2022年青岛办数学二年级下册第四单元教案 .pdf

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1、学习必备欢迎下载勤劳的小蜜蜂万以内数的加减法 ( 一)一、教材分析：本单元的口算是在学生学习了两位数加减一位数和两位数加减整十数的基础上进行教学的，是对100以内数的加减法的巩固与提高。笔算不连续进位、退位的三位数加减三位数是在学生学习了两位数加减两位数的笔算以及认识了万以内数的基础上学习的， 为后面进一步学习三位数的连续进位、退位加减法做准备。百以内的两位数加碱两位数的口算；不进位不退位的三位数加减三位数的笔算；不连续进位、退位的三位数加减笔算，加减法的估算和验算。二、单元教学目标：1、结合具体情境进一步理解加减法的意义；能正确口算得数是百以内数的两位数加减法；能计算得数是千以内数的三位数加

2、减法（不连续进位、退位），并会验算。2、能够结合具体情境进行加减法估算，并能解释估算的过程，培养估算意识，提高估算能力。3、能利用所学知识，在教师的指导下提出并解决简单的实际问题，了解同一问题可以用不同的方法解决； 经历与他人交流各自计算方法的过程，体验解决问题策略的多样性，感受学数学、用数学的乐趣。三、教学重难点：笔算三位数加减三数，进位位、退位的三位数加减三位数。四、本单元学习的主要内容。本单元共 4 个信息窗（1）100 以内数的口算。（信息窗1）：（2）不进位不退位的笔算和估算。（信息窗2）（3）万以内笔算中的进位加法和退位减法。（信息窗3）（4）加减法的验算。（信息窗4）五、课时安排

3、： 10 课时精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 33 页学习必备欢迎下载信息窗 1 蜜蜂王国两位数加减两位数的口算教材简析该信息窗呈现的是一幅蜜蜂王国豪华皇宫的情境图。通过王国各种不同的岗位分工，呈现了丰富的数学信息， 由此引发学生提出有关问题，导入对两位数加减两位数口算方法的学习。 这部分的口算是在学生学习了两位数加减一位数和两位数加减整十数的基础上进行教学的，学生已经有了一定的口算方法。所以，让学生利用迁移规律探索和学习新知识，掌握口算这类题目的方法是本节课的学习重点和难点。教学目标1、结合具体情境进一步理解加减法的意

4、义；能正确口算得数是百以内数的两位数加减法。2、能利用所学知识，在教师的指导下提出并解决简单的实际问题，了解同一问题可以用不同的方法解决；经历与他人交流各自计算方法的过程，体验解决问题策略的多样性，感受学数学、用数学的乐趣。一、创设情境，导入新课1、谈话：同学们，大千世界无奇不有。我们所处的人类社会是由一个个担任不同工作的人所组成的， 而和我们生活密切相关的蜜蜂也跟人类一样，它们生活在一个蜜蜂王国里，今天我们就一起到那里了解一下蜜蜂们的生活吧。2、看完后，学生交流感想。二、自主探究，合作交流谈话：根据课件提供的小蜜蜂只数的信息，你能提出什么数学问题？精选学习资料 - - - - - - - -

5、 - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 33 页学习必备欢迎下载1、口算两位数加两位数谈话：要求保育员和清洁工一共有多少只，应怎样列式呢？应怎样计算呢？（1）学生列出算式，老师指出这是口算两位数加两位数。（2）先独立思考计算的方法，再小组交流。（3）全班汇报（4）算法比较：小结：做这道题时很多同学都喜欢用学过的两位数加一位数和两位数加整十数的知识， 把题中的一个两位数分成一个一位数和一个整十数，让它们分别和另一个两位数相加，最后再将两个结果加起来的方法进行计算。（5）练习：侍从和卫兵一共有多少只？2、口算两位数减两位数谈话：要求保育员比清洁工多多少只，应怎样列式呢？应怎样

6、计算呢？小结：做这道题时很多同学都喜欢用学过的两位数减一位数和两位数减整十数的知识， 把题中的一个两位数分成一个一位数和一个整十数，用被减数依次减去的方法进行计算。（5）练习：卫兵比侍从多多少只？三、掌握方法，巩固应用谈话：刚才我们提出了许多问题，但有些还没有解决。现在我们也像蜜蜂王国里的小蜜蜂一样，小组同学分工合作，每人做一道， 看哪个小组能在最短的时间里最准确地做完这些题目。四、梳理知识，总结升华谈话：今天我们一起来认识了蜜蜂王国，了解了许多有关蜜蜂的知识。这节课你有什么收获呢？精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 33

