初中音乐《美丽的村庄》课件-新人教版.ppt

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1、人教人教初中音乐初中音乐八年级上册八年级上册美美 丽丽 的的 村村 庄庄说教材说教材说设计说设计说板书说板书说评价说评价说开发说开发说学情说学情说模式说模式说模式说模式说教材说教材说设计说设计说板书说板书说评价说评价说开发说开发说学情说学情同属一个世界同属一个世界雪域高原雪域高原梨园金曲梨园金曲音诗音画音诗音画椰风海韵椰风海韵冬之韵冬之韵音乐表现要素音乐表现要素音乐的情绪与情感音乐的情绪与情感音乐体裁与形式音乐体裁与形式音乐风格与流派音乐风格与流派演演 唱唱演演 奏奏识识 谱谱表表 演演探索音乐探索音乐音乐与姊妹艺术音乐与姊妹艺术音乐与其它学科音乐与其它学科即兴创造即兴创造创造实践创造实践音乐

2、与社会生活音乐与社会生活 歌曲采用二部曲式结构、歌曲采用二部曲式结构、D大大调、调、42拍。第一乐段由弱拍起始，拍。第一乐段由弱拍起始，节奏比较密集，其中，附点及切分节奏比较密集，其中，附点及切分节奏使音乐的动力感得到加强。歌节奏使音乐的动力感得到加强。歌曲的旋律起伏较大，给人以清新活曲的旋律起伏较大，给人以清新活泼的感觉。歌曲第二乐段开始部分泼的感觉。歌曲第二乐段开始部分的节奏疏密相间，其中的切分节奏的节奏疏密相间，其中的切分节奏加长，旋律呈上扬的趋势，使人们加长，旋律呈上扬的趋势，使人们情绪激昂、振奋，感情更加激动，情绪激昂、振奋，感情更加激动，由衷地表达出人们对家乡的赞美之由衷地表达出人

3、们对家乡的赞美之情。情。 课程总目标课程总目标 基于课程总目标的要求八年级学生应达到课程目标中二基于课程总目标的要求八年级学生应达到课程目标中二级目标的要求：通过多种形式的艺术实践，巩固和提高表现级目标的要求：通过多种形式的艺术实践，巩固和提高表现音乐的技能。扩大音乐欣赏范围，更有意识的理解音乐的人音乐的技能。扩大音乐欣赏范围，更有意识的理解音乐的人文内涵。能自信的、有感情的演唱歌曲，积极参与演奏及创文内涵。能自信的、有感情的演唱歌曲，积极参与演奏及创造活动，培养丰富的生活情趣和乐观态度，增强集体合作协造活动，培养丰富的生活情趣和乐观态度，增强集体合作协调能力。调能力。本课课程目标本课课程目标

4、知识与技能知识与技能过程与方过程与方法法情感态度与价值观情感态度与价值观学会歌学会歌曲曲美美丽的村丽的村庄庄并并能用欢能用欢快、活快、活泼、热泼、热情有弹情有弹性的声性的声音演唱音演唱 引导学生引导学生分析歌曲分析歌曲的音乐要的音乐要素如：节素如：节奏、旋律、奏、旋律、结构等特结构等特点点,理解歌理解歌曲表达的曲表达的情感。情感。 能够根据能够根据音乐要素音乐要素初步尝试初步尝试音乐创作音乐创作 通过聆听、通过聆听、演唱、创演唱、创编等活动，编等活动，让学生分让学生分析歌曲的析歌曲的情绪、节情绪、节奏、结构奏、结构特点等，特点等，感受音乐感受音乐风格风格 通过歌曲的通过歌曲的演唱唤起学演唱唤起

5、学生关注环境生关注环境保护热爱美保护热爱美好家乡的热好家乡的热情情 说模式说模式说教材说教材说设计说设计说板书说板书说评价说评价说开发说开发说学情说学情学情分析学情分析八年级学生生理心理日趋成熟，参与意识和交往愿望八年级学生生理心理日趋成熟，参与意识和交往愿望增强，获取知识的途径较多，在学习上形成了自己初增强，获取知识的途径较多，在学习上形成了自己初步的经验，但正值变声器，还要注意嗓音保护。步的经验，但正值变声器，还要注意嗓音保护。八年级学生已具有初步看谱试唱能力，能简单分析音八年级学生已具有初步看谱试唱能力，能简单分析音乐乐段、情绪，具备审美、感知能力，对音乐学习建乐乐段、情绪，具备审美、感

6、知能力，对音乐学习建立在兴趣的基础上。因此，在教学过程中，尽可能做立在兴趣的基础上。因此，在教学过程中，尽可能做到方式新颖，教学内容丰富，组织形式多样化。到方式新颖，教学内容丰富，组织形式多样化。说教材说教材说设计说设计说板书说板书说评价说评价说开发说开发说学情说学情说模式说模式 经过多年实践，我校音乐学科经过多年实践，我校音乐学科总结出了总结出了“情感教学情感教学”的教学的教学模式，运用感人的教学材料及模式，运用感人的教学材料及富有艺术性的教学手段，激起富有艺术性的教学手段，激起学生情感共鸣，达到教学与教学生情感共鸣，达到教学与教育的目的。育的目的。 “情感教学情感教学”的教学模式的教学模式

