第12课《醉翁亭记》课件（共37页）--部编版语文九年级上册.pptx

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1、醉醉 翁翁 亭亭 记记 欧欧 阳阳 修修主备人：朱荣华主备人：朱荣华 学习目标学习目标(1分钟分钟)1、简介作者；、简介作者；2、朗读课文；、朗读课文；3、翻译第一、二段。、翻译第一、二段。第一课时第一课时 欧阳修：欧阳修：(1007(100710721072）北宋北宋文学家、史学家。字永叔，号醉翁、文学家、史学家。字永叔，号醉翁、六一居士六一居士，吉州吉水（今属江西），吉州吉水（今属江西）人。人。谥号文忠谥号文忠。庆历中任谏官，支。庆历中任谏官，支持范仲淹，要求在政治上有所改良，持范仲淹，要求在政治上有所改良，被诬贬滁州知州。主张文章应被诬贬滁州知州。主张文章应“明明道道”、致用，对宋初以来

2、靡丽、险、致用，对宋初以来靡丽、险怪的文风表示不满，并积极培养后怪的文风表示不满，并积极培养后进，进，是北宋古文运动的领袖是北宋古文运动的领袖。散文。散文说理畅达，抒情委婉，为说理畅达，抒情委婉，为“唐宋八唐宋八大家大家”之一；诗风与其散文近似，之一；诗风与其散文近似，语言流畅自然。其词婉丽，承袭南语言流畅自然。其词婉丽，承袭南唐余风有唐余风有欧阳文忠集欧阳文忠集。 准确、流畅、有感情地朗读课文：准确、流畅、有感情地朗读课文：1.听读课文：学习朗读，把握字音、停顿。听读课文：学习朗读，把握字音、停顿。2.自由朗读：注意朗读的韵味、节奏及停顿。自由朗读：注意朗读的韵味、节奏及停顿。注意读好骈散结

3、合的句式。注意读好骈散结合的句式。自学指导一（自学指导一（10分钟）：分钟）： 滁滁 壑壑 琅琊琅琊 辄辄 霏霏 晦明晦明 暝暝 伛偻伛偻 山肴野蔌山肴野蔌 洌洌 觥筹觥筹 阴翳阴翳chhlngyzhfihumngy lyoligngchuys自学检测一（自学检测一（3分钟）：分钟）：疏通一二段文意：疏通一二段文意： 读课文一二段，边读边借助课下注释疏读课文一二段，边读边借助课下注释疏通文意，并记下不懂的字词句。通文意，并记下不懂的字词句。自学指导二（自学指导二（6分钟）：分钟）：。自学检测二（自学检测二（12分钟）：分钟）：环绕环绕都都山谷山谷特别特别茂盛的样子茂盛的样子表判断相当于表判断相

4、当于“是是”回环回环拐弯拐弯靠近靠近秀丽秀丽像鸟的翅膀一样像鸟的翅膀一样译文：译文： 滁州城的四面都是山。它西南方滁州城的四面都是山。它西南方向的山峦、树林和山谷尤其优美。远向的山峦、树林和山谷尤其优美。远远看去树木茂盛，又幽深又秀丽的，远看去树木茂盛，又幽深又秀丽的，是琅琊山啊。沿着山路走六七里路，是琅琊山啊。沿着山路走六七里路，渐渐听到潺潺的水声，从两个山峰之渐渐听到潺潺的水声，从两个山峰之间流出来的，是酿泉啊。山势回环，间流出来的，是酿泉啊。山势回环，路也跟着拐弯。有一个亭子四角翘起，路也跟着拐弯。有一个亭子四角翘起，像鸟张开翅膀一样，高踞在泉水之上像鸟张开翅膀一样，高踞在泉水之上的，是