7、页学习必备欢迎下载五、课堂检测精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 33 页学习必备欢迎下载两位数加减两位数的口算练习课一、回顾旧知谈话：昨天我们学习了口算两位数加减两位数的方法，你还记得怎样做吗，让我们来看这些题，争做“快乐速算小蜜蜂”。1、出示题目23+15= 48+32= 30+57= 19+43= 36+27= 27+33= 64+29= 75+16= 76-23= 98-74= 60-18= 51-26= 95-27= 84-57= 39-24= 49-16= 2、回顾方法以第一组为例，请两名同学分别说一说口算的方法

8、。3、全班汇报二、解决问题谈话：今天，我们再来做一只勤劳的小蜜蜂，用昨天学过的方法解决生活中的实际问题。1、热心帮助小蜜蜂（1）出示题目： P41（2）（2）讲解做法：（3）独立完成，全班汇报2、问题高手小蜜蜂（1）出示题目： P41（4）（2）讲解做法：（3）小组合作完成：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 33 页学习必备欢迎下载（4）全班汇报：3、实践体验小蜜蜂（1）出示题目： P42（6）（2）解决问题一：学生独立解决，交流想法。（3）实践体验：找几组同学实际做，教师记录每组的数据，其他学生根据数据独立解决问题，交流

9、想法。三、总结感悟谈话：这部分知识学完了，你觉得它对你有什么帮助呢？精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 33 页学习必备欢迎下载信息窗 2 整装待发 几百几十加减几百几十的笔算【教材简析】不进位、不退位的三位数加减笔算和估算是在学生掌握了两位数加减两位数的笔算以及认识了万以内数的基础上学习的，为后面进一步学习三位数的进位、退位加减法作准备。信息窗2整装待发情境图呈现的是蜜蜂王国中勤劳的小蜜蜂准备出发采花粉的情境，上千只小蜜蜂准备向四个方向飞去。通过图中提供的数据，引导学生提出问题，从而引发对几百几十加减几百几十和不进位的三位

10、数加三位数笔算和估算方法的学习。 教材中由学生感兴趣的勤劳的小蜜蜂情境中的问题，引发学生对新知识的学习， 有利于激发学生积极地投入到提出问题、解决问题的学习活动中去，培养学生的应用意识。【教学目标】1、结合具体情境进一步理解加减法的意义；能计算几百几十加减几百几十笔算。2、能利用所学的知识，提出并解决简单的实际问题，了解同一问题可以用不同的方法解决。4、经历与小组成员的交流，体验解决问题方法的多样性，感受学数学、用数学的乐趣。教学过程一、创设情境，激趣导入。勤劳的小蜜蜂们整装待发要去采花粉了。大家想去看看吗？瞧， 它们出发了！ （出示情境图）谁能利用其中的信息，给大家讲个小故事？精选学习资料

11、- - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 33 页学习必备欢迎下载学生可能会回答：清晨，小蜜蜂们在大王的命令下，出发去采花粉了。看，它们的队伍向四个方向出发，其中向北飞的有310 只蜜蜂，向东飞的有103 只蜜蜂，向南飞的有286 只蜜蜂，向西飞的有530 只蜜蜂。二、提出问题，探究新知。1根据情境图中的数学信息，你能提出什么数学问题？学生可能会提出许多问题：（1） 向西飞和向北飞的蜜蜂一共有多少只？（2） 向西飞的比向北飞的蜜蜂多多少只？（3） 向北飞和向南飞的蜜蜂一共有多少只？2解决第一个问题向西飞和向北飞的蜜蜂一共有多少只？大家会解决吗？

12、请用自己喜欢的方法解答。3集体汇报，交流想法。学生可能会回答： 530310=840（只）（1）我是这样想的：因为53 个十加 31 个十等于 84个十，84 个十是 840。谁和我的方法不同？（2）我是这样想的： 5 个百加 3 个百是 800，3 个十加 1 个十是 40，800 加 40等于 840。谁和我的方法不同？（3）我是用竖式计算的。4指导竖式的书写格式。大家的方法可真多！那我们今天就重点学习用竖式计算的方法。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页，共 33 页学习必备欢迎下载5解决第二个问题（根据教学的需要，教师引导

