2022年青岛版小学数学下册一年级第三单元表格式备课 .pdf

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1、读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思课题农夫的一天认识方位课时本单元共 7 课时本课为第 1 课时课时目标1在具体的情境中，初步感知东、西、南、北四个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向；能借助参照物正确辨认东、西、南、北四个方向。2建立初步的空间观念，发展形象思维。3经历探索判断方向的过程，体验合作探究的乐趣。教学重点教学重点：感知东、西、南、北四个方向。教学难点：初步建立方向感。教学准备：教学难点教学准备课件，情境图预习指导：1 指一指东、西、南、北四个方向2 面向东站一站、面向西站一站、面向南站一站、面向北站一站。教 学 内 容 和 过 程修改与补充一、检查预习指一指东、西、南、北四

2、个方向二、谈话导入同学们，我们吃的每一粒米，每一口菜都是从哪里来的？对，是农民伯伯辛辛苦苦种出来的。今天，老师带小朋友们去一座美丽的小山村， 看看忙碌的农夫是怎样度过早出晚归的一天的。（板书课题：农夫的一天）（出示情境图） 这是一幅连环画， 讲了一个什么故事呢？请同学们观察这四幅图，说给同桌听一听。接下来我们具体来看看每一幅图，看看有什么发现。三：认识东、西、南、北。1出示情境图 1。看了这幅图，你想知道什么？（太阳从什么方向升起？）我们学了一首有关方向的儿歌，我们一起背一遍。（早上起来，面向太阳。前面是东，后面是西；左面是北，右面是南。）从儿歌中你知道了哪些知识？（早上起来，面向太阳，前面是

3、东，后面是西！）根据你的生活经验，早上太阳从什么方向升起？早上大约几时太阳从东方升起？（早上 6 时多，太阳从东方升起。）俗话说：“一年之计在于春，一日之计在于晨。”精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 10 页读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思所以我们第天早上应该早点起来读读书，锻炼锻炼身体。2出示情境图 2。观察情境图：农夫在干什么？结合你的生活经验说说， 你知道中午太阳在什么方向？看了这幅图你想到了什么？背诵古诗悯农：锄禾日当午，汗滴禾下土；谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。农民伯伯很辛苦， 所以平时我们应该爱惜粮食， 珍惜农

4、民伯伯的劳动成果。3出示情境图 3。直到傍晚， 农夫才带着耕牛收工回家。 看了这幅图， 你看懂了什么？与图 1 比较一下，哪里不一样？根据你的生活经验，你知道傍晚快几时太阳从哪边落下？4出示情境图 4。前 3 幅图都是把太阳作为参照物来辨别方向的，这幅图里就没有太阳，你发现了什么？（北斗星、北极星。）看了这幅图，你知道了什么？在生活中，谁的爸爸妈妈带你们观察过北斗七星、北极星？它们在什么方向？课件：北极星永远高挂在北方。5你能用上东、西、南、北这四个方向再讲一讲图上的故事吗？我们今天就是认识这四个方向。（板书：认识方位）四：1谁来指一指我们教室的东、西、南、北？怎样判断东、 西、南、北？你有什

5、么好办法吗？说给同桌听一听。（太阳、北极星、指南针、大树的年轮宽的是南，窄的是北）（我们知道东和西是相对的， 南和北是相对的。 这样只要知道一个方向就能找出其他的方向了。）2小游戏：全体起立。（教师提供自制笑脸图。 ）教师说出方位， 学生摆出太阳所在方位。五、教学练习1咱们学校的大门朝哪个方向？2我们学校的东面有（），西面有（），南面有（），北面有（）。六、教学小结我们今天学到了哪些知识，有哪些收获？谁能起来说一说？精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 10 页读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思板 书 设 计教 学 后 记

6、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 10 页读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思课题农夫的一天认识方向练习课课时本单元共 7 课时本课为第 2 课时课时目标1在具体的情境中，初步感知东、西、南、北四个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向；能借助参照物正确辨认东、西、南、北四个方向。2建立初步的空间观念，发展形象思维。3经历探索判断方向的过程，体验合作探究的乐趣。教学重点教学重点：感知东、西、南、北四个方向。教学难点：初步建立方向感。教学难点教学准备课件 情境图教 学 内 容 和 过 程修改与补充1、上节课同学们我们一起了

7、解了有关东、西、南、北四个方位，现在大家一起一起指一指这四个方位。2、我们可以怎样辨别方向？3、 说一说你座位的东西南北各是谁？把他们的名字填在表中。4、完成自主练习第5 题学生先独立完成，完成后集体订正。5、完成自主练习第6 题。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 10 页读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思学生独立完成，集体订正时，引导学生说一说每组题各有什么规律，怎样才能更快地找到规律。板 书 设 计教 学 后 记精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共

