2022年青山不老说课稿 2.pdf

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1、名师精编精品说课青山不老说课稿黄市乡中心小学李红群尊敬的各位领导、老师们：大家好！我叫 * ，来自* 中心小学。今天我来说青山不老一课，我将从教材分析、学情分析、教学目标和重难点、教法和学法、教学过程、教学评价六个方面来说说我对青山不老一课的教学探索与思考。教材分析 : 青山不老是人教版六年级上册第四组教材中的一篇略读课文。该单元围绕“珍惜资源，保护环境”这一主题展开。文章语言生动优美，现实和过去互相比照， 叙述与描写互相辉映，用清新的笔触向我们描绘了一位山野老农， 面对自然条件的恶劣和生活条件的艰辛，义无反顾地投身到植树造林工作中，用15 年时间在晋西北奇迹般地创造了一片绿洲，造福于后代。学

2、情分析：六年级的学生经过了五年的语文学习，语文根基较深。 他们已经初步具备了通过阅读来体会文章思想感情，也有搜集资料、 处理资料的能力，在教师的有效指导下，他们可以发挥主体作用，在平时的课堂中已养成：敢想、敢说、敢写、敢评、敢合作、乐探究的习惯。教学目标和重难点根据新课标提出的三维目标和基本学情，我确定了如下的目标：知识与技能目标：1 认识生字、理解新词、能正确流利、有感情地朗读课文。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 6 页名师精编精品说课2 了解课文主要内容，感受老农改造山林、绿化家园的艰辛和决心。3 读懂含义深刻的句子

3、，体会作者所要表达的思想感情。过程与方法目标：1. 以多种形式朗读课文。2. 通过阅读引发思考、敢于质疑，以及用口头和书面的形式来表达自己的观点和情感。3. 联系实际生活，展开联想。情感态度与价值目标1. 感受老农改造山林、绿化家园的艰辛与决心。2. 感悟人类的生存与自然资源、生态环境的密切联系，懂得人类应该珍惜资源，保护环境。教学重点：理解文章内容，理解重点句子的深刻含义， 体会作者的思想感情。教学难点：理解关键语句的涵义。学法与教法著名教育家陶行知先生说过：我以为好的先生不是教书， 不是教学生，乃是教学生学。的确，教师应做到：导而弗牵，循循善诱，把学生引到一种想学、爱学、会学的境地。青山不

4、老一文情节感人，语言精练，适合学生朗读品味，读中感悟。因此，我以朗读法、重点句子品味法，并辅助采用引导法、点拨法调动学生的积极性。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 6 页名师精编精品说课在课堂上，尊重学生的独特感受。让学生在自主、合作中探究。通过自读来质疑；通过合作探究，小组讨论来解疑，在朗读中加深感悟，最后通过师生共同的活动，深入理解文本。教学过程根据以上分析， 我将自主、合作、探究的学习方式贯穿于整个教学环节中，设计了“创设情境，激情导入初读课文，整体感知精读课文，合作探究拓展延伸，巩固应用总结全文，情感升华”五个环节

5、，达到实现三维整合，突破重难点，培养学生能力的目的。教学环节教师活动学生活动设计意图一、创设情境、激情导入播放晋西北地区土地沙化的图画和沙漠绿洲图画，引导学生观看,并且畅谈感受：你看到了什么，想到了什么？沙漠可以变成绿洲吗？同学们看到的松涛阵阵、绿波荡漾正是沙漠中的绿洲，这是一个奇迹，这是奇迹是谁创造的呢？这节课，我们将一起去认识一位 81 岁的老人，他从 65 岁开始，在晋西北这块土地上创造了一个青山不老的奇迹。板题、齐读课题学生观看图画，讨论与交流画面内容，对恶劣环境有一个初步的认识。因为兴趣是创造一个欢乐和光明教学环境的重要条件。两种图画的对比尤其可以激发学生兴趣。二、初读课文整体感知。