13、学生再来解决向西飞的比向北飞的蜜蜂多多少只？）我们再来解决第二个问题，请大家用竖式的方法写在练习本上。集体交流并汇报：谁想把你的计算过程和大家来说一说？（学生到实物展台前说出自己的计算过程）学生可能会回答： 530310=220（只）我是这样想的：我把数位对齐，先算个位上是00=0，再算十位上是 31=2，最后算百位上是53=2，结果是 220。谁和我的意见不同？教师小结： 我们刚才研究的就是几百几十加减几百几十的笔算。大家认为在进行笔算时需要注意什么？6解决第三个问题。（根据教学的需要，教师引导学生再来解决向北飞和向南飞的蜜蜂一共有多少只？）向北飞和向南飞的蜜蜂一共有多少只？请大家用列竖式的

14、方法写在练习本上。集体交流并汇报：谁想把你的计算过程和大家来说一说？学生可能会回答： 310286=596（只）我是这样想的：我把数位对齐，先算个位上是06=6，再算十位上是 18=9，最后算百位上是32=5，结果是 596。谁和我的意见不同？三、分组学习，巩固新知。 1 利用情境图，继续解决问题。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页，共 33 页学习必备欢迎下载大家一定还有许多想解决的问题， 下面就请你从黑板上选择一个自己喜欢的问题来解答。并把你的计算过程在小组里进行交流。还没有解决的问题可能有：向西飞和向南飞的一共有多少只？向

15、北飞和向南飞的一共有多少只？向西飞和向东飞的一共有多少只？向北飞和向东飞的一共有多少只？向南飞的比向东飞的多多少只？或向东飞的比向南飞的少多少只？学生先用列竖式的方法独立解答自己喜欢的问题，然后和小组的同学进行交流。教师巡视，并对出现的问题进行指导。2集体汇报，了解学生的掌握情况。哪个小组的同学想和大家说说你们解决的问题？小组成员分别到展台前说出自己的解题过程。教师小结： 刚才大家解答的是三位数加减三位数（不进位、不退位）的笔算，你知道笔算的方法吗？谁能总结一下？学生可能回会答：我认为：三位数加减三位数（不进位、不退位）的笔算方法和两位数加减两位数的方法一样。都是要对齐数位，然后从个位算起。四

16、、课堂小结。这节课大家都有哪些收获？小蜜蜂辛勤的菜花粉，对你有什么启发呢？学生可能会回答：我学会了三位数加减三位数（不进位、不退位）的笔算方法；我知道小蜜蜂是十分勤劳的，我也要向小蜜蜂学习，做个勤劳的小学生。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页，共 33 页学习必备欢迎下载五、课堂检测精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页，共 33 页学习必备欢迎下载信息窗 2 整装待发估算教学目标：1、能够结合具体情境进行加减法估算，并能解释估算的过程，培养估算意识，提高估算能力

17、。3、能利用所学的知识，提出并解决简单的实际问题，了解同一问题可以用不同的方法解决。4、经历与小组成员的交流，体验解决问题方法的多样性，感受学数学、用数学的乐趣。教学过程：一、创设情境同学们，上节课我们去参观了小蜜蜂出发采花粉的情景。现在让我们再去看看，小蜜蜂又有什么新的行动了。 （课件出示复习题）瞧，小蜜蜂要回家了，你知道它们的家在哪吗？二、提出问题，探究新知。通过昨天的学习， 我们解决了“向南飞和向北飞一共有多少只？”这个问题。（出示情境图）精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页，共 33 页学习必备欢迎下载下面我们把问题改成

18、 “向南飞和向北飞一共约有多少只？”你想怎样算呢？请大家来猜一猜。把你猜的数写在纸片上。计时10 秒，时间到，请大家出示你的结果。谁想来说说你的想法？学生可能会回答：我是这样想的：我用近似数的方法来解答，286 接近 300，103 接近 100。300100=400。所以大约是 400。谁和我的意见不同？教师小结：我们把大家用的这个方法叫做估算。教师边说边板书：286103，把每个加数看成和它接近的整百数，286 接近 300，103 接近 100，300100=400。所以大约是 400。因为是估算，不是精确数，所以我们用，表示约等于400。三、独立学习，巩固新知。1自主练习 5 估算。2