8、 10 页读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思课题认识图形课时本单元共 7 课时本课为第 3 课时课时目标1、通过观察和操作活动，使学生初步认识和了解长方形、正方形、圆、三角形、平行四边形。2、培养学生的观察和操作能力，增强学生的合作意识。3、通过几何图形的学习，体会数学美。教学重点通过观察和操作活动， 使学生初步认识和了解长方形、正方形、圆、三角形、平行四边形。教学难点教学准备学生准备：彩色卡纸，圆柱、正方体长方体等立体图形，剪刀等教师准备：多媒体课件预习指导：1、 指一指、说一说课本情景图中有哪些图形。尝试画一画长方形、正方形、圆、三角形、平行四边形。教 学 内 容 和 过 程修改与补充

9、一、检查预习。指一指、说一说课本情景图中有哪些图形。二、谈话导入请同学们看屏幕。 （课件依次出现太阳、 小鸟、小草、大树，接着出示牧童骑着牛缓缓走来。 ）你们看到了什么？这幅图真漂亮，你知道这幅图是怎么做成的吗？对，就是由好多图形拼起来的。找找都有哪些图形呢？1、 认识“面在体上”（1）你认识上面哪些图形？上来指一指、说一说。（2）刚才同学说的非常好，我们在桌子上有好多物体，你能从上面找出这些图形吗？说一说你在什么物体上找到了什么图形。学生回答（3）你能想办法把他们从立体图形上搬出来，单独留在纸上吗？请小组讨论一下有什么办法。分小组在彩纸上印一印或描一描，在用剪刀把图形剪下来，每种图形可以多剪

10、几个。（学生分组动手操作。）2、认识图形每个小组都剪了这么多图形， 你们能把这些图形分一下类吗？在小组里交流一下，说说为什么这样分。（选一个小组在投影上展示，其他学生进行评价。 ）精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 10 页读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思2、 拼摆图形接下来我们就用手中的图形也做一幅漂亮的图画吧。同学们可以品牧童和牛， 也可以拼想像中的图画， 展示的时候说说什么图案是有什么图形拼起来的。刚才同学们动手剪了好多图形，还能用这些图形做成美丽的图画。我们这节课就是来认识图形的。（板书：认识图形）三、课堂小结

11、本节课同学们都学到了哪些知识？板 书 设 计教 学 后 记精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 10 页读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思课题认识图形练习课课时本单元共 7 课时本课为第 4 课时课时目标通 1 观察和操作活动，使学生初步认识和了解长方形、正方形、圆、三角形、平行四边形。2 培养学生的观察和操作能力，增强学生的合作意识。通过几何图形的学习，体会数学美。教学重点通过观察和操作活动， 使学生初步认识和了解长方形、正方形、圆、三角形、平行四边形。教学难点教学准备课件教 学 内 容 和 过 程修改与补充1 老师说名

12、字，同学们从自己的图形中快速的找出来，然后再小组内进行这个游戏。2 自主练习第一题：连一连学生独立完成，集体订正3 完成自主练习第二题先引导学生说一说这些物体的形状，然后引导学生找一找生活中还有那些物体的形状是这样的？4、完成自主练习第三题先让学生独立完成，完成后集体交流，交流时，引导学生说一说规律是什么。5、我学会了吗？精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页，共 10 页读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思先让学生观察这幅图上都有什么？然后根据要求涂一涂颜色，涂完颜色后，数一数，每种图形给有多少个。在这里重点是房子的侧面，在实际

13、生活中，房子的侧面是长方形的，而在图中，房子的侧面是由平行四边形组成的。引导学生学会观察、分辨。完成后集体交流，交流时，引导学生说一说每种物体各由什么图形拼成的。6 、总结本单元学生的收获学生自评自己在本单元中的收获，再在小组中互相评一评板 书 设 计教 学 后 记精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页，共 10 页读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思课题实践活动 -奇妙的回形针课时本单元共 5 课时本课为第 5 课时课时目标1、在用回形针进行拼摆的活动中， 增强对平面图形的感知， 加深对100 以内数的认识。2、在拼摆的活动中，

14、 培养动手操作能力； 在估一估、数一数的过程中，发展数感。3、在拼摆的活动中， 培养学生初步的创新意识， 体验平面图形的奥妙，感受数学美，并通过与同伴的合作、交流，培养合作意识。教学重点拼摆的活动中，增强对平面图形的感知，加深对100以内数的认识。有序、有效的进行活动实践。教学难点教学准备课件学生准备：白色卡纸，彩色曲别针教 学 内 容 和 过 程修改与补充谈话导入。老师带来一幅画，不是用笔画的，是（学生看后直接说是用回形针摆的的）一、观察图形图上用回形针摆了什么图案？（学生自由发言）里面有我们学过的那些图形？谁来指一下？（学生上台边指边说）这些图案大概用了多少回形针？你能估一估吗？（学生估计这些图案用了多少回形针。学生独立输出，交流得数。 ）二、 拼图形活动你也想用回形针摆摆吗？清闲给同组同学说一说想摆什么，然后在纸上摆出自己想摆的图形。（小组交流后摆图形，教师观察。 ）三、 小小作品发布会把自己的作品介绍给同组同学，说一说自己摆的图形中有我们学过的哪些图形，分别用了多少个回形针。四、 课堂总结我们这节玩的高兴吗？请把感想说给大家听听。板 书 设 计教 学 后 记精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页，共 10 页