初中人教课标版音乐九年级下册第一单元四渡赤水出奇兵(17张)ppt课件.pptx

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1、四渡赤水出奇兵四渡赤水出奇兵长征组歌红军不怕远征难选曲作品介绍 1.这首歌曲选自长征组歌红军不怕远征难，被人们赞誉为“中国合唱事业中，继黄河大合唱之后的第二个里程碑”。组歌创作于1965年，它表现了红军长征中十个不同的战斗画面。 四渡赤水出奇兵四渡赤水出奇兵 2.四渡赤水出奇兵采用了云南民歌的音调，开始以女声领唱呈示主题，显得艰难、沉重，但不失真诚、亲切，重复时加入了合唱。第二段歌词速度变快，显得活泼、快乐，带有明显的舞蹈节奏，表现了军民一家的深厚情谊。 3.第二部分，开始由男声领唱，到“战士双脚走天下”时，领唱者手持竹板，边打边唱，不禁使人联想到战争年代常见的那种行军鼓动的演唱形式。这里还采

2、用一领众和的帮腔形式与之应和，显得更加生动活跃。 请同学朗诵歌词，想一想，歌词描请同学朗诵歌词，想一想，歌词描绘的是哪个历史时期的画面。绘的是哪个历史时期的画面。 红军二万五千里长征红军二万五千里长征四渡赤水出奇兵横断山，路难行，天如火来水似银。亲人送水来解渴，军民鱼水一家人。横断山，路难行，敌重兵，压黔境。战士双脚走天下，四渡赤水出奇兵。完整完整聆听歌曲，感受歌曲的情绪和风格。聆听歌曲，感受歌曲的情绪和风格。长征组歌长征组歌红军不怕远征难红军不怕远征难 1964年，为纪念长征胜利30周年，肖华将军以红军长征为题材，根据长征中的真实经历，历时半年，创作了12首形象鲜明、感情真挚的组诗红军不怕远

3、征难。随后，作曲家晨耕、生茂、唐诃、遇秋选择其中10首创作了长征组歌红军不怕远征难。作曲家巧妙地把各地民间音调与红军歌曲音调融合在一起，以丰富的音乐构思，生动地描绘了红军战士的战斗、生活场面，展示了工农红军的光辉形象，谱写了一部宏伟壮丽的英雄史诗。歌曲歌曲四渡赤水出奇兵四渡赤水出奇兵选自选自长征组长征组歌歌红军不怕远征难红军不怕远征难 长征组歌红军不怕远征难共分十个乐章：告别、突破封锁线、遵义会议放光辉、四渡赤水出奇兵、飞越大渡河、过雪山草地、到吴起镇、祝捷、报喜以及大会师。 长征组歌红军不怕远征难是继黄河大合唱之后，中国合唱创作的第 二个里程碑。歌曲分为两个部分。首先请同学们歌曲分为两个部分

4、。首先请同学们聆听第一部分，思考第一部分可分聆听第一部分，思考第一部分可分为几个段落？为几个段落？第一部分可分为两第一部分可分为两个段落个段落请聆听第一部分第一段并思考：请聆听第一部分第一段并思考：这一段采用了哪几种演唱形式？这一段采用了哪几种演唱形式？描绘了什么场景？描绘了什么场景？女声独唱、女声领唱与合唱女声独唱、女声领唱与合唱描绘了横断山恶劣的描绘了横断山恶劣的自然环境自然环境以及红军以及红军长征途中的艰难长征途中的艰难情景。情景。请聆听第一部分第二段，思考：请聆听第一部分第二段，思考：这一段采用了哪几种演唱形式？这一段采用了哪几种演唱形式？表现了什么场景？表现了什么场景？女声合唱、男声

5、合唱、混声合唱女声合唱、男声合唱、混声合唱表现人民群众对红军表现人民群众对红军的支持的支持和拥戴，和拥戴，歌颂了军民歌颂了军民鱼水情。鱼水情。请聆听第二部分第一段，思考：请聆听第二部分第一段，思考：这一段采用了哪几种演唱形式？这一段采用了哪几种演唱形式？描绘了什么场景？描绘了什么场景？男声齐唱男声齐唱描绘了红军将士在敌人描绘了红军将士在敌人围追堵截围追堵截下面下面临的艰难临的艰难处境。处境。请聆听第二部分第二段，思考：请聆听第二部分第二段，思考：这一段采用了哪几种演唱形式？这一段采用了哪几种演唱形式？表现了什么？表现了什么？男声独唱、男声领唱与混声合唱男声独唱、男声领唱与混声合唱表现了红军战士的乐观精神表现了红军战士的乐观精神，赞颂，赞颂“毛主席用兵真如神毛主席用兵真如神”。随录音哼唱歌曲第一部分的第一段随录音哼唱歌曲第一部分的第一段小小 结结 本节课我们从作品的速度、力度以及本节课我们从作品的速度、力度以及 聆听与演唱等方面感受到了革命的乐观主聆听与演唱等方面感受到了革命的乐观主义与英雄主义。希望同学们今后多去听一义与英雄主义。希望同学们今后多去听一些有关历史的音乐，体会音乐所些有关历史的音乐，体会音乐所 带给我们的不同于文字的魅力。带给我们的不同于文字的魅力。