5、醉翁亭啊。的，是醉翁亭啊。 名作动，取名，命名名作动，取名，命名就就情趣情趣领会领会寄托寄托称谓称谓 造亭子的人是谁？是山里的和尚造亭子的人是谁？是山里的和尚智仙啊；给它取名的是谁呢？是太智仙啊；给它取名的是谁呢？是太守用自己的别号来命名的。太守和守用自己的别号来命名的。太守和宾客们来这里饮酒，喝得少爷总是宾客们来这里饮酒，喝得少爷总是醉，而年纪又最大，因此给自己起醉，而年纪又最大，因此给自己起了个别号叫了个别号叫“醉翁醉翁”。醉翁的情趣。醉翁的情趣不在于酒，而在山光水色中啊。欣不在于酒，而在山光水色中啊。欣赏山水的乐趣，领会在心里，寄托赏山水的乐趣，领会在心里，寄托在喝酒上。在喝酒上。 译文

6、：译文：若夫日出而林若夫日出而林霏霏开，云开，云归归而岩穴而岩穴暝暝，晦，晦明变化者，山间之朝暮也。野明变化者，山间之朝暮也。野芳芳发而幽发而幽香，佳木香，佳木秀秀而繁阴，风霜高洁，水落而而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之石出者，山间之四时四时也。朝而往，暮而也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无归，四时之景不同，而乐亦无穷穷也。也。 雾气雾气聚拢聚拢昏暗昏暗香花香花茂盛茂盛，繁茂繁茂四季四季穷尽穷尽 像那太阳出来以后，树林里的雾气像那太阳出来以后，树林里的雾气散了，（到傍晚）烟云聚拢来，山谷洞散了，（到傍晚）烟云聚拢来，山谷洞穴就显得昏暗了，这明暗交替变化的景穴就显得昏暗了，这明暗交

7、替变化的景象，就是山中的早晨和晚上。野花开了，象，就是山中的早晨和晚上。野花开了，有一股清幽的香味；好的树木枝叶繁茂，有一股清幽的香味；好的树木枝叶繁茂，形成一片浓郁的绿阴；天高气爽，秋霜形成一片浓郁的绿阴；天高气爽，秋霜洁白；溪水低落，石出水面。这是山中洁白；溪水低落，石出水面。这是山中四季的景象。早晨上山，傍晚回来，四四季的景象。早晨上山，傍晚回来，四季的景象不同，乐趣也是无穷无尽的。季的景象不同，乐趣也是无穷无尽的。 第二段译文：第二段译文：当堂训练（当堂训练（5分钟）：分钟）： 成语积累：成语积累：找出本文中的成语，试着解释。找出本文中的成语，试着解释。醉翁之意不在酒：醉翁之意不在酒：

8、水落石出：水落石出：觥筹交错：觥筹交错：峰回路转：峰回路转： 本意是醉翁的情趣不在酒上。本意是醉翁的情趣不在酒上。现多比喻本义不在此或别有用心。现多比喻本义不在此或别有用心。 本意是水落下去了，石头露出来。现本意是水落下去了，石头露出来。现在比喻事情的真相大白。在比喻事情的真相大白。 本意是洒杯洒筹交互错杂。现在多形本意是洒杯洒筹交互错杂。现在多形容许多人相聚饮酒的热闹情景。容许多人相聚饮酒的热闹情景。形容山水路径曲折复杂。形容山水路径曲折复杂。第二课时第二课时 学习目标（学习目标（1分钟）分钟）1、翻译第三段、第四段；、翻译第三段、第四段；2、积累文言字词。、积累文言字词。 根据课下注释，疏

9、通第三、四段大意。根据课下注释，疏通第三、四段大意。没有注解的语句，凭借学过的文言常识解没有注解的语句，凭借学过的文言常识解决解决；解决不了的，做记号。决解决；解决不了的，做记号。 自学指导一（自学指导一（14分钟：分钟：至于至于负负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，应，伛偻伛偻提携提携，往来而不绝者，滁人游也。，往来而不绝者，滁人游也。临临溪而渔，溪深而鱼肥；酿泉为酒，泉香而酒溪而渔，溪深而鱼肥；酿泉为酒，泉香而酒洌；洌；山肴山肴野野蔌蔌，杂杂然而前然而前陈陈者，太守宴也。宴者，太守宴也。宴酣之乐，非酣之乐，非丝丝非非竹竹，射射者中，者中，弈弈者胜，者胜

