中考语文二轮专项复习：修辞手法专题详解（共79张PPT）.pptx

《中考语文二轮专项复习：修辞手法专题详解（共79张PPT）.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中考语文二轮专项复习：修辞手法专题详解（共79张PPT）.pptx（79页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、修辞手法 专题讲解【必备知识必备知识】 常见的修辞手法常见的修辞手法 1.1.比喻比喻 (1)(1)比喻的定义比喻的定义: :抓住两种不同性质的事物的相似点抓住两种不同性质的事物的相似点, ,用一个事物比喻另一用一个事物比喻另一个事物的一种修辞手法。个事物的一种修辞手法。 又叫作又叫作“打比方打比方”。 (2)(2)比喻的结构比喻的结构: :一般由本体一般由本体( (被比喻的事物被比喻的事物) )、喻体、喻体( (用来比喻的事物用来比喻的事物) )和和比喻词比喻词( (联系本体和喻体的词语联系本体和喻体的词语, ,比喻关系的标志比喻关系的标志) )三部分组成。三部分组成。 构成比喻的关键构成比

2、喻的关键: :甲和乙必须是本质不同的事物甲和乙必须是本质不同的事物, ,甲乙之间必须有相似点。甲乙之间必须有相似点。 (3) (3)比喻的种类比喻的种类: :种类种类释义释义例句例句明喻明喻本体、喻体和比喻词都出现的本体、喻体和比喻词都出现的比喻比喻, ,典型形式是典型形式是“甲像乙甲像乙”这初秋之夜如一装藕花色的蝉翼这初秋之夜如一装藕花色的蝉翼一样的纱衫一样的纱衫, ,飘起淡淡的哀愁飘起淡淡的哀愁暗喻暗喻又叫隐喻又叫隐喻, ,本体和喻体都出本体和喻体都出现现, ,中间用中间用“是是”“”“成了成了”“”“变变成成”等联结。典型的形式是等联结。典型的形式是“甲是乙甲是乙”认识美的本能是上帝给我

3、们进天认识美的本能是上帝给我们进天堂的一把秘钥堂的一把秘钥种类种类释义释义例句例句借喻借喻只出现用来代替本体的喻只出现用来代替本体的喻体体( (直接叙述喻体直接叙述喻体),),而本而本体和比喻词都不出现体和比喻词都不出现我这辈子只是在生活的道上盲目地前冲我这辈子只是在生活的道上盲目地前冲, ,一时坠入一个泥潭一时坠入一个泥潭, ,一时踏折一枝草花一时踏折一枝草花, ,只是这无目的的奔驰只是这无目的的奔驰博喻博喻连用几个比喻连用几个比喻, ,从不同角从不同角度度, ,运用不同的相似点对运用不同的相似点对同一体进行描述同一体进行描述层层的叶子中间层层的叶子中间, ,零星地点缀着些白花零星地点缀着些

4、白花, ,有袅娜地开着的有袅娜地开着的, ,有羞涩地打着朵儿的有羞涩地打着朵儿的; ;正如一粒粒的明珠正如一粒粒的明珠, ,又如碧天里的星星又如碧天里的星星, ,又如刚出浴的美人又如刚出浴的美人 (4) (4)比喻的作用比喻的作用: :化平淡为生动；化平淡为生动；化深奥为浅显；化深奥为浅显；化抽象为具体化抽象为具体 （5 5）构成比喻必须具备的条件：）构成比喻必须具备的条件：本体和喻体必须具有相似点，且是本质不同的事物，否则就不本体和喻体必须具有相似点，且是本质不同的事物，否则就不能构成比喻。一个句子是不是比喻，不能只看有没有能构成比喻。一个句子是不是比喻，不能只看有没有“像、似、像、似、若若

5、”之类的词语。之类的词语。例例1:1:她的性格像母亲。她的性格像母亲。例例2:2:这天黑沉沉的，好像要下雨了。这天黑沉沉的，好像要下雨了。例例3:3:每当看到这条红领巾，我就仿佛置身于天真烂漫的少年时每当看到这条红领巾，我就仿佛置身于天真烂漫的少年时代。代。同类事物作比较同类事物作比较表猜度表猜度表想象表想象那溅着的水花，晶莹而多芒那溅着的水花，晶莹而多芒; ;远望去，像远望去，像- -朵朵小小的朵朵小小的白梅，微雨似的纷纷落着。白梅，微雨似的纷纷落着。霎时间，东西长安街成了喧腾的大海。霎时间，东西长安街成了喧腾的大海。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。暗喻暗喻明

6、喻明喻借喻借喻指出下面各句中没有使用修辞手法的一项，并说出各句指出下面各句中没有使用修辞手法的一项，并说出各句使用的修辞。使用的修辞。A.A.为啥今儿要在黄昏宰杀为啥今儿要在黄昏宰杀? ?为啥今儿的血味要比往日刺为啥今儿的血味要比往日刺鼻鼻? ?B.B.仲春到了，小麦从冬眠中睡醒过来，哗哗啦啦长着仲春到了，小麦从冬眠中睡醒过来，哗哗啦啦长着C.C.田头有水的还要灌浇，各家都忙得如蚂蚁搬家田头有水的还要灌浇，各家都忙得如蚂蚁搬家D.D.吴家坡在月光中静得如没有村落一样吴家坡在月光中静得如没有村落一样A A项，是两个疑问句，没有用到修辞项，是两个疑问句，没有用到修辞; B; B项项,“,“睡醒睡醒

