【上课用】高考作文考前指导课件47张（完全版）.pptx

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1、高考作文考前指导（完整版）壹（一）不会审题，审题偏离题意，以偏概全，或扣题不（一）不会审题，审题偏离题意，以偏概全，或扣题不紧紧例如作文题“赢”可以拆分五个字：亡、口、月、贝、凡，要求根据图形内容和寓意并结合自身的发展写一篇文章，体现认识与评价、鉴别与取舍，体现新时代青年的思考。 有同学不顾材料的核心内容“赢”字的内容寓意，只抓住“结合自身的发展”这一句话，文章主要论述青年如何将小我融入国家，助力国家发展。文章用三个分论点论证青年助力国家的方法：首先，树立远大的抱负；然后，坚定文化自信；最后保持身体健康。除了第一自然段提到“赢”字，后面内容均为涉及“赢”的内容。文章偏离题意。贰（二）概念不清，

2、概念内涵前（二）概念不清，概念内涵前后不一致，或偷换概念后不一致，或偷换概念例如作文题“告别与重启”学生文章于阴影处寻光第一段点明论点：告别，只是人生的一部分，但在告别中，体现了人的果敢与智慧。后面就论述何谓果敢，何谓智慧，虽然文章文采飞扬，大量引用名言，尼采、卡尔维诺、贺拉斯等名人的金句信手拈来，内容十分丰富，但论证严重偏离核心立意。叄（三）论点不能一以贯之，摇摆不（三）论点不能一以贯之，摇摆不定，行文多处溢出题旨定，行文多处溢出题旨例如作文题“告别与重启”学生作文告别过往，展望未来采用分论点并列式，两个分论点：告别过往，展望未来，怀着一颗积极乐观的心。然后整段列举勾践的事例，证明积极乐观心

3、态的重要性。第二个分论点：告别过往，展望未来，把握每一个当下。然后整段呼喊口号式的告诉当代青年“把握当下”的重要性。貌似分论点与“告别与重启”有关，但整篇文章重心在论述“积极乐观的心态”和“把握当下”，严重偏离了核心立意。肆（四）忽视材料设置的任务，文章脱离写作（四）忽视材料设置的任务，文章脱离写作情境，没有读者意识情境，没有读者意识例如作文题“赢”可以拆分五个字：亡、口、月、贝、凡，要求根据图形内容和寓意并结合自身的发展写一篇文章，体现认识与评价、鉴别与取舍，体现新时代青年的思考。 任务有一项是任务有一项是“体现认识与评价、鉴别与取舍体现认识与评价、鉴别与取舍”，而很多同学就将五个字的内容和

4、寓意分而论之，面面俱到，但都不深刻，观点不具启发性。例如【2022高三长沙市一中一模作文题】阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 胡适先生在道德与规则一文中谈到：“一个肮脏的国家，如果人人讲规则而不是谈道德，最终会变成一个由人味儿的正常国家，道德自然会逐渐回归；一个干净的国家，如果人人都不讲规则却大谈道德、谈高尚，天天没事儿就谈道德规范，人人大公无私，最终这个国家会堕落成一个伪君子遍地的肮脏国家。” 道德与规则对于一个国家的建设和发展至关重要。现代社会应该提倡“讲规则”还是应该提倡“讲道德”，可谓见仁见智。你是否认同胡适先生的论断，请结合以你是否认同胡适先生的论断，请结合以上材料和社会现实

5、谈谈你的思考与体悟。上材料和社会现实谈谈你的思考与体悟。要求：自选角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不少于800字。 材料设置的任务是“你是否认同胡适先生的论断，请结合以上材料和社会现实谈谈你的思考与体悟。” 这就要求学生要对胡适先生的论断进行分析评价，而很多学生忽视了这一任务，文章直接立意既要道德又要规则，这个大家都明白的道理，何必大费周章去论证？学生缺少问题意识，懒于思考，行文也缺少读者意识，让文章不够深刻。伍（五）论据不能支撑论点，二者的（五）论据不能支撑论点，二者的意义指向不一致意义指向不一致例如作文题“有我与无我”学生作文“在将“有我”与“无我”统一中我们需要保持冷静，培养稳重的心