19、73302 297401 352213698505 709604 6534212自主练习 1 本题是开放性的题目。在练习时，可同位合作，拿出计数器，由学生选择自己喜欢的数。3自主练习 2 本题是利用卡片练习计算的题目， 通过练习巩固几百几十加减几百几十的计精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页，共 33 页学习必备欢迎下载算方法。练习时可安排学生在小组内每人选择2 个数进行练习，（如：一人选出2 个数，其他人进行加减法的计算）再集体汇报，对有错误的学生提醒及时改错。4自主练习 3 这是一组用竖式计算的练习。在练习中出现了（2954

20、0、85737） ，这是前面的探索部分没有出现的形式。5自主练习 4摘苹果。教材为学生设计了一个生动图画，学生在摘苹果时， 可让学生选择自己喜欢的方法，可用竖式计算，也可用估算的方法。在集体汇报时，可让学生说说自己的方法，再交流自己的思考过程。6自主练习 6。你能提出什么问题？在提问之前，先让学生观察图中所呈现的信息。谁愿意根据图中的信息来讲个小故事？大家根据这些信息，能提出什么问题？学生提出一个问题，全体学生独立解答。7自主练习 6。（1） 卖出的菊花和玫瑰一共是多少枝？（2） 卖出的菊花比百合花多多少枝？（3） 你认为花店本周该多进一些什么花？分别进多少枝比较合适？（4） 你还能提出什么问

21、题？前 2题先让学生独立进行解答，再说出自己的计算方法。第（3）题是根据上周的卖花情况来预测本周情况。在让学生独立进行解答的基础上交流想精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页，共 33 页学习必备欢迎下载法时，要让学生说明自己的理由。第（4）题，在学生提出问题时，注意是否是根据图中的信息提出的问题，同时也要注意问题是否有意义。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页，共 33 页学习必备欢迎下载信息窗 3 勤劳工作笔算不连续进位、退位的三位数加减三位数教学内容：青岛版二

22、年级数学下册第3954 页教材简析 : 笔算不连续进位、退位的三位数加减三位数是在学生掌握了两位数加减两位数的笔算、 三位数加减三位数不进位、 不退位加减笔算以及认识了万以内数的基础上学习的，为后面进一步学习三位数的连续进位、退位加减作准备。教材由学生感兴趣的勤劳的小蜜蜂情境中的问题，引发学生对新知识的学习。 这样把解决问题与知识学习融在同一过程中，形成以解决问题为线索的知识链，有利于培养学生的应用意识。本信息窗的教学重点是让学生通过实践探索、合作交流，自己学会三位数加减三位数（不连续进位、退位）的笔算，教学难点是弄清有关进位、退位的算理。教学目标：1、结合蜜蜂采花粉，算距离的情境进一步理解加

23、法的意义2、能利用所学知识在教师指导下解决简单的实际问题。3、让学生经历三位数加三位数（不连续进位）笔算计算方法的探索过程，并经历与他人交流各自算法的过程，体验解决问题策略的多样化， 并对算法进行比较优化。4、感受学数学，用数学的乐趣。教学过程：一、串联情境，导入新知承接第二信息窗， 上节课我们看到了上千只小蜜蜂，在蜂王的一声令下迅速按各队的路线飞去，它们飞啊飞啊，飞了好远好远，终于找到了果园和花园，连精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页，共 33 页学习必备欢迎下载休息一下都没有就开始了忙忙碌碌地采蜜了。它们个个都很能干， 你

24、想不想参观一下它们采蜜的场景。（想） （出示情境图）今天我们要用这幅图来学习数学知识，比一比哪一位同学在学习中能象小蜜蜂那样不怕累，肯努力思考，克服困难。二、进入情境，观察思考，探索新知1、发现问题谈话：仔细观察，你发现了什么？ 2 、提出问题小蜜蜂想知道什么？果园到花园有多远？（板书）你想知道什么？跟同位说一说，全班交流。3、解决问题（1）列式解决 : 这么多问题我们先来帮谁呀？（一般选择帮小蜜蜂，因为孩子的心里装的是可爱的蜜蜂）要解决的问题：果园到花园有多远？应该从图画中寻找哪些有关的信息？你能把你找到的两个信息与小蜜蜂的问题连起来说一说吗？会列式吗？学生列式： 592+374 (2) 探