10、，觥筹交觥筹交错错，坐起而喧哗者，众宾欢也。，坐起而喧哗者，众宾欢也。苍颜苍颜白发，白发，颓然颓然乎乎其间者，太守醉也。其间者，太守醉也。 自学检测一（自学检测一（15分钟）：分钟）：背背腰背弯曲腰背弯曲指小孩指小孩野味野味 菜蔬菜蔬 交错交错弦乐器弦乐器醉醺醺的样子。醉醺醺的样子。摆开摆开管乐器管乐器投壶投壶下棋下棋 酒杯和酒筹交互错杂。酒杯和酒筹交互错杂。脸色苍老脸色苍老到到 至于背着东西的人路上歌唱，走路的人在树至于背着东西的人路上歌唱，走路的人在树下休息，前面的呼喊，后面的应答，老年人弯着下休息，前面的呼喊，后面的应答，老年人弯着腰走，小孩子由大人领着走，来来往往，络绎不腰走，小孩子由

11、大人领着走，来来往往，络绎不绝的，是滁州人的出游啊。到溪边来钓鱼，溪水绝的，是滁州人的出游啊。到溪边来钓鱼，溪水深，鱼儿肥；用酿泉的水酿酒，泉水甜酒水清，深，鱼儿肥；用酿泉的水酿酒，泉水甜酒水清，山上野味菜蔬，杂七杂八摆放在面前的，这是太山上野味菜蔬，杂七杂八摆放在面前的，这是太守的酒宴啊。酒会喝酒的乐趣，不在于管弦音乐守的酒宴啊。酒会喝酒的乐趣，不在于管弦音乐（助兴），投壶的投中了，下棋的下赢了，酒杯（助兴），投壶的投中了，下棋的下赢了，酒杯和酒筹交互错杂，起来坐下大声喧哗，是宾客们和酒筹交互错杂，起来坐下大声喧哗，是宾客们（尽情）欢乐。脸色苍老，头发花白，醉醺醺地（尽情）欢乐。脸色苍老，头

12、发花白，醉醺醺地坐在众人中间，这是太守喝醉了。坐在众人中间，这是太守喝醉了。第三段译文：第三段译文： 已而已而夕阳在山，人影散乱，太守夕阳在山，人影散乱，太守归归而宾客而宾客从也。树林阴从也。树林阴翳翳，鸣声，鸣声上下上下，游人去而禽鸟乐，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而知从太守游而乐乐，而不知太守之，而不知太守之乐乐其其乐乐也。醉也。醉能同其乐，醒能能同其乐，醒能述述以以文者，太守也。太守文者，太守也。太守谓谓谁？庐陵欧阳修也。谁？庐陵欧阳修也。 不久不久遮盖遮盖记述记述用用为，是为，是高处合低处的树林高处合低处的树林

13、以以为乐为乐 乐趣乐趣欢乐欢乐回家回家 第四段译文：第四段译文： 不久夕阳落到西山上，人的影子散乱不久夕阳落到西山上，人的影子散乱一地，是太守回去宾客跟从啊。树林茂密一地，是太守回去宾客跟从啊。树林茂密阴蔽，上下一片叫声，是游人走后鸟儿在阴蔽，上下一片叫声，是游人走后鸟儿在欢唱啊。然而鸟儿只知道山林的乐趣，却欢唱啊。然而鸟儿只知道山林的乐趣，却不知道游人的乐趣；游人知道跟着太守游不知道游人的乐趣；游人知道跟着太守游玩的乐趣，却不知道太守以他们的快乐为玩的乐趣，却不知道太守以他们的快乐为快乐啊。醉了能够同大家一起欢乐，醒来快乐啊。醉了能够同大家一起欢乐，醒来能用文章记述这乐事的人，是太守啊。太能

14、用文章记述这乐事的人，是太守啊。太守是谁？就是庐陵人欧阳修啊。守是谁？就是庐陵人欧阳修啊。1 1、用现代汉语说出下列句子的意思、用现代汉语说出下列句子的意思野芳发而幽香，佳木秀而繁阴。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。醉了能够同大家一起欢乐，醒来能用文章记醉了能够同大家一起欢乐，醒来能用文章记述这乐事的人，是太守啊。述这乐事的人，是太守啊。 野花开了，有一股清幽的香味；好的树木枝野花开了，有一股清幽的香味；好的树木枝叶繁茂，形成一片浓郁的绿阴。叶繁茂，形成一

