《祝福》课件27张--统编版高中语文必修下册.pptx

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1、告同学书告同学书写在课前写在课前 突如其来的疫情打乱了我们的生活，除了每天关注疫情的变化和网上的各种突如其来的疫情打乱了我们的生活，除了每天关注疫情的变化和网上的各种舆情，我想，我们还能做点什么呢？舆情，我想，我们还能做点什么呢？ 如果我们不想只是悲愤着，无奈着，抱怨着；如果我们不想只是悲愤着，无奈着，抱怨着； 如果我们不想只是盲从着，沉沦着，自我销蚀着，成为一群如果我们不想只是盲从着，沉沦着，自我销蚀着，成为一群“乌合之众；乌合之众； 如果我们更不想丧失良知、损害他人以攫取自我的成功，成为一群如果我们更不想丧失良知、损害他人以攫取自我的成功，成为一群“精致精致的利己主义者的利己主义者”； 那

2、么，是时候，做出我们自己的选择了！那么，是时候，做出我们自己的选择了！ 虽然我们很难成为像钟南山那样的虽然我们很难成为像钟南山那样的“救疫民于水火救疫民于水火”的无双国士；也没能力的无双国士；也没能力成为像饶毅那样的勇于捍卫真相而拒绝名利诱惑的科学家；但面对灾难，我们至成为像饶毅那样的勇于捍卫真相而拒绝名利诱惑的科学家；但面对灾难，我们至少可以成为那一束善良的光，传递温暖，传递真相，我们的名字可以叫医生、护少可以成为那一束善良的光，传递温暖，传递真相，我们的名字可以叫医生、护士、警察、社区工作者、志愿者士、警察、社区工作者、志愿者而谁又能说，而谁又能说， 在座的各位同学在座的各位同学 ，将来没

3、有，将来没有能力成为这样有作为有担当的人呢？能力成为这样有作为有担当的人呢？ “不要问国家为你做了什么，而要问你能为国家做了什么。不要问国家为你做了什么，而要问你能为国家做了什么。”同学们，这同学们，这场突降的疫情，警醒我们读书为了什么？你们准备好去回答了吗？场突降的疫情，警醒我们读书为了什么？你们准备好去回答了吗？ 此后如竟没有炬火，你愿意做那唯一的光吗？此后如竟没有炬火，你愿意做那唯一的光吗？ 尼采说过：尼采说过：“谁终将声震人谁终将声震人间，必长久深自缄默。间，必长久深自缄默。”让我们而今有所不为而终将有所作为。让我们而今有所不为而终将有所作为。 写于防疫第写于防疫第18天，天， 202

4、0年年2月月10日晚日晚8点点 祝祝 福福 考点复习考点复习 一、概括情节一、概括情节 二、概括人物形象二、概括人物形象 三、理解社会背景三、理解社会背景 四、赏析重点句子四、赏析重点句子 五、赏析标题五、赏析标题 六、赏析写法六、赏析写法 七、领悟七、领悟 深刻主题深刻主题作者简介作者简介: 鲁迅，原名鲁迅，原名周树人周树人，字，字豫才豫才，浙浙江绍兴人。江绍兴人。我国现代伟大的无产阶级我国现代伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家。主要作品文学家、思想家、革命家。主要作品有：有： 小说集：小说集：呐喊呐喊、彷徨彷徨 历史小说集：历史小说集：故事新编故事新编散文集：散文集：朝花夕拾朝花夕拾散文

5、诗集：散文诗集：野草野草 杂文集：杂文集：南腔北调集南腔北调集、坟坟、 热风热风等十五部等十五部小说考点常识：小说考点常识： 小说是一种通过人物、情节和环境的具体小说是一种通过人物、情节和环境的具体描写来反映现实（描写来反映现实（主题主题）的文学体裁）的文学体裁小说三要素小说三要素人物：典型的艺术形象人物：典型的艺术形象情节情节环境：自然环境、社会环境环境：自然环境、社会环境（序幕）（序幕）开端开端发展发展高潮高潮结局结局（尾声）（尾声）（年末雪景年末雪景） （祝福景象祝福景象）（祥林嫂祥林嫂）考点复习：考点复习：概括情节概括情节 问题一问题一 文本讲了一个怎样的故事文本讲了一个怎样的故事 ？