7、”是拟人手法是拟人手法; ;C C项，项，“如蚂蚁搬家如蚂蚁搬家”是比喻是比喻; D; D项，项，“静得如没有村落一样静得如没有村落一样”是夸张。是夸张。1. 1. 阅读下面的文字阅读下面的文字, ,完成后面的题目。完成后面的题目。我决定步行回家我决定步行回家, ,我喜欢走夜路我喜欢走夜路, ,何况此时夜凉如水。我越过立交桥何况此时夜凉如水。我越过立交桥, ,走进了二环路西侧人行道。走进了二环路西侧人行道。这条环路是北京塞车最严重的道路之一这条环路是北京塞车最严重的道路之一, ,白天白天黑夜黑夜, ,红尘万丈红尘万丈, ,车流缓缓车流缓缓, ,永远像一条黏稠的河。永远像一条黏稠的河。不知不觉不

8、知不觉, ,我发现已经走我发现已经走到了朝阳门立交桥附近。忽然想起朝阳门里北街上有一家专卖门钉肉饼的到了朝阳门立交桥附近。忽然想起朝阳门里北街上有一家专卖门钉肉饼的小店小店对对, ,去吃门钉肉饼。去吃门钉肉饼。比喻具有相似性比喻具有相似性, ,请据此对文中画横线的句子所用比喻进行简要分析。请据此对文中画横线的句子所用比喻进行简要分析。(4(4分分) )答案答案: :句中把塞车的路比作黏稠的河句中把塞车的路比作黏稠的河, ,体现了比喻的相似性体现了比喻的相似性; ;路和河的形状相似路和河的形状相似, ,车流和水流相似车流和水流相似; ;塞车时汽车行驶缓慢塞车时汽车行驶缓慢, ,和和河水因杂质多而

9、黏稠时流动缓慢相似。河水因杂质多而黏稠时流动缓慢相似。【思路】比喻+比喻解读（本体和喻体）+相似性解读阅读下面的文字，完成下题。阅读下面的文字，完成下题。杨柳青木版年画更以其历史积淀厚重和文化连续性的特征而扬名海内外，杨柳青木版年画更以其历史积淀厚重和文化连续性的特征而扬名海内外，是社会科学研究价值的一种综合的集精神与实用、历史和现世的物化成果，是社会科学研究价值的一种综合的集精神与实用、历史和现世的物化成果，具有历史进程中具有历史进程中“活化石活化石”之作用，也是历史时代风貌的之作用，也是历史时代风貌的“百科全书百科全书”。【参考答案】“杨柳青木版年画”为本体，“活化石”“百科全书”为喻体。

10、（2分）形象地表现了杨柳青年画历史积淀厚重，具有极高的社会研究价值，以及能够反映历史丰富多彩的风貌的特点。（3分）（意思对即可）【思路】比喻【思路】比喻+ +比喻解读（本体和喻体）比喻解读（本体和喻体）+ +表达效果表达效果（通过比喻来表达出什么意思（通过比喻来表达出什么意思 ，有，有什么艺术效果什么艺术效果 ）2.2.比拟比拟 (1)(1)比拟的定义比拟的定义: :根据想象把物当作人来写根据想象把物当作人来写, ,或把人或把人当作物来写当作物来写, ,或把甲物当作乙物来写的一种修辞手法。或把甲物当作乙物来写的一种修辞手法。 (2)(2)比拟的形式比拟的形式: :事物事物“人化人化”, ,人人

11、“物化物化”, ,甲物甲物“乙物化乙物化”。 (3) (3)比拟的种类比拟的种类: :种种类类释义释义例句例句拟拟人人把物当作人来描写把物当作人来描写, ,赋予物赋予物以人的情感、意志、动作以人的情感、意志、动作等等, ,让无生命的事物好像有让无生命的事物好像有生命一样能活动生命一样能活动, ,让有生命让有生命的事物好像人一样有思维的事物好像人一样有思维和情感和情感下面溪水大概是涸了下面溪水大概是涸了, ,看着看着有无数用为筑桥剩下的大而有无数用为筑桥剩下的大而笨的白色石块笨的白色石块, ,懒懒散散睡懒懒散散睡了一溪沟了一溪沟拟拟物物把人当作物来描写把人当作物来描写, ,或把此或把此物当作彼物

12、来描写物当作彼物来描写我到了自家的房外我到了自家的房外, ,我的母我的母亲早已迎着出来了亲早已迎着出来了, ,接着便接着便飞出了八岁的侄儿宏儿飞出了八岁的侄儿宏儿 (4) (4)比拟的作用比拟的作用: :增强生动性和形象性增强生动性和形象性, ,俏皮活泼；俏皮活泼；表达某种情感，或引起情感共鸣；表达某种情感，或引起情感共鸣；1. 1. 春天到了，园里的小草探出头来，嫩绿嫩绿的。春天到了，园里的小草探出头来，嫩绿嫩绿的。2. 2. 指导员讲得真来劲儿，嘎子竖起耳朵听。指导员讲得真来劲儿，嘎子竖起耳朵听。3. 3. 人群不顾一切，涌了上来。人群不顾一切，涌了上来。4. 4. 帝国主义夹着尾巴逃跑了

