初中音乐-青春舞曲课件2-新人教版.ppt

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1、人教版七年级音乐人教版七年级音乐 说课标说教材说课标说教材资源开发资源开发板书设计板书设计课堂评课堂评价价教材分析教材分析学情分析学情分析教学模式教学模式教材分析教材分析教材分析教材分析学情分析学情分析教学模式教学模式教学模式教学模式教学模式教学模式教学模式教学模式教学过程教学过程青春舞青春舞曲曲青春舞曲青春舞曲是人音版教材七年级下册是人音版教材七年级下册第三单元的一首新疆民歌。歌曲旋律优美，第三单元的一首新疆民歌。歌曲旋律优美，节奏鲜明欢快，歌词富含深刻的哲理和教节奏鲜明欢快，歌词富含深刻的哲理和教育意义，告诉学生要懂得热爱青春，珍惜育意义，告诉学生要懂得热爱青春，珍惜时光，努力学习的道理。

2、时光，努力学习的道理。教材分析情感态度与情感态度与价价 值值 观观 过程与过程与 方方 法法 知识与知识与 技技 能能 教学目标教学目标教学目标教学目标能用自然圆润的能用自然圆润的声音，清晰的咬声音，清晰的咬字吐字明朗活泼字吐字明朗活泼的情绪演唱的情绪演唱青青春舞曲春舞曲 知识知识与技能与技能情感态度情感态度与价值观与价值观通过对课件的欣赏，知道通过对课件的欣赏，知道新疆歌曲的风格特征，通新疆歌曲的风格特征，通过表现创造，培养学生们过表现创造，培养学生们的创新与协作的精神。的创新与协作的精神。通过教学活动，体验作通过教学活动，体验作品的内涵，知道青春易品的内涵，知道青春易逝的道理，从而教育学逝

3、的道理，从而教育学生珍惜宝贵的青春的道生珍惜宝贵的青春的道理。理。 教学过程教学过程和方法和方法 本节课重点为：学唱歌曲本节课重点为：学唱歌曲青青春舞曲春舞曲，体验作品中的情绪。，体验作品中的情绪。教学难点为：在教师的指导下教学难点为：在教师的指导下学生通过对歌曲的理解作节奏学生通过对歌曲的理解作节奏创编活动创编活动, 培养学生的节奏感培养学生的节奏感和创造力。和创造力。 学学 情情 分分 析析 学生由小学升入初中，初一学生由小学升入初中，初一的学生，在心理及生理上都逐步的学生，在心理及生理上都逐步成熟，获得知识信息的途径增多成熟，获得知识信息的途径增多了，在学习方面形成了自己的经了，在学习方

4、面形成了自己的经验，表达方式方法和小学生也有验，表达方式方法和小学生也有所不同，所以要求教师通过多种所不同，所以要求教师通过多种形式的艺术实践活动，来巩固和形式的艺术实践活动，来巩固和提高学生表现音乐的技能。提高学生表现音乐的技能。教学模式教学模式主要采用全班教学。在合主要采用全班教学。在合作探究表现创作环节，将全作探究表现创作环节，将全班学生分组节奏训练，分组班学生分组节奏训练，分组向全班展示。向全班展示。教学过教学过程程创设情境 导入新课师生互动 学唱歌曲合作探究 表现创造 知识升华 感悟青春创设情境 导入新课1、播放多媒体掀起你的盖头来首先请同学思考一下，刚才我们欣赏的歌曲，是我国哪个地

5、区的音乐呢？（新疆）。我和同学们一起走进神秘而美丽的新疆，让同学们能谈谈他们所知道的新疆。（从民族信仰，服饰，小吃，土特产，乐器，民族舞蹈等）2、体会新疆地区语言特点：让同学们学习并模仿新疆地区的语言【 “兴趣是最好的老师”， 以上的导入设计让学生感受到了新疆歌曲的风格，初步了解新疆的一些风俗，学习简单新疆语言，激发学生的学习兴趣。】二、师生互动 学唱新歌同学们在欣赏完刚才的歌曲之后,应该对新疆的音乐有一定了了解,今天我们就来学习一首王洛宾改编的维吾尔族的民歌.介绍王洛宾的生平及艺术成就.1听范唱。让学生试着随着节奏击拍。4/4拍，并思考歌曲所表达的情绪？（活泼，欢快，青春活力）2节奏练习。