6、态，树立自己的目标。在2022冬奥会自由式滑雪中，谷爱凌在教练告诉自己求稳时，却要拼尽全力，在最后一跳时保持冷静，最终完成了历史上无人实现的1620，为中国夺得金牌。在以前的1620试跳时，谷爱凌摔了无数次，甚至出现过短暂性失忆，但是在无数次失败的压力面前，仍然保持冷静，相信自己，最终在冬奥会上大放光彩。美国人在媒体上辱骂谷爱凌忘恩复义,可是她却说作为一个中国人，应该要为中国而努力。所以，谷爱凌在“有我”的实践上中拥有“无我”的境界，最终取得成功。” 此段举了谷爱凌的例子，只能证明她用冷静和稳重的心态取得了成功，这和统一“有我和无我”并没有多少关联，论据不能证明论点。陆（六）论证不充分，以例代

7、证，只有结论、没（六）论证不充分，以例代证，只有结论、没有分析，论述中缺少令人信服的理据。或是用有分析，论述中缺少令人信服的理据。或是用“代言代言”或或“作注作注”，回避，回避“思考思考”。例如2019全国I卷作文题 文章“民生在勤，勤则不匮，是先人的谆谆教诲。但在今天，科学技术日新月异，随着人工智能走进人们的生活，人们不知不觉越来越依赖人工智能，认为既然人工智能可以做，为什么还要自己动手?诚然，人工智能的发展，可以使人们摆脱繁杂的诚然，人工智能的发展，可以使人们摆脱繁杂的家务劳动，可是当我们全部依靠人工智能时，也就失去了劳动过家务劳动，可是当我们全部依靠人工智能时，也就失去了劳动过程中的快乐

8、。久而久之，人便会越来越懒惰，甚至丧失思考的能程中的快乐。久而久之，人便会越来越懒惰，甚至丧失思考的能力，后果不堪设想。力，后果不堪设想。有的学生以学业忙为借口，由父母包办一切，读到研究生，却连自己洗衣服的能力也不具备。这样拥有高学历，但没有劳动能力的人，怎么能算是人才呢?同学们，让我们热爱劳动，在劳动中实现自己的价值，在劳动中历练成就我们绚丽的人生。”这个语段的问题是只有无力的结论这个语段的问题是只有无力的结论( (划横线语句划横线语句) )，没有分，没有分析过程，缺少合理且令人信服的理据。析过程，缺少合理且令人信服的理据。当然，我们并非不能关注文章的语言特点，也并非不可以使用排比、比喻等修

9、辞手法，关键是要用之合理，所用语言要为内容服务。摘录片段中的加点语句并未包含与文章主旨相契合的内容。相比于“教”写文章的整体逻辑、严谨的论证结构、令人信服的说理方式、反映事物本质的思想深度，“教”在文中穿插一些“华丽”的排比句、比喻句等要容易得多。柒（七）论述、说理在同一层面上滑行（七）论述、说理在同一层面上滑行例如作文题言必信，行必果；千里之行，始于足下；行成于思，毁于随；绝知此事要躬行古人留下许多关于“行”的箴言，至今对我们仍有价值。 行者常至，为者常成。当今世界正经历百年未有之大变局，中华民族的伟大复兴、中国梦的实现，更需我们踔厉奋发，笃行不怠。 以上论述具有启示意义。请结合材料写一篇文

10、章，体现你的感悟与思考。学生文章构思如下 行促进个人发展； 行助推社会进步； 行助力国家富强。 这样的立意，看似在递进，但实在还是在讲“行”的作用，这样的文章容易陷入假大空的呼喊口号式写作，文章缺少思辨，也缺乏温度，这样的作文，难以达到深刻的发展等级。捌（八）因果关系混乱，霸道说理，（八）因果关系混乱，霸道说理，论证牵强附会论证牵强附会例如：“汶川大地震”在一瞬间夺走了数万同胞的生命,让数万家庭妻离子散,让多少年积累的财富化为乌有,这是一件多么让人伤痛的事情!可是,这也给落后的西部带来了发展的新机遇。崭新的医院、学校和住房将会在废墟上重新站起来,一个崭新的西部将会崛起。上面一段文字看起来很有逻

11、辑性,有因有果,有正有反,但恰恰犯了强加因果的逻辑错误。 其它因果论证误区参见其它因果论证误区参见“筱葭的葭筱葭的葭”公众号公众号“因果论证的误区因果论证的误区”玖（九）过分抒情性表达，偏好文艺腔，用大量的修（九）过分抒情性表达，偏好文艺腔，用大量的修辞句式掩盖其内容的虚无、思想的苍白。辞句式掩盖其内容的虚无、思想的苍白。例如作文题“告别与重启”学生作文离别又是重启 “小时候我们词不达意，长大后我们言不由衷，小学时的离别是一场泪流满面，是撕心裂肺的痛。初中的离别是偷偷流泪，暗自伤心的痛。而高中呢？有人说告别是黯然销魂者，唯别而已矣。有人说告别是莫愁前路无知己，天下谁人不识君？有人说告别是人有悲