6、情节情节 内容内容 序幕序幕 结局结局 开端开端 发展发展 高潮高潮 尾声尾声倒倒叙叙 顺序顺序祝福景象与鲁四老爷祝福景象与鲁四老爷祥林嫂凄然死去祥林嫂凄然死去祥林嫂初到鲁镇祥林嫂初到鲁镇祥林嫂被迫改嫁祥林嫂被迫改嫁祥林嫂再到鲁镇祥林嫂再到鲁镇祝福景象和我的感受祝福景象和我的感受考点复习：考点复习：概括性格概括性格 问题二问题二 从祥林嫂的经历中，我们可以从祥林嫂的经历中，我们可以看出祥林嫂是怎样一个人？结看出祥林嫂是怎样一个人？结合课文相关描写，试作具体的合课文相关描写，试作具体的分析。分析。祥林嫂的特点祥林嫂的特点 初到鲁镇初到鲁镇勤劳质朴勤劳质朴 随遇而安随遇而安 被卖改嫁被卖改嫁 顽强

7、反抗顽强反抗 贞洁观强贞洁观强 夫死子亡夫死子亡无所寄托无所寄托 麻木麻木空虚空虚 捐献门槛捐献门槛 相信迷信相信迷信 自我救赎自我救赎 询问魂灵询问魂灵 精神崩溃精神崩溃 自绝社会自绝社会 完全麻木完全麻木 怀疑灵魂怀疑灵魂考点复习：考点复习：概括人物形象概括人物形象 问题三问题三 祥林嫂的抗争为什么没有取得祥林嫂的抗争为什么没有取得胜利，反而越抗争越陷入不幸胜利，反而越抗争越陷入不幸的境地？从祥林嫂自身上，找的境地？从祥林嫂自身上，找一下原因。一下原因。 作者塑造一个怎样的祥林嫂形作者塑造一个怎样的祥林嫂形象？有什么目的？象？有什么目的？ 不间断的反抗和挣扎，顽强但出于不间断的反抗和挣扎，

8、顽强但出于自发自发； 以封建礼教反抗封建礼教以封建礼教反抗封建礼教 以封建迷信反抗封建迷信以封建迷信反抗封建迷信 总结：总结： 勤劳善良质朴勤劳善良质朴，但饱受生活的打击和摧残；，但饱受生活的打击和摧残； 旧中国农村旧中国农村深受封建礼教和封建迷信毒害的劳动深受封建礼教和封建迷信毒害的劳动妇女形象妇女形象。她常常把生活的希望寄托在封建礼教。她常常把生活的希望寄托在封建礼教和封建迷信上，没有认识到封建礼教和封建迷信和封建迷信上，没有认识到封建礼教和封建迷信正是摧残她的主要敌人，并常常以此为武器进行正是摧残她的主要敌人，并常常以此为武器进行抗争，使她的斗争充满悲剧性。抗争，使她的斗争充满悲剧性。考

9、点复习：领悟文本深刻的考点复习：领悟文本深刻的主题主题 揭示了揭示了封建礼教吃人的本质，封建礼教吃人的本质，作品反封建的作品反封建的主题主题 考点复习：考点复习：理解社会背景理解社会背景 问题四问题四 在祥林嫂走向死亡的道路上，在祥林嫂走向死亡的道路上，哪些人起到了哪些人起到了“推手推手”的作用？的作用？ 这些人是怎样把祥林嫂推向死这些人是怎样把祥林嫂推向死地的？地的？鲁四老爷鲁四老爷 封闭封闭 落后落后 反动反动 顽固维护封建制度，顽固维护封建制度，反对革命反对革命 46段，段，71段，冷酷段，冷酷 、 虚伪虚伪 、无情，、无情， 自觉维护封建礼教。（考点复习：自觉维护封建礼教。（考点复习：