15、片浓郁的绿阴。 树林茂密阴蔽，上下一片叫声，是游人走树林茂密阴蔽，上下一片叫声，是游人走后鸟儿在欢唱啊。后鸟儿在欢唱啊。当堂训练（当堂训练（11分钟）：分钟）：苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也而乐，而不知太守之乐其乐也脸色苍老，头发花白，醉醺醺地坐在众人中脸色苍老，头发花白，醉醺醺地坐在众人中间，这是太守喝醉了。间，这是太守喝醉了。 不久夕阳落到西山上，人的影子散乱一

16、地，不久夕阳落到西山上，人的影子散乱一地，是太守回去宾客跟从啊。是太守回去宾客跟从啊。 然而鸟儿只知道山林的乐趣，却不知道游人然而鸟儿只知道山林的乐趣，却不知道游人的乐趣；游人知道跟着太守游玩的乐趣，却不知的乐趣；游人知道跟着太守游玩的乐趣，却不知道太守以他们的快乐为快乐啊。道太守以他们的快乐为快乐啊。风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。 天高气爽，秋霜洁白；溪水低落，石出水天高气爽，秋霜洁白；溪水低落，石出水面。这是山中四季的景象。面。这是山中四季的景象。老年人弯着腰走，小孩子由大人领着走，来老年人弯着腰走，小孩子由大人领着走，来来往往，络绎不绝的，是

17、滁州人的出游啊。来往往，络绎不绝的，是滁州人的出游啊。醉翁的情趣不在于酒，而在山光水色中啊。醉翁的情趣不在于酒，而在山光水色中啊。欣赏山水的乐趣，领会在心里，寄托在喝酒上欣赏山水的乐趣，领会在心里，寄托在喝酒上 伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也醉翁之意不在酒，在乎山水之间也醉翁之意不在酒，在乎山水之间也山水之乐，得之心而寓之酒也山水之乐，得之心而寓之酒也望之蔚然而深秀者，琅玡也望之蔚然而深秀者，琅玡也远远看去树木茂盛远远看去树木茂盛，又幽深又秀丽的又幽深又秀丽的，是琅琊山啊。是琅琊山啊。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也

18、 山势回环，路也跟着拐弯。有一个亭子四角山势回环，路也跟着拐弯。有一个亭子四角翘起，像鸟张开翘膀一样，高踞在泉水之上的，翘起，像鸟张开翘膀一样，高踞在泉水之上的，是醉翁亭啊。是醉翁亭啊。学习目标（学习目标（1分钟）分钟）1 1了解写作背景了解写作背景2. 2. 理解课文内容，理清行文思理解课文内容，理清行文思路。路。3 3体会文章的意境美。体会文章的意境美。第三课时第三课时了解写作背景了解写作背景 欧阳修是北宋著名的文学家。他四岁丧父，欧阳修是北宋著名的文学家。他四岁丧父，家境贫困，家境贫困，母亲用荻秆画地教他识字读书母亲用荻秆画地教他识字读书。后来。后来他考取进土，在朝廷作官，位居参知政事（

19、副宰他考取进土，在朝廷作官，位居参知政事（副宰相），官位和范仲淹一样。他支持范仲淹的政治相），官位和范仲淹一样。他支持范仲淹的政治改革，范被罢官，欧阳修改革，范被罢官，欧阳修不顾个人利害，愤然上不顾个人利害，愤然上书斥责有关的权臣，他因此也遭到贬谪书斥责有关的权臣，他因此也遭到贬谪。醉翁。醉翁亭记就是他被贬到滁州（今安徽滁县）当太守亭记就是他被贬到滁州（今安徽滁县）当太守时写的，当时三十九岁。被贬为滁州太守后，他时写的，当时三十九岁。被贬为滁州太守后，他仕途坎坷，有志难伸，心情郁闷，可是却以宽厚仕途坎坷，有志难伸，心情郁闷，可是却以宽厚仁爱之心仁爱之心“ “与民同乐与民同乐” ”，他的志趣和情