25、究算法：给学生充足的时间尝试生可能估算： 592 接近 600，374 接近 370，600+370=970 ，592+374970 生可能用计数器拨一拨：(让生边拨边说 ) 先在计数器上拨592，再加 374，个位上 2 个一加 4 个一得 6，十位上 9 个十加 7 个十得 16 个十，向百位进1，得 6 个十，百位上 5 个百加 3 个百是 8 个精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页，共 33 页学习必备欢迎下载百，再加 1 个百是 9 个百，结果是 966。生可能用竖式计算：（让生边说边板演）592 + 374 966

26、从个位加起 2 个一加 4 个一得 6，十位上 9 个十加 7 个十是 16 个十， 10 个十是 1 个百，向百位进 1，百位上 5 个百加 3 个百是 8 个百，再加进位的1 个百得 9 百，结果是 966。（3）算法优化：引导学生比较各种计算方法，你喜欢哪种方法，为什么？今天我们继续研究三位数加三位数的笔算，观察这道题的笔算跟以前学习的三位数笔算有什么不同，以前学的没有进位，这道题有一次进位。 揭示课题这就是今天我们要研究的三位数加三位数（一次进位）笔算。（4）引导质疑：引导学生质疑，你有没有问题或不明白的地方要问一问同学。学生可能会问为什么要在百位下面写上小“1”？生答：十位上9 个十

27、加 7 个十是 16 个十， 10 个十是 1 个百，在百位进 1。能不能讲讲你是怎样用竖式计算 592+374=966的？（5）全班小结：小组讨论做这样的笔算应注意什么？全班交流小结： 4 、试一试：你能用今天学到的新知识帮同学解决第一队和第二队共有多少只蜜蜂这个问题吗？独立解决、交流解决及计算方法。518+227=745 （只） 。 518 + 227 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 18 页，共 33 页学习必备欢迎下载 745 你有没有问题要问同学？问： 为什么要在十位上进一而不是在百位上进一？答：个位 8 个一加 7 个一

28、是 15 个一，10 个一是 1 个十，所以向十位进1。三、巩固练习：小蜜蜂忙忙碌碌干得可起劲了，可是它发现有些花病了， 你知道它病在哪里吗？ 267 562 473 405 374 35 662 836 823 （每一朵花一个算式）再以后做这样的的笔算，你们想提醒大家注意什么？四、课堂小结这节课你学会了哪些数学知识， 有哪些收获在小组里说一说， 并在全班交流。还有什么问题没解决呀？第二队比第一队少多少只？从家到果园比从家到花园远多少米？咱们把这些问题先放入问题口袋，下节课接着解决好吗？五、课堂检测精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1

29、9 页，共 33 页学习必备欢迎下载笔算不连续进位、退位的三位数加减三位数的练习一、教学目标：1、进一步掌握求一个数比另一数多多少或少多少的问题的解决方法。2、在解决实际问题中，让学生经历三位数减三位数( 一次退位 ) 笔算算法的探索过程，经历与他人交流各自算法的过程，体验解决问题策略多样化， 并优化算法。3、培养学生的应用意识和应用能力，初步学会合作、交流、表达，体验成功的快乐。二、教学过程：( 一) 复习旧知、导入新知：昨天小蜜蜂收获很大，采了好多蜜，同学们也和蜜蜂一样在数学课上取得了不少成果，不但解决了许多问题，还进一步研究了三位数加三位数一次进位的笔算方法，请个别同学说一说，其他同学补

30、充、订正。小蜜蜂今天又到花园、果园去采蜜了，同学们，咱们该怎么办呢？“问题口袋”急不住了，出示自制问题口袋，抽出问题卡分别贴在黑板上。问题 1：第二队比第一队少多少只？（第一队比第二队多多少只？）问题 2：从家到果园比从家到花园远多少米？( 从家到花园比从家到果园近多少米？) (二 )解决问题，探究新知。1、观察信息窗，寻找相关信息，列出算式。问题 1：518-227 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 20 页，共 33 页学习必备欢迎下载问题 2：592-374 2、探究算法：(1)鼓励学生尝试计算第1 题。(2)小组交流各自算法(