13、。帝国主义夹着尾巴逃跑了。5. 5. 火山发出一声咆哮火山发出一声咆哮6. 6. 她们看见不远的地方，那宽厚肥大的荷叶下面，她们看见不远的地方，那宽厚肥大的荷叶下面，有一个人的脸，下半截身子长在水里。有一个人的脸，下半截身子长在水里。( (拟人拟人) )( (拟物拟物) )( (拟物拟物) )( (拟物拟物) )( (拟物拟物) )( (拟物拟物) ) （5 5）拓展）拓展: :比喻与拟物的区别比喻与拟物的区别 所有的比喻句都有一个最明显的标志，所有的比喻句都有一个最明显的标志，喻体必须出现喻体必须出现。拟物中的物可以不出现。拟物中的物可以不出现。“涌了上来涌了上来”“”“夹着尾巴夹着尾巴”“

14、”“咆咆哮哮”“”“长在水里长在水里”的的动作主体并未出现动作主体并未出现。比喻重在比喻重在“喻喻”比拟重在把甲物当作乙物来写比拟重在把甲物当作乙物来写 新疆属于绿洲农业区，干旱少雨，新疆属于绿洲农业区，干旱少雨，为了让棉花吃好喝好长得好为了让棉花吃好喝好长得好，就要进，就要进行科学的水肥管理。膜下滴灌、水肥一体化灌溉等栽培技术的应用，为新疆行科学的水肥管理。膜下滴灌、水肥一体化灌溉等栽培技术的应用，为新疆棉生产的提质增效奠定了坚实的基础。棉生产的提质增效奠定了坚实的基础。 21.21.文中画波浪线处使用了拟人的修辞手法，请简要分析其表达效果。文中画波浪线处使用了拟人的修辞手法，请简要分析其表

15、达效果。( 5 ( 5 分分) ) 示例:文中把棉花吸收足重的水分和肥料才能长得好，比拟成人吃好饭喝好水才能健康成长。（修辞内容具体解读，把什么物来拟成人）这一修辞使语言表达形象可感，内容生动活泼，（效果分析1；艺术效果）且投射了作者对棉花的喜爱之情。（效果分析2：情感表达）【思路】拟人【思路】拟人+ +拟人解读（把什么物拟成人的什么情拟人解读（把什么物拟成人的什么情态）态）+ +表达效果表达效果（艺术效果，情感表达）（艺术效果，情感表达） “让这些养在深闺的靓丽景点展示在世人面前。让这些养在深闺的靓丽景点展示在世人面前。”使用了什么使用了什么修辞手法？修辞手法？ 拟人：“养在深闺的靓丽景点”

16、，把靓丽的凤景写成养在深闺的女子，形象生动，写出旅游资源深藏山中不被人知晓的特点，引人向往。【思路】拟人【思路】拟人+ +拟人解读（把什么物拟成人的什么情拟人解读（把什么物拟成人的什么情态）态）+ +表达效果表达效果（艺术效果，情感表达）（艺术效果，情感表达） 春天叩响了园子的竹门，将去年熄灭的火把，一束一束点燃。孤独的冬春天叩响了园子的竹门，将去年熄灭的火把，一束一束点燃。孤独的冬天像一匹凄厉的狼，火焰使它无所适从，大地的花裙子让它迷路。天像一匹凄厉的狼，火焰使它无所适从，大地的花裙子让它迷路。它夹着枯它夹着枯槁的尾巴，一步一步退缩，终于，在骤然而来的火焰里弃阵而逃。槁的尾巴，一步一步退缩，

17、终于，在骤然而来的火焰里弃阵而逃。 2. 2.比拟富于情味，请据此对文中画横线的句子所用比拟进行简要分析。（比拟富于情味，请据此对文中画横线的句子所用比拟进行简要分析。（4 4分）分） 【答案】把冬天当作孤独的狼来写，生动形象地表现了冬天慢慢离开而后突然不见的特点；“夹着枯槁的尾巴”写出作者对冬天的嫌恶，说它“退缩”“弃阵而逃”又表达了对它突然离开的高兴情绪。（每条2分，意思对即可）【思路】拟物【思路】拟物+ +拟物解读（把甲物拟成乙物的情态）拟物解读（把甲物拟成乙物的情态）+ +表表达效果（艺术达效果（艺术+ +情感）情感）3.3.排比排比 (1)(1)排比的定义排比的定义: :由三个或三个

18、以上结构相同或相似、内容由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、语气一致的短语或句子排列在一起相关、语气一致的短语或句子排列在一起, ,用来加强语势、强调用来加强语势、强调内容、加重感情的一种修辞手法。内容、加重感情的一种修辞手法。(2)(2)排比的种类排比的种类: :种类种类释义释义例句例句成分排比成分排比一个句子中的一一个句子中的一些成分组成排比些成分组成排比他们不会高声朗笑他们不会高声朗笑, ,不会拼死搏不会拼死搏击击, ,不会孤身野旅不会孤身野旅, ,不会背水一不会背水一战战种类种类释义释义例句例句分句排比分句排比一个复句的各一个复句的各个分句构成排个分句构成排比比他们的品质是那样纯

19、洁和高尚他们的品质是那样纯洁和高尚, ,他们他们的意志是那样坚韧和刚强的意志是那样坚韧和刚强, ,他们的气他们的气质是那样淳朴和谦逊质是那样淳朴和谦逊, ,他们的胸怀是他们的胸怀是那样美丽和宽广那样美丽和宽广单句排比单句排比几个单句几个单句( (或复或复句中的单句形句中的单句形式的分句式的分句) )构成构成排比排比我梦着楼前的白杨重新长出了浓密的我梦着楼前的白杨重新长出了浓密的绿叶绿叶; ;我梦着池塘里的荷花重新冒出我梦着池塘里的荷花重新冒出了淡绿的大叶子了淡绿的大叶子; ;我梦着春天又回到我梦着春天又回到了大地上了大地上种类种类释义释义例句例句复句排比复句排比几个复句构成几个复句构成排比排比