10、赏析赏析重点句子重点句子）总结：总结： 当时农村中地主阶级知识分子的典当时农村中地主阶级知识分子的典型形象，是封建思想的坚决捍卫者，是型形象，是封建思想的坚决捍卫者，是造成祥林嫂悲剧的一个重要人物。造成祥林嫂悲剧的一个重要人物。柳妈柳妈 耻笑祥林嫂耻笑祥林嫂 深受封建礼教的毒害深受封建礼教的毒害 同情祥林嫂，帮祥林嫂出点子，想让她减同情祥林嫂，帮祥林嫂出点子，想让她减轻痛苦，脱离苦海。充满善意。轻痛苦，脱离苦海。充满善意。 深受封建迷信的毒害，宣扬封建迷信，客深受封建迷信的毒害，宣扬封建迷信，客观上把祥林嫂推向恐怖的深渊，给祥林嫂观上把祥林嫂推向恐怖的深渊，给祥林嫂造成了更大的精神痛苦。造成了

11、更大的精神痛苦。总结：总结： 对祥林嫂的死，客观上起到了推动作用。对祥林嫂的死，客观上起到了推动作用。考点复习：考点复习：分析分析 “我我”的形象及的形象及作用作用 反封建的思想倾向反封建的思想倾向 憎恶憎恶黑暗社会，对社会的冷漠充满激黑暗社会，对社会的冷漠充满激愤，愤，同情同情祥林嫂祥林嫂 善良但软弱善良但软弱 总结：总结： 内容主观上内容主观上不想加重祥林嫂的苦不想加重祥林嫂的苦恼，客观上却加速了祥林嫂的死亡。恼，客观上却加速了祥林嫂的死亡。结构上结构上，“我我”是事件见证人，线索人物是事件见证人，线索人物。 在鲁镇人看来，祥林嫂最大的罪过是她是一个在鲁镇人看来，祥林嫂最大的罪过是她是一个

12、“回头回头人人”( (卫老婆子语卫老婆子语) )，尽管她为反抗，尽管她为反抗“回头回头”而付出了血的代价。而付出了血的代价。如果说她第一次来鲁镇，大家还允许她如果说她第一次来鲁镇，大家还允许她“做稳奴隶做稳奴隶”的话，那么的话，那么她第二次来鲁镇，她是她第二次来鲁镇，她是“想做奴隶而不得了想做奴隶而不得了”( (鲁迅语鲁迅语) )。 她第二次到鲁镇后，鲁镇人先是她第二次到鲁镇后，鲁镇人先是“音调和先前不同音调和先前不同”，“笑笑容总是冷冷的容总是冷冷的”，可是当她的，可是当她的“狼吃阿毛狼吃阿毛”的故事传开去，鲁镇的故事传开去，鲁镇人却投入了极大的人却投入了极大的热情和兴趣热情和兴趣，男人们，

13、女人们，甚至连不大出，男人们，女人们，甚至连不大出门的门的“老女人老女人”也也“特意寻来特意寻来”，在陪出早巳，在陪出早巳“停在眼角上的眼停在眼角上的眼泪泪”之后，之后，“才才满足满足的去了的去了”，但好景不长，她的悲惨的故事成，但好景不长，她的悲惨的故事成了鲁镇人的了鲁镇人的“渣滓渣滓”，她又一次地落人了，她又一次地落人了“又冷又尖又冷又尖”的冰窟里。的冰窟里。 可是，可是，“自从和柳妈谈了天自从和柳妈谈了天”后，鲁镇人又发现了新趣味，后，鲁镇人又发现了新趣味，这一次专在这一次专在“她额上的伤疤她额上的伤疤”了。了。 二次来鲁镇的祥林嫂，因再嫁的原因，成了鲁镇人的口香糖，二次来鲁镇的祥林嫂，