31、3)全班交流。可能出现以下情况: 生可能用计数器拨一拨(边拨边说 ) 先拨 518，再减 227，个位 8 个一减 7 个一得 1，十位 1 个十减 2 个十不够，到百位借1个百 ,10 个十加 1 个十是 11 个十， 11 个十减 2 个十，得9 个十，百位借走1 个百还剩4 个百， 4 个百减 2 个百还剩2 个百，结果是291。生可能用竖式计算(边板书边讲 ) 518 -227 291 个位 8 减 7 得 1，十位上 1 减 2 不够，到百位借1，得 11 个十， 11 减 2，得 9，百位借走 1 个百，剩 4,4 减 2 得 2，结果是291。生 3：引导学生比较各种算法，优化算

32、法。我们今天继续研究笔算。启发学生质疑，你有没有问题问一问生2，学生可能会问：为什么十位上1 减 2 的下面得 9 或十位上1 减 2 不够减怎么办？精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 21 页，共 33 页学习必备欢迎下载生 2 解答 ,然后请其他同学再来说一说。提问：今天研究的笔算与前面学习的有什么不同？（上节课的笔算是加法，这节课是减法。 ）提问 :这节课的减法笔算与以前学习的减法笔算有什么不同? 提问：你还有问题要问吗?(生如果没有 )， 老师有个问题要问:个位上的数不够减怎么办？讨论 :做三位数减三位数(一次退位 )的笔算应该

33、注意什么？小结：做三位数减法笔算时，（）相同数位上的数要对齐。（）从个位减起。 （）哪一位上的数不够减，就从前一位借一当十，和本位上的数加起来再减。？、练习：独立计算问题2：592-374 ， （个别板演，集体订正。）三、巩固练习：1、用竖式计算359-178 928-75 680-367 全班练习，展示错误题例，集体订正，分析错误原因。(1)错在十位向百位借1 当十，没加原来的5，是直接用10 减 7。(2)错在相同数位上的数没对齐。(3)错在十位被借去1 个十还剩7 个十，没把借去的1 个十去掉。小组讨论：针对刚才出现的问题，以后做这样的题要注意什么？2、小蜜蜂找家谈话：我们做了这么多题，

34、小蜜蜂也采了好多花粉，正准备回家呢，可是它们累得有点精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 22 页，共 33 页学习必备欢迎下载晕头转向，想请我们帮帮忙。你能帮小蜜蜂找到自己的家吗？（6 只蜜蜂，每只小蜜蜂跟一道算式；3 座房子每座房子写一个得数）算式是： 808-436 728-463 600-240 628-256 418-58 981-716 得数是： 372 265 360 学生独立算一算，连一连,然后集体订正。四、课堂小结：这节课你有哪些收获？精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - -

35、 -第 23 页，共 33 页学习必备欢迎下载信息窗 4 国王查账 加减法的验算【教材简析】这个信息窗的情境呈现的是神奇有趣的蜜蜂王国的故事：蜜蜂王国里蜂王派他的属下小蜜蜂， 去检查蜂蜜生产和使用情况记录的情境。借助解决小蜜蜂提出的“怎样检查”这一问题，展开探索并掌握不连续进位、退位的三位数加减三位数的验算方法， 同时培养学生认真检查仔细验算的良好学习习惯。这个信息窗可分为两个课时教学，使学生在解决问题的过程中探索、总结出验算方法，掌握知识，通过有效练习进一步巩固知识，同时在这一过程中感受到学习数学的乐趣和成功感。【教学目标】1. 知识目标： 结合具体情境，探索掌握不连续进位、退位的三位数加减

36、三位数的验算方法。2. 能力目标：在探索验算方法的过程中，初步形成归纳、整理知识的能力，逐步养成认真检查仔细验算的良好学习习惯。3. 情感目标：通过自主探索、合作交流，感受学习数学的快乐，增强学习数学的自信心和成功感。【教学过程】一、故事导入：美丽的大森林里有一群勤劳的小蜜蜂，还记得发生在蜜蜂王国里的有趣故事吗？学生可能回答：记得。在那里还会发生什么有趣的事呢？精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 24 页，共 33 页学习必备欢迎下载老师出示情境图课件。二、扮演角色，探索新知：1. 初步观察，弄清图意。图中讲了一件什么事？图中还有什么？