6、小组合作朗读课文，出示交流的内容：点拨生字、新词：归宿、三番五次、领悟、风雨同舟、肆虐、日月同辉。（1） 学生分组朗读课文，读把课文读通顺、读流畅、读正确。（2） 分组合作探究，小组讨阅读是学生与文本之间的对话。学生通过阅读， 从整体上把握精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 6 页名师精编精品说课小组讨论交流以下问题：文章的主人公是谁？他有什么特点？这篇课文主要讲了一件什么事？位老人创造了怎样的奇迹？这一奇迹是在什么样的情况下创造的？论出示的问题。文意， 理清条理， 培养学生疏导、概括的能力。三、精读课文，合作探究（1）学生

7、再读课文， 用多种形式朗读句子，品析句子，从句子入手，抓住文眼，品析下面两个句子： 老人说“这树下的淤泥有两米厚，都是好土啊。”是的，保住了黄土，我们才有这绿树；有了这绿树，我们才守住了这片土。（你能理解这句话吗？ “守住”的涵义有哪些？） 青山是不会老的。 （为什么说青山是不会老的，不会老 的 除 了 青 山 还 有 什么？）（2）播放老人进山植树的感人画面，启发学生说说，老人有哪些优秀的品质，并且小组经过研讨，用一个词语概括。（3）通过品读句子， 体会作者的思想感情，引导同学们向老农致敬。学生再读课文，用多种形式朗读句子，小组讨论，分析 句 子 的 深 刻 涵义。小组研讨，合作探究，挖掘主

8、人公的优秀品质，并且每组用一个词语进行概括。通过有感情的朗读句子，体会作者的思想感情，引导学生向老农致敬培养学生的合作能力与团队精神。培养学生“敢想、敢说、敢写、敢评、愿合作， 乐探究” 的好习惯四、拓展延伸，巩固应用在这一环节中，设计了两个题目：（1） 、这样一位平凡的山野老农，放弃与女儿欢聚，颐养天年的幸福，每日耕耘在荒山野岭中，执着地植树造林，你想对老人家说些什么呢？学 生 针 对 题 目进行思考，然后小组交流与汇报老，感悟农改造山林，绿化家园的艰辛与决心。联系现实生活,展开丰富的想象 . 因为教学的艺术不在于传授本领，而是激励，唤醒和鼓舞。通过训练，鼓励同学们大胆发言， 联系实际生活大

9、胆想象。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 6 页名师精编精品说课（2） 、对于目前全国上下大力提倡的城乡整治，保护环境，请拟写有关环境保护的宣传标语。对于学生的发言予以及时的点评，鼓励“愿合作，乐探究”的同学。培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑想， 用自己的眼睛看， 用自己的双手做。五、总结全文、升华情感引导学生说说自己的收获，畅所欲言，直抒胸臆。总结全文：同学们，人的生命只有一次，地球对于我们也只有一个，热爱生命就要热爱地球，热爱家园。从现在开始，让我们像那位晋西北的老人一样，坚持保护环境， 节约资源，让青山不老，

10、绿水长流！展示对联：建设秀美山川，营造绿色家园学生们畅所欲言， 直抒胸臆，说说自己的收 获 , 激 发 热 爱 家园 , 保 护 环 境 的 热情. 落实三维目标， 充分展示大语文的教学观。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 6 页名师精编精品说课板书设计：青山不老老人：创造奇迹建营设造秀绿美色山家川园这一板书设计，新颖直观、 明了地帮助学生理解、掌握本课的教学重点。教学评价：本课堂的教学设计有以下亮点：1、随着远程教育的推广，农村的教育不仅仅局限于一块黑板、一支粉笔、一本教材。我积极运用了多媒体教学，丰富了教学资源，开拓了学生视野，活跃了课堂气氛。2、 将自主、合作、探究的教学形式有效地引入课堂，小组合作学习贯穿于整堂课的五个环节之中。让学生愿合作、乐探究，培养了学生的合作能力、团队精神。教师不再“一言堂” ，而是引导者、组织者。教师主导，学生主体作用得以体现。3、课堂上对“敢想，敢说，敢写，敢评”的学生予以适时鼓励，公平合理的对小组进行评价，充分调动了学生的积极性。以上就是我对青山不老一文的说课，敬请评委老师赐教。谢谢！精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 6 页