12、欢离合，月有阴晴圆缺。不同的人对离别的看法都不同。 其实，离别并不意味着结束，每一场离别都是一次重启，我与旧事归于尽，来年依旧花开，面对告别，我们应该保持一份豁达，在告别了过去之后，去奔向更好的未来。” 文章大量引用材料的诗词，看似在阐释告别的内涵，实则空洞无物。我们到底应该告别什么？告别与重启之间存在怎样的联系？为什么面对告别，我们应该保持豁达？告别过去，我们就一定能拥有更好的未来？文章对每一个观点都没有深入的分析论证，只是流于浅层的现象罗列，文章没有说服力，且语言表达稍显做作。平时已经多次强调的注意事项，如卷面、字迹、开头平时已经多次强调的注意事项，如卷面、字迹、开头段结尾段等，此处不再赘

13、述，考前指导贵在精简。段结尾段等，此处不再赘述，考前指导贵在精简。壹（一）标题（一）标题“精精”一点一点 这里的这里的“精精”首先指首先指“精准精准”，考场作文的标题最好能让阅卷老师一读就明白你文章的论点是什么，所以标题能精准概括文章核心立意，不失为一种合适的选择。 在在“精简精简”的基础上能做到的基础上能做到“精致精致”更好，更好，虽然我们学过很多作文拟题的方法，但想要题目精致，比如回目式标题、化用式标题等，这些都需要学生有一定的积淀和较强的语言运用能力。其实考场作文的标题没那么玄妙，一目了然概括主旨即可，好的标题确实可以让人眼前一亮，但力有未逮，达到“精准”也行。考场作文拟题，避免出现以下

14、问题：考场作文拟题，避免出现以下问题：1 1标题大而空标题大而空比如作文要论述“有我与无我”，学生文章题目是“人与国家之间的关系”，800字的文章要论述这么深刻的问题，如何有的放矢，层层深入？比如要论述“中国式过马路”到“中国式浪漫”的认识与思考，学生的标题是“谈中国文化”，这样的标题，还是少用为妙，毕竟一本几十万字的专著或许才能讲明白这个问题。 2 2故弄玄虚故弄玄虚比如要论述“强与弱”，学生的标题为“草色遥看近却无”，引用诗句作为标题是可以，但这句诗和“强与弱”有什么直接关系？就算有，也不能让读者一目了然，而且这句诗又不是很小众的诗，也不能突显独特性，这样的标题就属于故弄玄虚。 3 3拖沓

15、冗长拖沓冗长 比如论述“得与失”，学生的标题为“新时代的青年在得失之间该如何权衡选择”，这么长的标题，既没有明确核心立意，也没有美感和诗意，让阅卷老师一看就头晕。 4 4平淡苍白平淡苍白 我说的“精准”是简洁、明确，而不是干瘪苍白。比如论述“赢的意识”，学生的标题为“月于凡”，就把“赢”中的两个字拿出来做标题，核心立意在哪里？标题显得过于平淡苍白了。以下总结筱葭部分下水文的标题，请大家批评指正。谦冲自牧，踵事增华一切过往，皆为序章作始也简，将毕也巨巧拙相济，行稳致远笃行不怠，成己达人做一个精神明亮的人张弛有度，且共从容俯拾成诗，守望幸福相时而变，谋局未来贰（二）审题（二）审题“准准”一点一点一

16、般规律，命题材料不会是简单的道理，大家都知道的道理有什么论证的必要？所以，我们面对作文材料要沉静细思，不能以简单覆盖复杂，而要尽可能将材料读通、读透。1 1如何将作文材料读通、读透？如何将作文材料读通、读透？抓关键字句，是一种好办法抓关键字句，是一种好办法，但在写作的过程中，学生有时候只抓住关键字句，在确立文章中心时，不能贴合材贴合材料旨意，总是与原材料若即若离，甚至提炼出似是而非的料旨意，总是与原材料若即若离，甚至提炼出似是而非的主旨，造成了偏题和离题的严重后果。主旨，造成了偏题和离题的严重后果。有鉴于此，我们强调:请与原材料对话，并在审题的过程中养成不断回望原材请与原材料对话，并在审题的过