14、因再嫁的原因，成了鲁镇人的口香糖，当当“狼吃阿毛狼吃阿毛”这一片被鲁镇人这一片被鲁镇人“咀嚼赏鉴了许多天咀嚼赏鉴了许多天”无味道之无味道之后，就被后，就被“呸呸”的一口吐在地上，踩在脚下了，然后换上的一口吐在地上，踩在脚下了，然后换上“额上额上的伤疤的伤疤”这一片，重新这一片，重新“咀嚼咀嚼”与与“赏鉴赏鉴”。 看看 客客考点复习：考点复习：赏析重点句子赏析重点句子） 愚昧愚昧 自私自私 冷漠冷漠 79段，利用别人的痛苦来作为自己无聊段，利用别人的痛苦来作为自己无聊生活的一种调剂，填补自己的精神空虚。生活的一种调剂，填补自己的精神空虚。 87段，麻木段，麻木 、 冷酷，冷酷， 深受封建思想的深

15、受封建思想的毒害。毒害。 总结：总结： 他们本身是封建思想的受害者，却他们本身是封建思想的受害者，却在无形中充当了封建势力迫害祥林嫂的在无形中充当了封建势力迫害祥林嫂的帮凶。帮凶。考点复习：考点复习：理解社会环境理解社会环境 问题五问题五 文章中的这些人为什么会有意文章中的这些人为什么会有意无意地把祥林嫂往死路上推呢？无意地把祥林嫂往死路上推呢？结合课文谈谈你的理解。结合课文谈谈你的理解。肃清封建礼教和封建迷信的社会流毒肃清封建礼教和封建迷信的社会流毒 社会的社会的冷漠冷漠 封建礼教封建礼教和封建迷信的流毒范围甚广和封建迷信的流毒范围甚广 封建思想封建思想在社会上根深蒂固在社会上根深蒂固 总结

16、：总结： 交代了祥林嫂反抗失败的社会原交代了祥林嫂反抗失败的社会原因，因，点明祥林嫂悲剧的社会根源点明祥林嫂悲剧的社会根源。考点复习：考点复习：赏析片段赏析片段 问题六问题六 文章描写了几次文章描写了几次“祝福祝福”的景的景象？这些象？这些“祝福祝福”与祥林嫂的与祥林嫂的死有什么关系？结合文章，谈死有什么关系？结合文章，谈谈你的理解谈你的理解。（社会环境社会环境）肃清封建礼教和封建势力的统治 开头开头从从视觉、听觉、嗅觉视觉、听觉、嗅觉写年终风俗依旧，说明封写年终风俗依旧，说明封建观念和封建思想深入人心，揭示了祥林嫂悲剧的建观念和封建思想深入人心，揭示了祥林嫂悲剧的社社会原因和必然性会原因和必

17、然性。 36段，初到鲁镇，祥林嫂的一人担当，和下文祝福时段，初到鲁镇，祥林嫂的一人担当，和下文祝福时的空闲形成对比。的空闲形成对比。 73段，再到鲁镇，祝福不让沾手，说明封建礼教残酷段，再到鲁镇，祝福不让沾手，说明封建礼教残酷打击祥林嫂。（祝福请柳妈，使祥林嫂深受封建迷信打击祥林嫂。（祝福请柳妈，使祥林嫂深受封建迷信的毒害。）的毒害。） 108段，捐门槛后，祝福再次被拒，让祥林嫂的自我段，捐门槛后，祝福再次被拒，让祥林嫂的自我救赎化为泡影，精神崩溃。救赎化为泡影，精神崩溃。 结尾结尾呼应开头呼应开头，祝福与祥林嫂的死形成，祝福与祥林嫂的死形成对比对比，说明，说明只会赐福于富人，与穷人无关，只会