20、戴镇长喜欢发表演讲戴镇长喜欢发表演讲, ,怀宝就暗示镇怀宝就暗示镇上的中学校长多请戴镇长去给学生们上的中学校长多请戴镇长去给学生们讲话讲话; ;戴镇长喜欢读史书戴镇长喜欢读史书, ,怀宝就去镇怀宝就去镇上早先的几个富户家搜罗古书上早先的几个富户家搜罗古书; ;戴镇戴镇长喜欢让自己的讲话家喻户晓长喜欢让自己的讲话家喻户晓, ,怀宝怀宝就常用粉笔把自己记录下的镇长讲话就常用粉笔把自己记录下的镇长讲话抄在镇政府门前的黑板上抄在镇政府门前的黑板上排比构成要求：结构相同、相似；意义相关或相近；语气一致。词组（主、谓、动、宾）句子并排（三句或三句以上）段落并排（两段即可）效果：“增文势”、“广文义”“广文

21、义”：各排比项意义范畴相同，带有列举和强化性质，可拓展和深化文意。“增文势”：排比项排叠而出，语气一贯，节律强劲形式上形式上，给人以一气呵成之感，节奏感强，增强语言气势，加强表达效果。，给人以一气呵成之感，节奏感强，增强语言气势，加强表达效果。内容上内容上，一气列举了，一气列举了x x种种.，能使层次清楚、描写细腻，突出，能使层次清楚、描写细腻，突出了了.(3)(3)使用排比应注意的问题使用排比应注意的问题: : 排比的运用必须从内容的需要出发排比的运用必须从内容的需要出发, ,不能单纯追求形式。例不能单纯追求形式。例如如: : 他是我们学习的榜样他是我们学习的榜样, ,学习的模范学习的模范,

22、 ,学习的表率。学习的表率。 上句中的几个并列词语排列生硬上句中的几个并列词语排列生硬, ,语意重复语意重复, ,给人多余之感。给人多余之感。 阅读下面文字，完成各题。阅读下面文字，完成各题。影片所带来的思考也是深度而多元的。影片所带来的思考也是深度而多元的。当新兵伍万里在疾驰的车厢里接住当新兵伍万里在疾驰的车厢里接住年轻的女卫生员抛来的红围巾时，当连长伍千里阻挡弟弟把复仇的子弹射向年轻的女卫生员抛来的红围巾时，当连长伍千里阻挡弟弟把复仇的子弹射向本已奄奄一息的敌人时，当美国将军为本已奄奄一息的敌人时，当美国将军为“冰雕连冰雕连”的精神所折服而情不自禁的精神所折服而情不自禁致以军礼时，人性的力

23、量跳跃出来，柔化了战争的冷酷。致以军礼时，人性的力量跳跃出来，柔化了战争的冷酷。这让影片在爱国主这让影片在爱国主义的基本立场上有了人类的高度，也让所有热爱和平的人都有理由去憧憬一义的基本立场上有了人类的高度，也让所有热爱和平的人都有理由去憧憬一个铸剑为犁、再无战争的新世界个铸剑为犁、再无战争的新世界 . . 文中画横线的句子使用了排比的修辞手法，请简要分析其表达效果。文中画横线的句子使用了排比的修辞手法，请简要分析其表达效果。以整齐的长句结构，加强了气势，烘托了志愿军的英雄气概和影片所传递的人性的力量。三个分句分别展示了对美好生活的向往、对战争意义的思考、用不屈赢得敌人的尊重，这都体现了影片的

24、多元思考。【思路】排比【思路】排比+ +排比解读（三个分句内容）排比解读（三个分句内容）+ +表达效果（增加气表达效果（增加气势势+ +广文义）广文义） 夏至正是莲花初放的时节，夏至正是莲花初放的时节，“赏莲赏莲”便成了夏日里一项极具风雅的活动。便成了夏日里一项极具风雅的活动。莲花素有莲花素有“水宫仙子水宫仙子”的雅称的雅称, ,大家熟知的宋代文学家周敦颐大家熟知的宋代文学家周敦颐, ,就在他的府衙就在他的府衙中栽种莲花中栽种莲花, ,千古名篇爱莲说传诵至今，千古名篇爱莲说传诵至今，“出淤泥而不染出淤泥而不染”的名句更的名句更是是 。赏莲既要看莲花娇艳，也要看荷塘碧绿。离开了骄阳。赏莲既要看莲

25、花娇艳，也要看荷塘碧绿。离开了骄阳, ,夏日夜晚的莲夏日夜晚的莲花也同样娇媚可人。陈孟昕的工笔画作品夏塘风轻花落迟描绘了一片夏花也同样娇媚可人。陈孟昕的工笔画作品夏塘风轻花落迟描绘了一片夏夜的莲池幻境。夜的莲池幻境。画面中，蓝紫相交的夜空、女子素雅的粉红衣衫、白净通透画面中，蓝紫相交的夜空、女子素雅的粉红衣衫、白净通透的莲荷，似有皓月普照，清透明亮的莲荷，似有皓月普照，清透明亮。画家以独特的色彩，传播出日退暑散后。画家以独特的色彩，传播出日退暑散后的清凉之感，呈现的充满诗意和遐想无限的夏夜画面。的清凉之感，呈现的充满诗意和遐想无限的夏夜画面。 . .文中画横线的句子使用了排比的修辞手法文中画横