17、程中养成不断回望原材料的习惯。料的习惯。审题时，学会与原材料对话，认真发掘原材料的隐含意旨，以对应的关键概念和细节故事，来阐释或印证主题。确立立意后，再次追问自己：我接下来文章讨论的话题与原材料的话题一致吗?以保证自己的观点、例证紧扣原材料。很多学生容易偏题主要是因为偷换了作文材料的核心概很多学生容易偏题主要是因为偷换了作文材料的核心概念，或者是以偏概全，只用一个概念去概括原材料，导致念，或者是以偏概全，只用一个概念去概括原材料，导致文章射线式跑题。文章射线式跑题。比如论述“压力”，学生论述过程是：适当的压力让人进步，比如“笨鸟”就承受了别人多的压力，所以它先飞，因此笨鸟要先飞，然后论述笨鸟先

18、飞的好处。这就是属于射线式跑题。因此，审题时要学会因此，审题时要学会“聚焦话题聚焦话题 ，首先是要认真审读作文材料，一句一句读，甚至一个词一个词抠；在此过程中不断圈划重要信息，包括重要动词、名词，乃至有意味的副词形容词等；然后对这些信息进行辨析，找出材料的核心话题，即讨论的话题、论题；接着根据上述信息解读材料核心概念的语境义；最后确定作文写作立意的角度。审题步骤如下：审题步骤如下：审读材料审读材料圈划重要信息圈划重要信息找出核心概念找出核心概念理解理解核心概念语境义核心概念语境义确定立意确定立意2 2此外，还应特别关注作文材料出现的情境和设置的任务，写作时一此外，还应特别关注作文材料出现的情境

19、和设置的任务，写作时一定要完成材料设置的任务，要有读者意识，有回扣材料的意识，有主定要完成材料设置的任务，要有读者意识，有回扣材料的意识，有主体身份的写作意识。体身份的写作意识。当然，也不必对审题过于担心，一般高考作文在审题方面不会太为难学生，其次高考改卷绝对不会轻易把学生的作文判为偏题作文，毕竟大家寒窗苦读十余载，一旦被判定为偏题，那对学生是致命的打击。3 3还应注意，立意不要为了标新立异而剑走偏锋。还应注意，立意不要为了标新立异而剑走偏锋。有些同学想以立意取胜，可以的，我们提倡在议论文写作中充分展示自己的个性，思考全面深刻，观点犀利尖锐，表达富有逻辑性，这样的文章能获得阅卷者的青睐。但是，

20、有些同学对材料中的关键问题没有想清楚，就想以博人眼球的立意获取高分，对这种情况，我建议最好是返璞归真，不要剑走偏锋。叄（三）结构（三）结构“紧紧”一点一点 “紧紧”指议论文段落之间要有紧密的逻辑关联，整体指议论文段落之间要有紧密的逻辑关联，整体结构要体现出学生的文章具有严密的逻辑性。结构要体现出学生的文章具有严密的逻辑性。很多同学在写作之前，不喜欢写提纲，写作也是想到哪写到哪，这样文章段落之间衔接就容易显得生硬，论证过程也容易前言不搭后语。而且严谨的结构是高考作文评分标准之一。因此，写作之前，一定要先确定好文章结构。 我们经常用的结构一般是：对比式、层进式、并列式、“起承转合”“引析提联结”。

21、这里我个人建议，慎用并列式！这里我个人建议，慎用并列式！并列式不是不可以用，而是要慎用，因为并列式容易让思维停留在一个层面，导致论述在一个层面滑来滑去，不能走向深刻。还有并列式容易成为“证明式结构”。证明式结构：用他人的例子证明他人的观证明式结构：用他人的例子证明他人的观点，而没有自己对问题的思考，即便是证明点，而没有自己对问题的思考，即便是证明别人的观点，那也得对别人的观点进行辨析，别人的观点，那也得对别人的观点进行辨析，经过辨析确证后再进行论证。经过辨析确证后再进行论证。 例如：例如：20172017年浙江卷高考作文题目年浙江卷高考作文题目有位作家说，人要读三本大书，一本是“有字之书”，一