37、2. 深入观察、搜集信息；归纳整理、解决问题。从这张蜂蜜生产和使用情况记录表中都获取了哪些数学信息？引导学生按照一定的顺序观察这张记录表，知道表中分了两个内容：1、生产情况记录， 2、使用情况记录。（1）角色扮演，引入对“加法验算”知识的探索。国王让小蜜蜂检查一下这张记录对不对，可急坏了小蜜蜂， 小蜜蜂急地说什么？学生可能回答：小蜜蜂急地说： “ 怎样检查呢？”怎样检查生产情况记录对不对呢？小组内交流一下自己的想法。这时老师就说： 同学们的点子真不少， 现在我们就来扮演这只小蜜蜂当次小小检查员，检查一下这张记录，好吗？怎样验算呢？自己在本子上试试看！学生试着独立完成，教师可巡视了解一下学生的想

38、法。请学生介绍一下自己的验算方法。学生可能验算的方法有：1、用交换两个加数位置的方法，如：318 573 891 891 318 573 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 25 页，共 33 页学习必备欢迎下载2、和减其中一个加数的方法，如：3、有的会再算一遍，如：小结：同学们的方法可真不少，看来不管用哪种验算方法，只要能验算出计算的结果是否正确就可以。（2）角色扮演，引入对“减法验算”知识的探索。有了刚才的经验你能检查一下使用情况记录吗？自己检查完在小组内交流一下自己的想法。学生试着独立完成，教师可巡视了解一下学生的想法。学生可能验

39、算的方法有：1、用差加减数的方法，如：2、用被减数减差的方法，如：3、也有的会再算一遍，如：小结：检查完使用情况记录后你发现了什么？三、综合练习巩固新知573 318 891 627 264 891 891 627 264 891 264 627 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 26 页，共 33 页学习必备欢迎下载1、书自主练习 2 谈话：你们真是很优秀的小小检查员，能再检查一下这几道题吗？比比看哪位小小检查员的速度是最快的！提问：为什么会出这么多错误呢？学生可能回答：不仔细，应该检查，验算。提问：如何就能避免错误的产生？学生可能

40、回答：要仔细认真，验算。2、书自主练习 4 谈话：既然你们都是很优秀的小小检查员，老师也想检验一下你们是否名副其实。比比看哪位小小检查员完成的又快又好。学生独立完成后集体订正。请全部作对的同学介绍自己的经验。 引导学生总结出要养成认真做题及验算的良好学习习惯。四、小结学生谈这节课的学习收获。五、课堂检测精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 27 页，共 33 页学习必备欢迎下载加减法的验算练习课一、创设情景，激趣导入。谈话：同学们，勤劳的小蜜蜂给了我们很多启示，你们愿意向小蜜蜂学习吗？学习它们的勤奋团结吗？这节课我们以小组为单位，进行一次

41、数学闯关竞赛，比比看哪个小组的同学最拥有数学才能得到的小标志最多。你们有信心取得胜利吗？下面我们就一起来争分夺秒做闯关练习，好吗？二、开展闯关竞赛，激发学生兴趣。第一关。（1）自主练习 1。谈话：比比看哪个组完成地有快又好！提问：谁来说说，你是怎样解决这些问题的？提问：谁能保证自己计算准确？为什么？引导学生说出要养成做完题随时验算的好习惯。第二关补充练习：选择正确的答案，将序号填到括号里。1、350146204，用（）来验算。A 146 204350 B 350204146 C 20414658 2、258132390，用（）来验算。A 390 132258 B 132258390 C 390

42、258132 D 258132126 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 28 页，共 33 页学习必备欢迎下载学生独立完成。请学生说说自己是怎样思考的，集体订正。第三关。1、书自主练习 3 请学生说说从图中获取了哪些数学信息。学生独立进行解答。请学生说说是怎样解决的学生可能回答：先将182和 247相加，在用它俩的和与440比较。提问：怎样能避免计算有误？学生可能回答：仔细算，验算。2、书自主练习 6 提问：买一件上衣和一条裤子，都可以怎样搭配？学生可能有三种不同的搭配方法，因此可能有三种不同的答案。提问：那买一件上衣和一条裤子，需要