6、听伴奏做节奏练习。（课件出示）4/4拍节奏型a x.x x x x. x x x |b xxxx x x xxxx x x |3学生试唱谱。（根据学生情况，先用“拉”模唱）4学生试填歌词。（指导学生“别”字语气要加重，老师可以范唱。要求吐字清晰有弹性，唱出欢快情绪。）5完整连唱歌曲 ， 要求用一半音量，吐字清晰有弹性。唱出积极乐观的情绪。【学唱歌曲环节，我设计了节奏练习，解决难点，为下环节的节奏创编做铺垫，根据学生实际情况学习乐谱和歌词，做出指导和示范。】1肢体律动 （老师教简单新疆舞蹈动作，比如动脖子，挽花，托帽等边唱边跳）2创编节奏 多媒体出示节奏型：a x.x xx b x x xx x

7、x （1集体节奏联系。2分组创编节奏。3学生展示分组创编的节奏型。）【以上内容是学生自主学习的体现，利用简单肢体律动和节奏创编进行音乐实践活动；锻炼了学生的创新、合作能力 。】 本节课我们学习了青春舞曲这首歌曲。它告诉了我们什么道理呢？学生回答，师做总结：告诉了我们有事物是可以去而复返，有些却是一去不复返的。大家应该珍惜宝贵的青春。“莫等闲，白了少年头，空悲切。”岳飞今天我们学习了青春舞曲这首歌曲，也对祖国美丽的西部有了一些了解，我们要热爱我们的民族 ，喜爱我们的民歌。只有继承和发扬具有我们民族特色的文化，中华民族才能屹立于世界民族之林。衷心祝愿同学们能珍惜时光，立足现在，拼搏进取，成为建设祖

8、国的栋梁之材！ 同学们在青春舞曲的音乐声中走出教室。板 书 设 计青 春 舞 曲王洛宾旋律-优美节奏-鲜明欢快情绪-欢快活泼，充满活力4/4拍节奏型 a x.x x x x. x x x |b xxxx x x xxxx x x |挖掘学生自身资挖掘学生自身资源，激发学生学习源，激发学生学习兴趣。学生评价兴趣。学生评价发挥教师资源，提发挥教师资源，提高学生音乐能力。教高学生音乐能力。教师评价师评价评评价价建建议议以音乐教材以音乐教材为基本资源，为基本资源，进行音乐课堂进行音乐课堂教学评价教学评价资源开发资源开发 将音乐课程资源充分的开发与运用。将音乐课程资源充分的开发与运用。 唱歌课是学生通过

9、听觉来接受知识唱歌课是学生通过听觉来接受知识信息的。将信息技术整合于音乐唱信息的。将信息技术整合于音乐唱歌教学之后，优化了唱歌课的教学歌教学之后，优化了唱歌课的教学结构。在直观、具体、生动、有趣结构。在直观、具体、生动、有趣的课堂气氛中，学会更多的音乐知的课堂气氛中，学会更多的音乐知识。识。 歌唱教学中，信息技术的有效介入歌唱教学中，信息技术的有效介入活跃了音乐课堂的气氛，调动了学活跃了音乐课堂的气氛，调动了学生学习的积极性，使音乐从单纯的生学习的积极性，使音乐从单纯的听觉艺术拓展为视听艺术。大大地听觉艺术拓展为视听艺术。大大地激发了学生的兴趣。激发了学生的兴趣。再见 土特产土特产无核白葡萄无核白葡萄 新疆葡萄干，被誉为“绿珍珠”。哈密瓜哈密瓜品种繁多，有180多个品种和类型。新疆民俗风味小吃新疆民俗风味小吃烤全羊烤全羊是新疆的一大名撰烤羊肉串烤羊肉串是维吾尔族的一种传统小吃，风靡全国香馕维吾尔族乐器维吾尔族乐器都塔尔热瓦甫手鼓来学校和回家的路上要注意安全来学校和回家的路上要注意安全