20、怀是美丽的，他的志趣和情怀是美丽的，为后人所崇拜景仰。现在，在醉翁亭就有那么一为后人所崇拜景仰。现在，在醉翁亭就有那么一副对联写道：副对联写道：“ “翁去八百年，醉乡犹在；山行六七翁去八百年，醉乡犹在；山行六七里，亭影不孤里，亭影不孤” ”，可见他的情趣依然可以在后世找，可见他的情趣依然可以在后世找到知音。到知音。 跳读课文，看看文中贯穿全文，最能体跳读课文，看看文中贯穿全文，最能体现作者情感的是哪个字？作者围绕这个字，现作者情感的是哪个字？作者围绕这个字，写了哪些具体的景和事？写了哪些具体的景和事？ 围绕围绕“乐乐”，写了醉翁亭，写了醉翁亭四周的四周的山水之景山水之景，山间朝暮之山间朝暮之景

21、、四时之景景、四时之景；还写了；还写了滁人游滁人游、太守宴、众宾欢、太守醉、太太守宴、众宾欢、太守醉、太守归。守归。自学检测一（自学检测一（4分钟）：分钟）：自学指导一（自学指导一（5分钟）：分钟）：整体感知整体感知1.文中是怎样描绘醉翁亭四周的山水之景、文中是怎样描绘醉翁亭四周的山水之景、朝暮之景、四时之景的？朝暮之景、四时之景的？感悟意境感悟意境自学指导二（自学指导二（7分钟）：分钟）：2.作者按怎样的顺序为我们描绘这如画的风作者按怎样的顺序为我们描绘这如画的风景的？景的？山：蔚然深秀山：蔚然深秀林：林壑尤美林：林壑尤美泉泉: 水声潺潺水声潺潺 峰回路转峰回路转亭亭: 翼然临泉翼然临泉 环

22、境秀美环境秀美环境清幽环境清幽自学检测二（自学检测二（6分钟）：分钟）：外观飘然外观飘然1.文中是怎样描绘醉翁亭四周的山水之景、文中是怎样描绘醉翁亭四周的山水之景、朝暮之景、四时之景的？朝暮之景、四时之景的？日出而林霏开；云归而岩穴瞑。日出而林霏开；云归而岩穴瞑。野芳发而幽香；佳木秀而繁阴；风霜野芳发而幽香；佳木秀而繁阴；风霜高洁；水落而石出。高洁；水落而石出。2.作者按怎样的顺序为我们描绘这如画的风景的？作者按怎样的顺序为我们描绘这如画的风景的？空间的变换空间的变换:时间的推移时间的推移:群山环绕图群山环绕图琅琊秀色图琅琊秀色图酿泉流水图酿泉流水图溪亭展翅图溪亭展翅图晦明变化图晦明变化图四季

23、风光图四季风光图 写滁人游：写滁人游： “负者歌于途，行者休于树，前者呼，负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝后者应，伛偻提携，往来而不绝”。 2. 2.文中怎样写滁人游？为什么在写文中怎样写滁人游？为什么在写“太太守宴守宴”前要先写前要先写“滁人游滁人游”？ 为下文写太守乐作铺垫，反映欧阳修治理有方，这为下文写太守乐作铺垫，反映欧阳修治理有方，这里政通人和，人民安居乐业。里政通人和，人民安居乐业。 1 1、第三段文字一共描绘了几幅图画？分别是什、第三段文字一共描绘了几幅图画？分别是什么？核心又是什么？为什么这样说？么？核心又是什么？为什么这样说？感悟意境感悟意境自学指

24、导三（自学指导三（6分钟）：分钟）：四幅。四幅。滁人游、太守宴、众宾欢、太守醉滁人游、太守宴、众宾欢、太守醉。其中。其中核心是太守醉，其余三幅俱是陪衬，为了突出核心是太守醉，其余三幅俱是陪衬，为了突出“太守太守醉醉”，“醉醉”在与民同乐，体现了作者与民同乐的旨在与民同乐，体现了作者与民同乐的旨意。意。自学检测三（自学检测三（4分钟）：分钟）： 理解性默写理解性默写1 1、“醉翁醉翁”的由来是什么？请用文中原话回答。的由来是什么？请用文中原话回答。 2 2、请写出夕照全景的句子、请写出夕照全景的句子3 3、请写出归后情景的句子、请写出归后情景的句子 4 4、本文的主旨句是、本文的主旨句是5 5、