26、线的句子使用了排比的修辞手法, ,请简要分析其构成和表达效果。请简要分析其构成和表达效果。(1)构成:三个“蓝紫相交的夜空”“女子素雅的粉红衣衫”“白净通透的莲荷”都是定语+名词的偏正结构短语共同组成主语,结构相同,语气一致、意思密切关联,为成分排比。(2)表达效果:形式上,给人以一气呵成之感，节奏感强,增强语言气势,加强表达效果。内容上,一气列举了画面中三种不同的景物,能使层次清楚、描写细腻,突出了画面独特的色彩和莲池幻境。(分析构成3分,表达效果2分,共5分) 4. 4.对偶对偶 (1)(1)对偶的定义对偶的定义: :将字数相等、意义相关或相反、结构相同将字数相等、意义相关或相反、结构相同

27、或相似、用词互相对应的两个短语或句子对称地排列在一起的或相似、用词互相对应的两个短语或句子对称地排列在一起的一种修辞手法。一种修辞手法。 (2) (2)对偶的种类对偶的种类: :种类种类释义释义例句例句按内按内容容正正对对从两个角度、两个侧面说明同一从两个角度、两个侧面说明同一事理事理, ,表示相似、相关的关系表示相似、相关的关系羁鸟恋旧林羁鸟恋旧林, ,池池鱼思故渊鱼思故渊反反对对上下句表示相反关系或矛盾对立上下句表示相反关系或矛盾对立关系关系忧劳可以兴国忧劳可以兴国, ,逸豫可以亡身逸豫可以亡身串串对对上下句意义上具有承接、递进、上下句意义上具有承接、递进、因果、假设、条件等关系的对偶因果

28、、假设、条件等关系的对偶形式形式, ,也叫也叫“流水对流水对”读书破万卷读书破万卷, ,下下笔如有神笔如有神种类种类释义释义例句例句按形按形式式工工对对字数、词性、结构、平仄、用字数、词性、结构、平仄、用字等均按对仗要求字等均按对仗要求墙上芦苇墙上芦苇, ,头重脚轻头重脚轻根底浅根底浅; ;山间竹笋山间竹笋, ,嘴嘴尖皮厚腹中空尖皮厚腹中空宽宽对对基本符合对仗要求基本符合对仗要求, ,但某些方面但某些方面稍有出入稍有出入, ,形式要求相对宽松形式要求相对宽松谦虚使人进步谦虚使人进步, ,骄傲骄傲使人落后使人落后种类种类释义释义例句例句按结按结构构成成分分对对偶偶句中的某些成分句中的某些成分构成

29、对偶关系构成对偶关系山水本无知山水本无知, ,蝶雁亦无情蝶雁亦无情: :但它们对待人类最公平但它们对待人类最公平, ,一视同仁一视同仁, ,既不因达官显既不因达官显贵而呈欢卖笑贵而呈欢卖笑, ,也不因山也不因山野渔樵而吝丽啬彩野渔樵而吝丽啬彩句句子子对对偶偶上下句构成对偶上下句构成对偶关系关系落霞与孤鹜齐飞落霞与孤鹜齐飞, ,秋水共秋水共长天一色长天一色 (3) (3)对偶的作用对偶的作用: :便于吟诵和记忆；便于吟诵和记忆；凝练概括凝练概括, ,富于表现力富于表现力；有对称美和音韵美。有对称美和音韵美。（4 4）运用对偶要注意的问题）运用对偶要注意的问题运用对偶，切忌离开内容，片面追求形式上

30、的对仗、整运用对偶，切忌离开内容，片面追求形式上的对仗、整饬。内容空洞，徒有形式的对偶，就背离了修辞的目的。饬。内容空洞，徒有形式的对偶，就背离了修辞的目的。 剪纸灯谜，描绘城乡风物；秧歌花鼓，传播时代精神。剪纸灯谜，描绘城乡风物；秧歌花鼓，传播时代精神。 文中画横线（上面）的句子使用了对偶的修辞手法，请简要分析其构成文中画横线（上面）的句子使用了对偶的修辞手法，请简要分析其构成和表达效果。和表达效果。(5(5分分) ) 意义紧密相连。“剪纸灯谜”和“秧歌花鼓”都是传统民间艺术名称，两两相对；“描绘”和“传播”、“城乡”和“时代”、“风物”和“精神”也都是两两相对。（修辞内容，构成，什么和什么

31、对偶）(2分)形式整齐，节奏感强，朗朗上口（效果分析1），有助于烘托节日的欢快气氛（效果分析2）。(3分)评分参考：答出给2分，答出给3分。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。【思路】【思路】对偶对偶+ +构成（修辞内容，什么和什么对偶）构成（修辞内容，什么和什么对偶）+ +效果分析效果分析（结合文段分析其表达效果）（结合文段分析其表达效果） 练习：练习：南京名园南京名园瞻园瞻园中有一副对联，其下联的句序、结构已被打乱，请中有一副对联，其下联的句序、结构已被打乱，请根据所给的上联进行适当的调整。根据所给的上联进行适当的调整。 上联：上联：大江东去，浪淘尽千古英雄，问楼外青山，