18、赐福于富人，与穷人无关，反衬反衬了祥林嫂遭遇的了祥林嫂遭遇的悲剧性悲剧性 ；也说明封建礼教和封建势力在社会上占据统；也说明封建礼教和封建势力在社会上占据统治地位，以治地位，以“我我” 的的反讽反讽揭示了作品反封建的揭示了作品反封建的主题主题。考点复习：考点复习：赏析标题赏析标题 问题七问题七 作者为什么要让祥林嫂死在祝作者为什么要让祥林嫂死在祝福前夕？以福前夕？以“祝福祝福”为题的作为题的作用？用？以以“祝福祝福”为题的作用为题的作用 小说以祝福始，以祝福终，中间一再写到祝福，小说以祝福始，以祝福终，中间一再写到祝福，推推动了情节的发展动了情节的发展 祝福作为一个时间标志，把祥林嫂的人生悲剧串

19、联祝福作为一个时间标志，把祥林嫂的人生悲剧串联起来，形成清晰的发展脉络，起来，形成清晰的发展脉络，暗示出人物的命运暗示出人物的命运与与祝福有密切的关系。祝福有密切的关系。 祝福是封建势力用来打击祥林嫂的重要手段，也是祝福是封建势力用来打击祥林嫂的重要手段，也是揭示祥林嫂死因的揭示祥林嫂死因的重要背景重要背景。 鲁镇的祝福与祥林嫂的死亡形成鲜明对比，增强了鲁镇的祝福与祥林嫂的死亡形成鲜明对比，增强了祥林嫂遭遇的祥林嫂遭遇的悲剧性悲剧性。 祝福只给富人赐福，留给祥林嫂的只有痛苦和死亡，祝福只给富人赐福，留给祥林嫂的只有痛苦和死亡，运用运用反讽反讽手法，手法，揭示揭示了作者激愤的情绪，了作者激愤的情

20、绪，深化深化作品作品的的主题主题。考点复习：考点复习：赏析写法赏析写法 问题八问题八 作者为什么要把祥林嫂死亡的作者为什么要把祥林嫂死亡的情节安排在文章开头？情节安排在文章开头？倒叙的作用倒叙的作用 情节安排上情节安排上设置悬念设置悬念 对比对比突出了祥林嫂与鲁四老爷的尖突出了祥林嫂与鲁四老爷的尖锐矛盾冲突锐矛盾冲突 通过贫富的不同遭遇，通过贫富的不同遭遇，反衬反衬出祥林出祥林嫂命运的悲剧性，突出了封建礼教嫂命运的悲剧性，突出了封建礼教的吃人本质和虚伪性，揭示了作品的吃人本质和虚伪性，揭示了作品反封建的反封建的主题主题习题巩固习题巩固 作者塑造一个怎样的作者塑造一个怎样的人物形象人物形象？（短

21、语概括）？（短语概括） 导致祥林嫂的悲剧命运的内因和外因是什么？导致祥林嫂的悲剧命运的内因和外因是什么？ 文章描写了几次文章描写了几次“祝福祝福”的景象？（的景象？（背景背景） 以以“祝福祝福”为为标题标题的作用？的作用？ 文本揭示了一个怎样的文本揭示了一个怎样的主题主题？ 叙述情节采用什么手法？有什么作用？（叙述情节采用什么手法？有什么作用？（倒叙倒叙） “我我”的形象及作用？（的形象及作用？（线索线索） 赏析赏析结尾的妙处。结尾的妙处。 赏析赏析79段划线句子。段划线句子。 补写补写46段两处省略的内容并指出它们的深刻段两处省略的内容并指出它们的深刻含义含义细节品味，如细节品味，如祥林嫂祥林嫂两次微笑的含义：两次微笑的含义： 真心实意的笑，心满意足的的笑真心实意的笑，心满意足的的笑 害羞、掩饰的笑，同时也可看作是害羞、掩饰的笑，同时也可看作是对过去短暂而美好生活的甜蜜回忆对过去短暂而美好生活的甜蜜回忆 当疫情遇上假期，当疫情遇上假期， 学会与自己相处，学会与自己相处， 静等春暖花开时！静等春暖花开时！