25、领起全文、领起全文（全文的核心命意并为写景抒情定下全文的核心命意并为写景抒情定下了基调了基调）的句子的句子是是 饮少辄醉，而年又最高，故自号曰饮少辄醉，而年又最高，故自号曰“醉翁醉翁”也。也。 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也树林阴翳，鸣声上下树林阴翳，鸣声上下醉能同其乐醉能同其乐醉翁之意不在酒，在乎山水醉翁之意不在酒，在乎山水之间也之间也当堂训练（当堂训练（7分钟）：分钟）： 学习目标（学习目标（1 1分钟）分钟）1.感悟作者的情感。2.品味语言，分析写法。第四课时第四

26、课时感悟情感感悟情感自学指导一（自学指导一（10分钟）：分钟）： 1 1、作者到底都在、作者到底都在“乐乐”些什么呢？请仔细找些什么呢？请仔细找一找，画出有关的语句，说说自己的理解。一找，画出有关的语句，说说自己的理解。 2 2作者说作者说“醉翁之意不在酒，在乎山水之醉翁之意不在酒，在乎山水之间间”，你认为本文的醉翁之意在何处？文章怎么，你认为本文的醉翁之意在何处？文章怎么把把“醉醉”与与“乐乐”统一在一起的？统一在一起的？ 3 3、醉翁亭记醉翁亭记和和岳阳楼记岳阳楼记表达的思想表达的思想感情有什么相同和不同？感情有什么相同和不同？自学检测一（自学检测一（14分钟）分钟） 1 1、作者到底都在

27、、作者到底都在“乐乐”些什么呢？请仔细找些什么呢？请仔细找一找，画出有关的语句，说说自己的理解。一找，画出有关的语句，说说自己的理解。 作者的作者的“乐乐”归纳起来有三个方面：归纳起来有三个方面：一是一是“山水之乐山水之乐”，并因，并因“四时之景不同，而乐亦无四时之景不同，而乐亦无穷也穷也”；二是二是“宴酣之乐宴酣之乐”，近取，近取“山肴野蔌山肴野蔌”，佐酒佐酒“非丝非竹非丝非竹”，众人，众人“起坐喧哗起坐喧哗”，太守颓，太守颓然其间；然其间；三是三是“乐人之乐乐人之乐”，故作文以叙其事。，故作文以叙其事。三乐归一，都是三乐归一，都是“与民同乐与民同乐”。 2 2作者说作者说“醉翁之意不在酒，

28、在乎山水之醉翁之意不在酒，在乎山水之间间”，你认为本文的醉翁之意，你认为本文的醉翁之意 在何处？文章怎在何处？文章怎么把么把“醉醉”与与“乐乐”统一在一起的？统一在一起的？ “醉翁之意不在酒，在乎山水之间醉翁之意不在酒，在乎山水之间”，更，更在乎在乎“乐民之乐乐民之乐”。 “ “醉醉”与与“乐乐”是统一的，是统一的，“醉醉”是表象，是表象，“乐乐”是实质，写是实质，写“醉醉”是为了写是为了写“乐乐”，甚，甚至可以说就是在写至可以说就是在写“乐乐”。末段。末段“醉能同其乐醉能同其乐”将二者统一了起来，点明了题旨：将二者统一了起来，点明了题旨：醉翁之意，醉翁之意，本质在与民同乐。这正是他的政治理想