32、山外白云，何处大江东去，浪淘尽千古英雄，问楼外青山，山外白云，何处是唐宫汉阙？是唐宫汉阙？ 下联的内容（已被打乱）：红雨树边，小苑西回下联的内容（已被打乱）：红雨树边，小苑西回 看池边绿树看池边绿树 ，一，一庭佳丽莺唤起庭佳丽莺唤起 ，此间有尧天舜日。，此间有尧天舜日。小苑西回，莺唤起一庭佳丽，看池边绿树，树边红小苑西回，莺唤起一庭佳丽，看池边绿树，树边红雨，此间有舜日尧天。雨，此间有舜日尧天。对联题：对联题： 课后作业：课后作业： 题型示例题型示例 请运用相关知识，把下列短语组合成一副赞颂我国南宋一请运用相关知识，把下列短语组合成一副赞颂我国南宋一著名诗人的对联。著名诗人的对联。 池馆重新接

33、草堂池馆重新接草堂 宦游西蜀宦游西蜀 烟尘誓扫还金阙烟尘誓扫还金阙 志复中原志复中原 诗继少陵诗继少陵 派开南宋派开南宋 更入清风明月更入清风明月 高吟铁马铜驼高吟铁马铜驼 参考答案参考答案 宦游西蜀，志复中原，高吟铁马铜驼，烟尘誓扫还金阙；宦游西蜀，志复中原，高吟铁马铜驼，烟尘誓扫还金阙；诗继少陵，派开南宋，更入清风明月，池馆重新接草堂。诗继少陵，派开南宋，更入清风明月，池馆重新接草堂。 题型示例：题型示例：江西南昌江西南昌滕王阁滕王阁有一副对联有一副对联，其下联的句序、结构已被打乱，请根，其下联的句序、结构已被打乱，请根据所给出的上联进行适当的调整。据所给出的上联进行适当的调整。下联调整为

34、：下联调整为：古今才一瞬，问江上才人，阁中帝子，比当年风古今才一瞬，问江上才人，阁中帝子，比当年风景如何。景如何。下联的内容（已被打乱）下联的内容（已被打乱）：阁中帝子，问江上才人，古今才一瞬阁中帝子，问江上才人，古今才一瞬，当年风景如何比。，当年风景如何比。上上 联：联：兴废总关情，看落霞孤鹜，秋水长兴废总关情，看落霞孤鹜，秋水长天，幸此地湖山无恙；天，幸此地湖山无恙；阅读下面的材料，请结合对联内容和相关知识，简评下面的这副对联。阅读下面的材料，请结合对联内容和相关知识，简评下面的这副对联。在岳阳楼正堂前楹柱上，有一副百字长联，为清人窦垿所作。对联中的标在岳阳楼正堂前楹柱上，有一副百字长联，

35、为清人窦垿所作。对联中的标点符号，系后人所加。联曰：点符号，系后人所加。联曰： 一楼何奇？杜少陵五言绝唱，范希文两字关情，滕子京百废俱兴，吕纯一楼何奇？杜少陵五言绝唱，范希文两字关情，滕子京百废俱兴，吕纯阳三过必醉。诗耶？儒耶？吏耶？仙耶？前不见古人，使我怆然涕下！阳三过必醉。诗耶？儒耶？吏耶？仙耶？前不见古人，使我怆然涕下！ 诸君试看：洞庭湖南极潇湘，扬子江北通巫峡，巴陵山西来爽气，乐州诸君试看：洞庭湖南极潇湘，扬子江北通巫峡，巴陵山西来爽气，乐州城东道岩疆。渚者，流者，峙者，镇者。此中有真意，问谁领会得来？城东道岩疆。渚者，流者，峙者，镇者。此中有真意，问谁领会得来？上联以问句始，着一“奇

36、”字，介绍岳阳楼的历史人文；下联据方位实写，“看”字领起，介绍岳阳楼的地势风貌，并以问句终。全联首尾圆合，结构精巧。化用多个相关典故传说与诗文名篇（如杜甫、范仲淹的名篇，陈子昂、陶渊明的名句），描绘景致，寄寓深情。上下联各有一组排比句，颇具表现力，多角度、有层次地介绍岳阳楼，句式灵活，长短交错。形式工整，声韵和谐，节奏分明，气势不凡。 点评岳阳楼长联，题目要求是点评岳阳楼长联，题目要求是“结合对联内容和对联知结合对联内容和对联知识识”，应以解读内容为先，体现阅读鉴赏具体文本的能力，应以解读内容为先，体现阅读鉴赏具体文本的能力，而非先入为主地套路化答题而非先入为主地套路化答题，也就是要找出对联的

37、特别之处，也就是要找出对联的特别之处，而不宜过多写对联的基本知识（字数相等，词性相对，结构而不宜过多写对联的基本知识（字数相等，词性相对，结构相似，仄起平收等，只能给相似，仄起平收等，只能给1 1分）。因为分）。因为“字数相等字数相等”等都是等都是对联的最基础要求，用它们来点评一幅经典长联，未免有些对联的最基础要求，用它们来点评一幅经典长联，未免有些多余。多余。就好比评价美女的外表美，应该指出她真正漂亮的地方：就好比评价美女的外表美，应该指出她真正漂亮的地方：眼睛大，皮肤白，瓜子脸，尖下巴眼睛大，皮肤白，瓜子脸，尖下巴如果你夸她如果你夸她“五官端五官端正正”“”“四肢健全四肢健全”“”“不是秃