7、 基本过程是：展现基本过程是：展现乐学乐学审美审美陶陶冶冶达到的效果是：愉悦达到的效果是：愉悦乐趣乐趣兴趣兴趣情感情感 说模式说模式说教材说教材说设计说设计说板书说板书说评价说评价说开发说开发说学情说学情人音版人音版音乐音乐八年级上册八年级上册歌曲歌曲美丽的村庄美丽的村庄1 1课时课时 （4545分钟）分钟）创设情创设情境境5学习歌曲学习歌曲20创编活动创编活动15课堂延伸课堂延伸5播放歌曲播放歌曲走在乡间的小路上走在乡间的小路上让学生自由畅谈听过这让学生自由畅谈听过这首歌曲的感受。首歌曲的感受。 【设计意图设计意图】让学生们感受到一种轻松、悠闲的情绪氛围，让学生们感受到一种轻松、悠闲的情绪氛

8、围，在美妙的音乐中产生美丽的遐想。在美妙的音乐中产生美丽的遐想。 用用“LA”轻声模唱出轻声模唱出5555 55 | 4444 44 | 2222 22 | 3333 33| 1111 11 | 【设计意图设计意图】通过有节奏的发声练习加深学生对通过有节奏的发声练习加深学生对 XXXX XX 这一节这一节奏的印象，突破了教学目标中的难点，也有利于学生歌奏的印象，突破了教学目标中的难点，也有利于学生歌唱声音的统一，为学唱歌曲做好铺垫。唱声音的统一，为学唱歌曲做好铺垫。【设计意图设计意图】了解意大利了解意大利文化艺术及风土人情文化艺术及风土人情。第一乐段第一乐段第二乐段第二乐段二部曲式结构二部曲式

9、结构旋律欢快，给人以旋律欢快，给人以清新畅快之感。清新畅快之感。旋律悠扬，情绪旋律悠扬，情绪激昂。激昂。【设计意图设计意图】通过演唱让学通过演唱让学生感受乐段结构，引导学生生感受乐段结构，引导学生理解歌曲的情感，从而发挥理解歌曲的情感，从而发挥学生的听觉想象力，达到激学生的听觉想象力，达到激发情感的目的。发情感的目的。 mpmff 情情 绪绪 起起 伏伏弱起节奏弱起节奏【设计意图设计意图】在歌声中，学生进一步深在歌声中，学生进一步深入的感受、体验音乐情绪并检验学生在入的感受、体验音乐情绪并检验学生在演唱过程中重难点是否解决。演唱过程中重难点是否解决。3.4 55 55 1 5.5 4 2. 2

10、以小组合作方式根据以小组合作方式根据美丽的村庄美丽的村庄歌曲的旋律歌曲的旋律编创歌词，表现所生活的城市编创歌词，表现所生活的城市天津天津,并以小组或并以小组或个人展示编创成果，师生进行点评。个人展示编创成果，师生进行点评。 环保纪录片环保纪录片Home家园家园 【设计意图设计意图】人类的不良行为会造人类的不良行为会造成环境的破坏。唤起青年人爱护地成环境的破坏。唤起青年人爱护地球，保护环境，热爱家园，珍惜今球，保护环境，热爱家园，珍惜今日来之不易的生活的情感。日来之不易的生活的情感。 说模式说模式说教材说教材说设计说设计说板书说板书说评价说评价说开发说开发说学情说学情第四单元第四单元 音诗音画音

11、诗音画 美丽的村庄美丽的村庄1、音乐游戏：、音乐游戏：“灵活的舌头灵活的舌头”5555 5 5| 4444 4 4| 2222 2 2 |3333 3 3 |1111 1 1 |2、弱起节奏、弱起节奏3、切分长音、切分长音4、情绪起伏：欢快、活泼、热情、情绪起伏：欢快、活泼、热情 mpmff 说模式说模式说教材说教材说设计说设计说板书说板书说评价说评价说开发说开发说学情说学情评评 价价 内内 容容 评评 价价 方方 式式 12在合作创编歌曲在合作创编歌曲环节，激发学生环节，激发学生的创造性思维。的创造性思维。 以教师评价为主，用鼓以教师评价为主，用鼓励的语言，赞扬的肢体励的语言，赞扬的肢体动作

12、表示赞扬。动作表示赞扬。 以生生评价为主，以生生评价为主，进行小组间的竞进行小组间的竞赛。赛。 学生是否在学唱过程中学生是否在学唱过程中积极参与，自信的、有积极参与，自信的、有感情的歌唱。感情的歌唱。 说模式说模式说教材说教材说设计说设计说板书说板书说评价说评价说开发说开发说学情说学情 本节课用演唱、创作与表演表现了本节课用演唱、创作与表演表现了对美好家园的赞颂，引用的环保纪录片对美好家园的赞颂，引用的环保纪录片Home家园家园，唤起学生的环保意，唤起学生的环保意识，美好的环境是需要每个人去维护、识，美好的环境是需要每个人去维护、去爱护的，青年学生要从现在做起，从去爱护的，青年学生要从现在做起，从小事做起，改掉不良习惯，爱护生存环小事做起，改掉不良习惯，爱护生存环境，一起携手共建美好家园。境，一起携手共建美好家园。同学们来学校和回家的路上要注意安全同学们来学校和回家的路上要注意安全