29、。本质在与民同乐。这正是他的政治理想。 3 3、醉翁亭记醉翁亭记和和岳阳楼记岳阳楼记表达的思想表达的思想感情有什么相同和不同？感情有什么相同和不同？ 相同的是：他们都有积极向上的思想境界。相同的是：他们都有积极向上的思想境界。岳阳楼记岳阳楼记中的范仲淹提出中的范仲淹提出“先天下之忧而忧，先天下之忧而忧，后天下之乐而乐后天下之乐而乐”的政治抱负的政治抱负。醉翁亭记醉翁亭记中中欧阳修抒发了欧阳修抒发了与民同乐与民同乐的思想感情。的思想感情。 不同的是：不同的是：岳阳楼记岳阳楼记的作者的作者“不以己不以己悲悲”，以此规劝友人并勉励自己，以此规劝友人并勉励自己，表现了崇高的，表现了崇高的精神境界。而精

30、神境界。而醉翁亭记醉翁亭记的作者含有的作者含有寄情山水寄情山水来排遣谪居苦闷的情怀。来排遣谪居苦闷的情怀。1.体会匠心独具的构思美。体会匠心独具的构思美。品读语言，品读语言，析特色，悟匠心析特色，悟匠心 醉翁亭记醉翁亭记 用一个用一个“乐乐”字贯穿全文，犹如字贯穿全文，犹如金线串珠。文章时而山色露布卷面，时而水流泻进金线串珠。文章时而山色露布卷面，时而水流泻进画幅，时而喧鸟鸣于纸上，始终围绕一个画幅，时而喧鸟鸣于纸上，始终围绕一个“乐乐”字字着墨，看似散，实则散而不乱，散中有神。着墨，看似散，实则散而不乱，散中有神。自学指导二（自学指导二（10分钟）：分钟）：2.赏析特色鲜明的语言美。赏析特色

31、鲜明的语言美。 （1）描写形象精练，生动传神。）描写形象精练，生动传神。 （2）句式灵活，骈散结合，形式和谐，节奏明）句式灵活，骈散结合，形式和谐，节奏明快，显得摇曳多姿，极有表现力。快，显得摇曳多姿，极有表现力。 （3）韵律独特，回环往复。使用）韵律独特，回环往复。使用21个个“也也”字字作句尾，韵味浓郁；巧妙地用了作句尾，韵味浓郁；巧妙地用了25个个“而而”字使字使文章流畅优美，从容婉转。文章流畅优美，从容婉转。3.感受情景交融的意境美。感受情景交融的意境美。 文章写景抒情自然结合，由景生情，情景交融。文章写景抒情自然结合，由景生情，情景交融。 （1）写亭的环境：用）写亭的环境：用“林壑尤

32、美林壑尤美”“”“蔚然蔚然而深秀而深秀”表现表现亭赏心悦目的外景亭赏心悦目的外景；有用；有用“水声潺水声潺潺潺”“”“峰回路转峰回路转”表现亭表现亭幽静的环境幽静的环境；接着写亭；接着写亭的近景，用鸟翼作比，有凌空欲飞之意；然后借的近景，用鸟翼作比，有凌空欲飞之意；然后借解释亭名直抒胸臆，道出名句解释亭名直抒胸臆，道出名句“醉翁之意不在醉翁之意不在酒酒”，奠定全文写景抒情的基调。，奠定全文写景抒情的基调。 （）写亭四周的朝暮、四时之景，以（）写亭四周的朝暮、四时之景，以“乐乐亦无穷亦无穷”表现作者表现作者纵情山水纵情山水之意。之意。 （）写滁州官民同乐的情景，表达了作者（）写滁州官民同乐的情景，表达了作者“与民同乐与民同乐”的政治理想的政治理想。当堂训练（当堂训练（6分钟）：分钟）：A.A.云云归归而岩穴暝而岩穴暝微斯人，吾谁与微斯人，吾谁与归归？B.B.佳木佳木秀秀而繁阴而繁阴 蔚然而深蔚然而深秀秀者者C.C.有亭翼然有亭翼然临临于泉上于泉上临临溪而渔溪而渔D.D.执策而执策而临临之之把酒把酒临临风风 1.下列加色词语意思相同的一项是（下列加色词语意思相同的一项是（ ）D2.翻译下列句子。翻译下列句子。聚拢聚拢归依归依茂盛，繁茂茂盛，繁茂秀丽秀丽靠近靠近到到面对面对面对面对