段要唱得稍微平和。第二乐段要用跳音（可分为三个乐段：第一乐段要唱得稍微平和。第二乐段要用跳音来表现人们欢愉畅快的情绪。第三乐段来表现人们欢愉畅快的情绪。第三乐段“爱我中华爱我中华”的反复咏唱，的反复咏唱，使歌曲达到了高潮，要唱得情绪激昂。）使歌曲达到了高潮，要唱得情绪激昂。） 爱我中华爱我中华 同学们从画面上可以看到我国各族人民身着同学们从画面上可以看到我国各族人民身着绚丽多姿的少数民

3、族服装，舞姿婆娑，在鲜花盛绚丽多姿的少数民族服装，舞姿婆娑，在鲜花盛开的辽阔大地上高歌一曲开的辽阔大地上高歌一曲爱我中华爱我中华。 这首歌赞颂了民族的大团结，赞颂了祖国的这首歌赞颂了民族的大团结，赞颂了祖国的繁荣富强。此歌歌词简洁生动，旋律欢快明朗，繁荣富强。此歌歌词简洁生动，旋律欢快明朗，唱出了我国唱出了我国56个民族亿万人民的共同心声。并个民族亿万人民的共同心声。并且易唱易记，深受全国各族人民的喜爱，曾被定且易唱易记，深受全国各族人民的喜爱，曾被定为第四届全国少数民族运动会会歌。为第四届全国少数民族运动会会歌。 爱我中华爱我中华 爱我中华爱我中华 学唱歌曲：学唱歌曲： 1、解决重难点、学识

4、谱（衬词部分）： a 跟琴学唱衬词部分； b抢认音符； c老师唱词，同学们唱出曲谱 d完整唱出衬词部分曲谱。2、A部和B步的识谱： （同上。）爱我中华爱我中华 艺术处理：艺术处理：1、附点音符的音乐语言及正确演唱法：2、音乐语言中的“此时无声胜有声”怎么表达？3、对比的音乐语言在歌中的表现；4、C段的四个“爱”怎样唱才能体现出大爱；5、1、你还听过哪些歌颂祖国的歌曲？2、欣赏：今天是你的生日我的中国和中国人等 爱我中华爱我中华 拓展拓展爱我中华爱我中华 师生小结：师生小结： “爱我中华爱我中华”不能只是一句不能只是一句口号，我们应该以怎样的实际口号，我们应该以怎样的实际行动来爱我中华？行动来爱

5、我中华？ 他们分别属于哪个少数民族？他们分别属于哪个少数民族？我国民间歌舞音乐的特点是么？我国民间歌舞音乐的特点是么？歌舞音乐一般采用当地民歌小调，结合歌舞的特点加以发展而成。歌与舞的结合，或者使载歌载舞中的民歌更加富于节奏性和韵律感（如云南花灯，维吾尔族的赛乃姆等）；或者使某些歌与舞交替进行的歌舞形式中的民歌增加了音乐手段，扩大了音乐表现力。另外，器乐前奏和间奏的加入，不仅烘托出歌舞音乐欢快的节奏和活跃的气氛，也给舞蹈的表演以提示和单纯展现舞姿的时间。而道具乐器在舞蹈中的出现，一方面丰富了舞蹈的语汇，另一方面又更易于引起观众的共鸣。可以说：歌与舞结合的这种综合艺术，增强和扩大了歌或舞的表现范

6、畴和表现力，因此被人民所喜爱。 器乐伴奏在歌舞音乐中占有重要的地位。舞蹈中的打器乐伴奏在歌舞音乐中占有重要的地位。舞蹈中的打击乐多有固定的锣鼓点，鼓点在舞蹈中不但起伴奏作击乐多有固定的锣鼓点，鼓点在舞蹈中不但起伴奏作用，而且可以预示表演者的不同舞姿和队形。歌舞的用，而且可以预示表演者的不同舞姿和队形。歌舞的伴奏乐队有不同的组合形式。抒情优美的歌舞伴奏常伴奏乐队有不同的组合形式。抒情优美的歌舞伴奏常以丝竹为主，刚健粗犷的歌舞伴奏常以打击乐为主。以丝竹为主，刚健粗犷的歌舞伴奏常以打击乐为主。唢呐和鼓在歌舞音乐的伴奏中有很突出的地位，它们唢呐和鼓在歌舞音乐的伴奏中有很突出的地位，它们可以营造出热烈红

7、火的气氛，与歌舞表演的场合可以营造出热烈红火的气氛，与歌舞表演的场合-节节日及聚会的气氛相吻合。日及聚会的气氛相吻合。 歌舞音乐往往采用规整的歌舞音乐往往采用规整的2/42/4或或4/44/4节拍，并常常节拍，并常常开始和结束于强拍。开始和结束于强拍。3/43/4和和6/86/8节拍常见于朝鲜族和彝节拍常见于朝鲜族和彝族歌舞，族歌舞，7/87/8和和9/89/8节拍常见于维吾尔族和塔吉克族歌节拍常见于维吾尔族和塔吉克族歌舞。舞。 歌舞音乐的结构大致有下列几种：歌舞音乐的结构大致有下列几种： 1、单歌段用一首民歌曲调演唱多段唱词，反复、单歌段用一首民歌曲调演唱多段唱词，反复地歌舞。这种形式较多地

8、保留了民歌的原形，并因地歌舞。这种形式较多地保留了民歌的原形，并因舞蹈的需要而增加了引子和过门。舞蹈的需要而增加了引子和过门。 2、歌曲与舞曲相交替、歌曲与舞曲相交替 这种形式出现在歌时不舞、这种形式出现在歌时不舞、舞时不歌的舞蹈中，例如藏族的堆谐。舞时不歌的舞蹈中，例如藏族的堆谐。 3、联曲体的歌舞套曲、联曲体的歌舞套曲 将几首歌曲联结在一起，将几首歌曲联结在一起，形成调式、调性、节拍、速度等方面的对比，使音形成调式、调性、节拍、速度等方面的对比，使音乐更加丰富和生动。例如汉族的花灯和采茶，维吾乐更加丰富和生动。例如汉族的花灯和采茶，维吾尔族的木卡姆中的歌舞等。尔族的木卡姆中的歌舞等。 4、固定的锣鼓点和锣鼓牌子这是舞蹈音乐中的、固定的锣鼓点和锣鼓牌子这是舞蹈音乐中的打击乐伴奏形式，也是器乐形成的独立段落和标志。打击乐伴奏形式，也是器乐形成的独立段落和标志。