38、头不是秃头”“”“没长胡子没长胡子”，那就不如不，那就不如不要夸了。要夸了。5.5.借代借代 (1)(1)借代的定义借代的定义: :不直接说出人或事物的名称不直接说出人或事物的名称, ,而是借而是借用与之密切相关的名称去代替的一种修辞手法。被代替用与之密切相关的名称去代替的一种修辞手法。被代替的事物叫的事物叫“本体本体”, ,用来代替的事物叫用来代替的事物叫“借体借体”。 (2) (2)借代的种类借代的种类: :种类种类例句例句特征代本体特征代本体红眼睛原知道他家里只有一个老娘红眼睛原知道他家里只有一个老娘材料代本体材料代本体木受绳则直木受绳则直, ,金就砺则利金就砺则利标志代本体标志代本体谁

39、料竟会落在谁料竟会落在“三道头三道头”之类的手里的呢之类的手里的呢, ,这岂不冤枉这岂不冤枉! !人名代著作人名代著作我们要多读点鲁迅我们要多读点鲁迅绰号代本人绰号代本人芦柴棒芦柴棒, ,去烧火去烧火专名代泛称专名代泛称一千个读者就有一千个哈姆莱特一千个读者就有一千个哈姆莱特具体代抽象具体代抽象不拿群众一针一线不拿群众一针一线部分代整体部分代整体吟罢低眉无写处吟罢低眉无写处, ,月光如水照缁衣月光如水照缁衣1.两岸青山相对出，孤帆一片日边来。(望天门山)2.谈笑间，樯橹灰飞烟灭（念奴娇赤壁怀古)3.朱门酒肉臭，路有冻死骨。（自京赴奉先县咏怀五百字）部分代整体1.此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗。

40、(陈毅梅岭三章)2.昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧，知否？知否？应是绿肥红瘦。（如梦令）3.远芳侵古道，晴翠接荒城。（赋得古原草送别）4.红颜弃轩冕，白首卧松云。（赠孟浩然）特征代本体1. 南国烽烟正十年。(梅岭三章)2. 烽火连三月，家书抵万金。（春望）3. 自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵。（扬州慢）4. 举酒欲饮无管弦。（琵琶行）具体代抽象1. 无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。（陋室铭）2. 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。（过零丁洋）3. 欲寄彩笺兼尺素，山长水阔知何处。（晏殊蝶恋花）工具代本体1. 曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒。（琵琶行）2. 绿珠捧琴至，文君送

41、酒来。（庾信春赋）3. 男儿何不带吴钩，收取关山五十州。（李贺南园十三首）4. 何以解忧？唯有杜康。（短歌行）专名代泛称1.座中泣下谁最多，江州司马青衫湿。（琵琶行）2.江州司马青衫湿，宣城太守知不知。（红线毯）3.清新庾开府，俊逸鲍参军。（杜甫春日忆李白）官职代本体(3) (3) 借代的作用借代的作用： 引人联想引人联想, ,使表达收到形象突出、特点鲜明、生动形象的效使表达收到形象突出、特点鲜明、生动形象的效果。果。 (4) (4) 运用借代要注意的问题运用借代要注意的问题 (1) (1)必须抓住事物最典型的特征。必须抓住事物最典型的特征。 (2) (2)被借代的事物被借代的事物( (本体本

42、体) )在前文应有所交代在前文应有所交代，或读者已了或读者已了解相关背景。解相关背景。(5)(5)运用借代应注意的问题运用借代应注意的问题: : 借体和本体关系密切借体和本体关系密切, ,借体必须能突出地代表本体借体必须能突出地代表本体, ,具有具有鲜明的代表性鲜明的代表性, ,让人一看就明白所指称的事物。有时需要在上下让人一看就明白所指称的事物。有时需要在上下文中对借体有所交代文中对借体有所交代, ,使读者明白本体是什么。使读者明白本体是什么。 借体往往带有褒贬色彩借体往往带有褒贬色彩, ,反映作者的思想情感。用人物特反映作者的思想情感。用人物特征做借体时要注意褒贬色彩征做借体时要注意褒贬色

43、彩, ,代表正面人物时代表正面人物时, ,宜用褒义的称号宜用褒义的称号; ;代表反面人物时代表反面人物时, ,宜用令人厌恶的事物。宜用令人厌恶的事物。 阅读下面的文字阅读下面的文字, ,完成下题。完成下题。“旭日东升旭日东升”是村里最老的建筑是村里最老的建筑, ,十年前，房子里的两位百岁老人去世十年前，房子里的两位百岁老人去世, ,此此后无人居住后无人居住, ,房子就破败下来。房子就破败下来。为了重修这栋房子为了重修这栋房子, ,工人保留了房屋外观原貌工人保留了房屋外观原貌, ,把原来石墙的每块石头都编了号把原来石墙的每块石头都编了号, ,一块块拆下一块块拆下, ,做完加固和修补后做完加固和修

44、补后, ,再按编号再按编号一块块垒回去。一块块垒回去。 借代具有相关性借代具有相关性, ,请据此对文中画横线的句子所用借代进行简要分析。请据此对文中画横线的句子所用借代进行简要分析。(4 (4 分分) )句中用“旭日东升”指称老屋，体现了借代的相关性；（2分）“旭日东升”是老屋门楣上特有的字，是老屋的象征，能代表老屋，它和老屋相关。（2分）【评分标准】一点2分；句意相近即可；其他答案，酌情给分。 【思路】借代【思路】借代+ +借代解读（拿什么代指什么）借代解读（拿什么代指什么）+ +表达效果（相关表达效果（相关性分析）性分析） 阅读下面的文字阅读下面的文字, ,完成下题。完成下题。“旭日东升旭

