2022年闻一多先生的说和做说课稿_共6页 .pdf

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1、闻一多先生的说和做说课稿各位领导、各位老师：大家上午好今天我说课的课题是闻一多先生的说和做。下面我将从教材、目标、教学重难点、教法、学法、教学流程、板书设计七个方面来说说我这一节课是怎样上的以及这样上的原因。一、说教材闻一多先生的说和做是七年级下册第三单元的第二篇文章，本单元是人物传记单元，人物事迹生动感人，广为流传。本课作为本单元第二课，在单元中起着承上启下的作用，对于引导学生“ 学习名人精神，争做优秀人才” ，以此确立自己的人生目标有着重要的指导意义。本文展示了闻一多先生对于文学事业和革命事业的两种独特态度：作为学者，他是 “ 出世” 的，作为革命家，他是 “ 入世” 的，这两种截然不同的

2、态度其实有一个精神核心爱国情和使命感。潜心学术是为了探索救国救民的出路，革命斗争是为了踏出一条救国救民的血路。二、说目标结合单元目标，本课的特点和学生的认知水平，我制定一下教学目标（一）知识与技能目标：1、了解闻一多先生。 2、整体把握课文，领会文章的思想内容。 3、理解文中艰深语句的含义，深层体会闻一精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 6 页多先生的思想品格。（二）过程与方法目标：1、指导学生反复朗读，以领悟文意，体会语言的优美和抒情性。 2、品味文中生动形象的语言，理解作者对闻一多的赞美敬重之情。（三）情感、态度与价值观

3、目标：学习闻一多先生严谨治学的态度、汹涌彭湃的爱国热情和言行一致的高尚品格。三、教学重难点：重点：品读课文，体会闻一多先生的精神品质，难点：联系时代背景体会含义深刻的句子。四、说教法（一）教学方法：结合新课标，我采用朗读法、合作探究法、点拨法等教法，倡导 “ 自主、合作、探究 ” 的学习方式，培养学生主动探究、积极参与、团结合作、勇于创新的精神，构建开放而有活力的语文课堂。（二）教学媒体：多媒体课件。（三）课时安排：一课时。五、说学法本节课教学对象是初一学生，他们表现欲强，对未知领域有浓厚的探究兴趣。教学时应充分利用此资源，针对他们对闻一多先生还缺乏完整系统的认识，先通过“ 走近闻一多 ” 、

4、“ 理解闻一多 ” ，引导学生由浅入深地理解闻一多先生的精神实质，精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 6 页六、说教学过程（一）导入新课播放七子之歌，学生可跟唱，创造情境。（学生熟悉此歌，由此可猜到作者，教师也可随机提问。）由歌曲引入，以此激发学生的求知欲和学习本文的感情。可为下面教与学活动的展开形成良好的氛围。了解闻一多学生自主介绍闻一多，教师补充总结。多媒体显示：原名闻家骅，号友三，生于湖北浠水。诗人，学者，民主战士。 1912年考入北京清华学校， 1919 年五四运动中，积极参加学生运动，1923 年 9 月出版第一本

5、新诗集红烛 ，1928 年 1月出版第二本诗集死水 。抗日战争爆发后，积极投身于抗日运动和反独裁、争民主的斗争。在学术上，他广泛研究祖国的文化遗产，著有神话与诗、 楚辞校补等专著。 1946年 7 月 15 日在悼念李公朴先生大会上，愤怒斥责国民党暗杀李公朴的罪行，发表了著名的最后一次的讲演 ，当天下午即被国民党特务杀害。引导学生立足课文内容，结合课外资料全面了解闻一多。（二） 、整体感知：学生自由朗读，要求学生听准字词读音、掌握字词解释并圈画重点句子。思考：你对文中的哪些语句印象比较深？请给大家读一读，再谈一谈你的感想吧！精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - -

6、 - - - - -第 3 页，共 6 页（三）合作探究：（1）闻一多先生既是诗人、学者，又是民主战士，文章从这两个方面写他的 “ 说” 和“ 做” 。讨论文章围绕这两方面各自写了哪几件事?闻一多先生是怎么说的？怎么做的？分成小组，选一个方向进行研讨。（2）同学们都谈到闻一多先生给人留下的印象很深刻，那么，闻一多是一个怎样的人呢？你从哪些地方看出来的呢？闻一多先生是一位 _，从_ 可以看出。学生分组讨论，教师点拨：做了再说、做了不说；说了就做；严谨治学的态度，汹涌彭湃的爱国热情和言行一致的高尚品格。（3）课文的两个部分之间，是怎样过渡的？有何作用？教师点拨：用两个句子完成过渡。“ 做了再说，做

7、了不说 ” ，这是对前一部分的全面概括，然后指出这只是闻先生的一个方面。“ 闻先生还有另外一个方面 作为革命家的方面 ” ，这句领起了文章的后一部分。这两句分别总承上文和总起下文，又注重彼此的关联，因而使两个部分的过渡十分自然。（4）文章在叙事中穿插哪些形象的描写？说说这些描写的作用。学生自主回答，教师点拨：肖像描写如：“ 炯炯目光 ”“头发凌乱 ”“长须飘飘 ” 。细节描写如： “ 一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 6 页密麻麻的小楷 ” 。让学生了解外貌、细节描写对人物形象的作用。再

8、现了闻先生令人尊敬的高大形象。（四） 、研读赏析：品味重点语句中的关键词语，理解内涵，体会激情。（1）他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。教师点拨：用比喻的说法，表现闻一多为探索救国道路而苦读的目的。如果说上一环节 “ 走近闻一多 ” 着眼于闻一多的外在表现，那么这一环节就是由表及里，着眼于其内心世界。（2） ）“ 起先，小声说，只有昆明的青年听得到；后来，声音越来越大，他向全国人民呼喊，叫人民起来，反对独裁，争取民主。” 怎样理解 “ 小声说” ，“ 声 音越来越大 ” ？（四）拓展延伸学习本文后，闻一多的说和做给你留下了深刻印象，其实，古人也认为说和做对做人来说是很重要的，你能说出称

9、赞“ 说” 或“ 做” 的词语吗？多媒体显示：一言九鼎一诺千金一言既出，驷马难追言出必行言必行，行必果语文学习要出于教材，但又不能仅限于教材，应向课外延伸，体现对教材超越的课改理念。同时应给学生的感悟、体验、交流提供一个舞台，让课堂成为学生的天地，创新的摇篮。七、说板书设计精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 6 页新课标下的课堂是开放的课堂，课堂板书力求简洁，突出重点。本课板书设定为：总之，本课用 “设疑激趣 ”这种学生喜闻乐见的形式激发学生学习兴趣， “走近闻一多 ”结合课文内容，引进课外资料，让学生对闻一多有一个全面的感性认识，而“理解闻一多 ”引导学生由表及里地理解闻一多的精神实质，语文教学是一门艺术。一篇好的文章会影响人的一生，同样一堂好课也会在学生的心中久久回荡。我们的课堂应帮助学生架起通往那些闪烁着人类精神光芒的文章的桥梁，和学生一起去享受那些精神的盛宴，去与那些伟大的灵魂撞出耀眼的思想火花，在他们成长的道路上帮他们刻下永不磨灭的印记，这是我这堂课的追求，也是我平时课堂教学遵循的原则。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 6 页