43、多少钱？学生独立解答。组织全班交流。让学习组长统计本组总作对题数，进行累计积分。3、书自主练习 7 小组合作交流学习，说说图中有哪些数学信息，然后解决问题并写下来。教师巡视了解学生学习情况并适时的进行指导。教师统计各组作题情况，进行累计积分。4、小游戏：书自主练习5 学生了解游戏规则。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 29 页，共 33 页学习必备欢迎下载小组合作联系，比一比哪一组摆的算式多。教师巡视指导。教师统计各组作题情况，进行累计积分。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第

44、30 页，共 33 页学习必备欢迎下载我学会了吗 教材简析 这是一幅学生喜爱的葡萄丰收情境图，通过让学生提出问题、解决问题， 可以了解学生对“得数是千以内数的三位数加减法（不连续进位、退位），并会验算”这一单元知识技能目标的掌握情况，进一步提高学生解决简单的实际问题的能力，为“丰收园”栏目内的评价提供依据。 教学目标 1、通过情境图中所展示的信息，让学生自己提出问题、解决问题，巩固、梳理本单元所学知识。2、能利用所学知识，在教师的指导下提出并解决简单的实际问题，了解同一问题可以用不同的方法解决；经历与他人交流各自计算方法的过程，体验解决问题策略的多样性。3、让学生感受数学与生活的联系，体验学习

45、数学的快乐。 教学过程 一、创设情境提出问题1、呈现情境谈话：秋天到了，葡萄园的葡萄熟了，一串串紫滢滢的葡萄挂满了枝条。多么诱人呀！（课件出示情境图）2、问题博士请同学们仔细观察这幅图， 从图中你能了解到哪些信息？（指名学生说）你能根据这些信息提出数学问题吗？提问题最多的同学将成为今天的“问题小博士” 。3、全班交流精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 31 页，共 33 页学习必备欢迎下载独立思考后指名学生说。学生可能提出以下问题：（1）左边有 138 棵葡萄，右边有 354棵葡萄，一共有多少棵葡萄？（2）绿色葡萄收了 74 箱，紫色葡

46、萄收了265箱，一共收了多少箱葡萄？（3）左边有 138 棵葡萄，右边有 354棵葡萄，左边的比右边的少多少棵？（4）绿色葡萄收了 74 箱，紫色葡萄收了 265箱，紫色葡萄比绿色葡萄多收了多少箱？（5）两种葡萄一共种了多少棵？二、解决问题培养能力1、谈话：刚才同学们提出的问题，我们都可以用本单元学习的知识来解决，想一想，在这一单元中你都学会了哪些知识？比一比谁想得最多，说得最全。(1) 独立思考 (2) 组内交流提出要求： 交流时要注意交流的顺序，还要注意倾听别人的发言，组长做好总结，准备参加全班的交流 (3) 全班交流每一小组的代表在班内谈自己小组的理解。2、谈话：同学们学了这么多知识，现

47、在一定很想解决这些问题了（指黑板上的问题），请选择你喜欢的问题做在练习本上，然后把自己解决的问题在小组内交流，并说一说自己是怎么想的。三、拓展延伸巩固成果（课件出示练习题）1、上下两个数的和是多少？差是多少？先估一估再计算出来。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 32 页，共 33 页学习必备欢迎下载308 184 128 216 392 631 782 602 371 416 和：差：、一个箱子里有145 瓶矿泉水，另一个箱子里有258 瓶矿泉水。 420个学生，每人 1 瓶，够吗？、谈话：假如你是学校的体育部长，你在安排全校的体育活动中会遇到哪些数学问题？和同位交流。 （给出学校各年级的人数、学校体育器材数量）四、多元评价归纳总结1、谈话：请同学们想一想，你在学习过程中表现得如何？有何感想？你认为哪几个方面做得好？用你喜欢的颜色涂一涂“丰收园”中的苹果，然后在小组中说一说，并评一评小组中其他同学的表现。2、小结谈话：在这个单元的学习中，大家都有不同的收获，你觉得还有哪些方面做得满意或者不够满意呢？（学生自我评价）希望我们收获的苹果越来越多，不满意的地方越来越少。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 33 页，共 33 页