45、日东升”是村里最老的建筑是村里最老的建筑, ,十年前，房子里的两位百岁老人去世十年前，房子里的两位百岁老人去世, ,此此后无人居住后无人居住, ,房子就破败下来。房子就破败下来。为了重修这栋房子为了重修这栋房子, ,工人保留了房屋外观原貌工人保留了房屋外观原貌, ,把原来石墙的每块石头都编了号把原来石墙的每块石头都编了号, ,一块块拆下一块块拆下, ,做完加固和修补后做完加固和修补后, ,再按编号再按编号一块块垒回去。一块块垒回去。加练一题：分析划横线句子所用借代手法的作用。加练一题：分析划横线句子所用借代手法的作用。引人联想，使老屋的形象突出、特点鲜明。 古代常用借代手法来释义，选出下列对应

46、正确的一项（古代常用借代手法来释义，选出下列对应正确的一项（ ） A.A. 桑梓桑梓农田农田 干戈干戈战争战争 B.B. 南冠南冠俘虏俘虏 庙堂庙堂朝廷朝廷C.C. 黄发黄发儿童儿童 丝竹丝竹音乐音乐 D.D. 汗青汗青史册史册 垂髫垂髫老人老人A、桑梓桑树梓树代指家乡，干戈武器代指战争；C、黄发头发灰白代指老人，丝竹丝竹的材料做成的乐器代指音乐；D、汗青制作竹简是青竹火烤流出汁液代指史册，垂髫孩子下垂的头发代指小孩。古诗词中常因为修辞之妙而给读者留下深刻印象。如“ ”运用了借代的手法；“ ”运用了比喻的手法；“ ”运用了比拟的手法；“ ”运用了夸张的手法。梨花千树雪 旅雁还应厌后行钟鼎山林都

47、是梦 天台四万八千丈答案： 6. 6.夸张夸张 (1)(1)夸张的定义夸张的定义: :为了达到某种表达效果为了达到某种表达效果, ,对事物的形象、数对事物的形象、数量、特征、作用、程度等方面故意扩大或缩小的一种修辞量、特征、作用、程度等方面故意扩大或缩小的一种修辞 手法。手法。 (2)(2)夸张的种类夸张的种类: :种类种类释义释义例句例句扩大夸张扩大夸张故意把一般事物往大故意把一般事物往大( (多、快、高、长、多、快、高、长、强强) )处说处说亦余心之所善兮亦余心之所善兮, ,虽虽九死其犹未悔九死其犹未悔种类种类释义释义例句例句缩小夸张缩小夸张故意把一般事物往小故意把一般事物往小( (少、少

48、、慢、矮、短、弱慢、矮、短、弱) )处说处说五岭逶迤腾细浪五岭逶迤腾细浪, ,乌乌蒙磅礴走泥丸蒙磅礴走泥丸超前夸张超前夸张在两件事之间在两件事之间, ,故意把后出故意把后出现的事说成是先出现的现的事说成是先出现的, ,或或与先出现的事同时出现与先出现的事同时出现未饮心先醉未饮心先醉, ,眼中流眼中流血血, ,心内成灰心内成灰(3)(3)夸张的作用夸张的作用: :表达鲜明的情感和态度表达鲜明的情感和态度, ,突出事物的本质特征。突出事物的本质特征。(4)(4)运用夸张应注意的问题运用夸张应注意的问题: : 夸而有据夸而有据, ,夸而有节。夸张要以客观事实为基础夸而有节。夸张要以客观事实为基础,

49、,要合乎情理要合乎情理, ,把把握分寸握分寸, ,否则很难给人以真实感。否则很难给人以真实感。 夸张要明确夸张要明确, ,突出夸张的特点突出夸张的特点, ,不能既像夸张又像事实不能既像夸张又像事实, ,在事实与在事实与夸张之间模棱两可。夸张之间模棱两可。 要注意夸张的具体表现要注意夸张的具体表现, ,夸张往往借助比喻、比拟等修辞手法来夸张往往借助比喻、比拟等修辞手法来表现。表现。 要注意夸张运用的场合要注意夸张运用的场合, ,在科学性文章中不适合运用夸张。在科学性文章中不适合运用夸张。 如果夸张脱离了现实基础如果夸张脱离了现实基础, ,或与思想感情不协调或与思想感情不协调, ,易造成夸张不当。

50、易造成夸张不当。 阅读下面的文字，完成下面小题。阅读下面的文字，完成下面小题。于是，就有了这样一幕：于是，就有了这样一幕：亲友们好奇而郑重地掀开盒盖，亲友们好奇而郑重地掀开盒盖，“云气云气”瞬间瞬间“结成峰朵，直冲霄汉结成峰朵，直冲霄汉”，引来啧啧赞叹，引来啧啧赞叹。这奇观恐怕十之八九是作者的想。这奇观恐怕十之八九是作者的想象，不过时人千里送云，想必本来也就在于一份情怀吧。象，不过时人千里送云，想必本来也就在于一份情怀吧。5.5.夸张的特征是用夸大的词语来形容事物，请说明文中画波浪线的句子中有夸张的特征是用夸大的词语来形容事物，请说明文中画波浪线的句子中有怎样的夸张。（怎样的夸张。（4 4分）