22、本是“无字之书”，一本“心灵之书”，对此你有怎样的思考?请对作家的观点加以评说。(自拟题目，写一篇800字的作文)有学生采用并列式行文，先提出论点：人要读三本大书，然后分论点一：人要读有字之书事实论据一；分论点二：人要读无字之书事实论据二；分论点 三：人要读心灵之书事实论据三；最后总结论点：人必须读三本大书。 这种结构的优点是层次清晰，易于操作。但问题也显而易见：首先，观点大多直首先，观点大多直接来自材料，没有经过自己的分析，其正确性存疑；其次，这种分论点加事例的结接来自材料，没有经过自己的分析，其正确性存疑；其次，这种分论点加事例的结构，容易套作，其思维结构是扁平的。构，容易套作，其思维结构

23、是扁平的。材料要求是“评说”，而文章只是证明，并没有自己的思考和分析，论证空洞，表达乏味，依赖一些常见的原理来解释材料，只提供上位概念和通俗的判断来覆盖、遮蔽真实的问题，不能具体分析并提出针对性意见。这样的文章给人的感觉是通篇都正确，但多是言不及义的废话，难拿高分。当然，结构只是形式，主要还是内在的思想，其实只要逻辑思维严密，什么结构当然，结构只是形式，主要还是内在的思想，其实只要逻辑思维严密，什么结构都可以，也不一定囿于某种固定的结构。都可以，也不一定囿于某种固定的结构。肆（四）语言（四）语言“净净”一点一点 “净净”指简洁、精准，文章让人读起来不费劲，指简洁、精准，文章让人读起来不费劲，能

24、通过语言直接把握思想。能通过语言直接把握思想。1 1绵长的句子适合抒情，简短的句子适合说理。绵长的句子适合抒情，简短的句子适合说理。作为议论文的语言，简洁干脆更有利于说得铿锵有力，把道理说得坚决果断，让人信服。个人建议，尽量少用长句，个人建议，尽量少用长句，长句容易出现语病，而且学生对语言的驾驭能力有限，很难在一个长句中兼顾语言美和逻辑性。用短句，简明扼要地表达观点，让文章显得“干净”一些。2 2尽量不要用过分抒情化的表达，尽量不要用过分抒情化的表达，很多学生有一种错误的意识，认为语言越华丽，作文分越高，评分标准只要求达到语言流畅，没有强调“华丽”。而且语言只是形式，实质考察的还是学生的思维能

25、力，不要妄想用过于华丽的语言去掩盖思想的贫瘠。当然，如果有能力做到文质兼美，那最好。优秀语段示例：皆为序章赴山海老井优秀语段示例：皆为序章赴山海老井岁月不居，时节如流。岁月不居，时节如流。历史的车轮滚滚向前，它不会因任何人的消极留恋而停止。柯达、诺基亚战胜了所有对手，却输给了时代，终为他们的傲慢付出了被淘汰的代价。岁序更替，华章日新，岁序更替，华章日新，该告别时就要勇于说再见，电脑死机时要果断重启。“追风赶月莫停留，平芜尽处是春山”，迷恋半山腰的狭隘，就无法领略登临山顶的宽广。山山水万程，步履不停，水万程，步履不停，繁花似锦的未来正在那生机无限的前方。擅长告别才能更好地重启、出发，奔赴山海，而

26、“当你为错过太阳而哭泣的时候，你也要再错过群星了”，告别时，莫踌躇；重启时，当立决。告别时，莫踌躇；重启时，当立决。（语言典雅蕴藉，字字珠玑，每一句都可以成为名言警句。多处对仗的句子形式上有整齐之美，节奏上则有铿锵之势。议论文中用对仗的句子也能增加语言的力量。此处论述清楚了“告别”与“重启”意义，并提出了如何做到“告别”与“重启”的方法。整段文字紧扣“告别”与“重启”的关系分析，鞭辟入里，思想深刻。）伍（五）论证（五）论证“细细”一点一点很多学生的作文思维混乱，只注重形式，语无伦次，词不达意，缺乏逻辑性和说理分析，缺乏逻辑性和说理分析，还有些学生文风浮夸，过于注重华丽辞藻，对事物的认识停留于表

27、面，无法透过对事物的认识停留于表面，无法透过现象看本质和提出自己的观点。其实这背后主要原因是思现象看本质和提出自己的观点。其实这背后主要原因是思维品质不佳。维品质不佳。如果想考场作文展现我们的思维，在我看来，最好的方法就是将论证分析做得细致一些，让写作保持思让写作保持思考的一致性，聚焦主问题，深人追问，不考的一致性，聚焦主问题，深人追问，不“黏滞黏滞”于话题于话题本身，而是层层剥笋，本身，而是层层剥笋，在论证的过程中，尽可能寻找能将立论推向深入的突破点，这是文章由平面滑行转向深入论述的关键。常用的论证方法用很多，而让作文深刻的最好的论证方常用的论证方法用很多，而让作文深刻的最好的论证方法就是因

28、果论证。法就是因果论证。发展等级深刻的一个评分点是“揭示事揭示事物之间的因果联系物之间的因果联系”，学会因果论证，可以让文章显得深，学会因果论证，可以让文章显得深刻。刻。如何进行因果论证？壹壹贰贰叁叁肆肆一果多因主要原因和次要原因深度追因以因究因具体方法参见具体方法参见“ “筱葭的葭筱葭的葭” ”公众号公众号“ “因果论证因果论证” ”专题专题除了因果论证，我们还应学会除了因果论证，我们还应学会“澄清概念澄清概念”。概念是思维的起点，概念内涵的清晰是理性思维的前提。阐释概念常常是在阐明一个道理。在写作和交流中，对核心概念的阐释和把握，是观点展开的前提和基础;离开对概念具体而深刻的理解，写作和交

29、流将难以展开，更难以走向深入。“澄清概念澄清概念”的方法参见的方法参见“筱葭的葭筱葭的葭”公众号公众号“澄清概念澄清概念”专专题题作文片段：巧拙相济，行稳致远筱葭作文片段：巧拙相济，行稳致远筱葭这里的“巧”不是不是杨振宁先生反对的钻营捷径的投机取巧投机取巧，不不是是为谋私利的弄虚作假弄虚作假，不是不是贪图享乐的好逸恶劳好逸恶劳，不是不是“好风凭借力”的工于心计工于心计。这种“巧”不是不是“见机行事”，不是不是“巧言令色”，更不是更不是“欺上瞒下”。这些“巧”看似“聪明”，实则是自作聪明，贻害无穷。我们需要的“巧”，是是能够透过现象看本质，把握事物的客观规律，从而指导我们有的放矢地解决问题。就像

30、庖丁解牛“以无厚入有间，恢恢乎其于游刃必有余地矣。”实在不会“澄清概念”的同学，尝试在作文中用一下这样的句子“不是不是不是而是是” 引入反义概念进行辨析，从而进一步明确核心概念的定义。陆 （六）内容（六）内容“实实”一点一点“实实”指我们的论据一定要契合论点，这样才指我们的论据一定要契合论点，这样才能使论证言之有物。能使论证言之有物。在我们写作之前，脑海里常常冒出各种名言和例证，但哪些能准确有力地支撑观点，哪些是若即若离、有瑕疵的例证，一定要区分清楚。我们要将那些影响主旨表达，造成主旨偏移的例证、名句等，坚决地舍弃掉。确实论点，在选择论据时，要追问自己:这则材料(事例、名句)的意旨是否对准了要

31、论证的观点?如果没有，能否通过增添限制性词语，设置特定的情境，让材料准确且有针对性地证明观点。运用引证的基本规则运用引证的基本规则: : 第一，引证要准确，切忌断章取义、牵强附会。第一，引证要准确，切忌断章取义、牵强附会。目前的问题是同学们作文中所引的名言与要论证的观点之间缺乏紧密联系，引证变成了摆设，甚至损害观点的表达。第二，引证要恰当，不宜引证过多，不能以引代证，第二，引证要恰当，不宜引证过多，不能以引代证，即不能以别人的观点代替自己的论证。目前的问题是同学们作文中只呈现名人名言，缺乏分析阐释。第三，引证的言论或道理，必须经得起检验，必须是第三，引证的言论或道理，必须经得起检验，必须是确凿

32、的真理。确凿的真理。目前的问题是同学们作文中出现假造的名言，一望便知是虚假的名言，虽然冠以名人的姓名，实际内容根本经不起推敲。柒（七）心态（七）心态“稳稳”一点一点按照惯例，高考作文题不会太为难大家，一般都会让考生有话可说，所以大家不用紧张。心态调整好，更能超常发挥。把高考作文看成一场稍微严肃点的对话，其实写作就是你和阅卷老师的对话，想尽办法说服他，胜利就属于你。还有，你们要始终记得，高考不是你一个人在战斗，你们的背后还有你们的老师、家人、同学、朋友他们都在为你们保驾护航，什么都不用怕，现在的你，就是最好的你，不管结果如何，总有人会爱你，这是永远不变的事实！最后，祝福大家，得偿所愿，金榜题名！得偿所愿，金榜题名！虽然有点俗，但这就是筱葭老师最真诚的祝福！