[精]高考生物冲刺复习课件：13人和动物生命活动的调节(146张ppt).ppt

《[精]高考生物冲刺复习课件：13人和动物生命活动的调节(146张ppt).ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《[精]高考生物冲刺复习课件：13人和动物生命活动的调节(146张ppt).ppt（147页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、人体神经调节的人体神经调节的结构基础和调节结构基础和调节过程过程 能识别反射弧的各个组成部分，并能具能识别反射弧的各个组成部分，并能具体分析某种反射发生的过程体分析某种反射发生的过程 神经冲动的产生神经冲动的产生和传导和传导 掌握兴奋掌握兴奋(即神经冲动即神经冲动)产生的原理以及兴产生的原理以及兴奋在神经纤维上的传导与在神经元之间奋在神经纤维上的传导与在神经元之间的传递的特点的传递的特点 人脑的高级功能人脑的高级功能 能说出语言中枢被破坏后的症状能说出语言中枢被破坏后的症状 脊椎动物激素的脊椎动物激素的调节调节 掌握主要激素合成和分泌的器官、主要掌握主要激素合成和分泌的器官、主要作用、调节的过

2、程及特点作用、调节的过程及特点 脊椎动物激素在脊椎动物激素在生产中的应用生产中的应用 能辨别出在生产中利用的主要激素及其能辨别出在生产中利用的主要激素及其相关生理作用相关生理作用 反射与反射弧反射与反射弧【典例【典例1 1】(2012(2012新课标全国卷新课标全国卷) )肺牵张反射是调节呼吸的反射肺牵张反射是调节呼吸的反射之一，图之一，图(a)(a)为肺牵张反射示意图。该反射的感受器位于肺中。为肺牵张反射示意图。该反射的感受器位于肺中。深吸气后肺扩张，感受器兴奋，神经冲动经传入神经传入脑干，深吸气后肺扩张，感受器兴奋，神经冲动经传入神经传入脑干，抑制吸气，引起呼气。抑制吸气，引起呼气。回答下

3、列问题：回答下列问题：(1)(1)图图(a)(a)中中a a、b b、c c、d d是反射弧的组成部分，是反射弧的组成部分，a a是是_，b b是是_，c c是是_，d d是是_。(2)(2)人体要屏住呼吸必须受到图人体要屏住呼吸必须受到图(a)(a)中中_的调控。的调控。(3)(3)图图(a)(a)中神经元中神经元和和之间形成的突触放大后的突触如图之间形成的突触放大后的突触如图(b)(b)所示中，突触小体是神经元所示中，突触小体是神经元的的_(_(填填“轴突轴突”“”“树树突突”或或“细胞体细胞体”) )末端膨大形成的。突触后膜位于神经元末端膨大形成的。突触后膜位于神经元的的_(_(填填“轴

4、突轴突”“”“树突树突”或或“细胞体细胞体”) )。【审题视角】【审题视角】解答本题的关键是：解答本题的关键是：(1)(1)识图分析反射弧的组成。识图分析反射弧的组成。(2)(2)熟记突触的结构包括突触前膜、突触间隙和突触后膜。熟记突触的结构包括突触前膜、突触间隙和突触后膜。(3)(3)知道突触的类型有轴突知道突触的类型有轴突- -树突型和轴突树突型和轴突- -细胞体型。细胞体型。【精讲精析】【精讲精析】(1)(1)结合题干观察图形，题干中给出深吸气后肺扩张，结合题干观察图形，题干中给出深吸气后肺扩张，感受器兴奋，神经冲动经过传入神经传入脑干，所以可以判断出感受器兴奋，神经冲动经过传入神经传入

5、脑干，所以可以判断出b b为传入神经，为传入神经，a a为神经中枢，为神经中枢，c c为传出神经，为传出神经，d d为对应的效应器。为对应的效应器。(2)(2)屏住呼吸属于条件反射，所以其调控中枢为图中的大脑皮层。屏住呼吸属于条件反射，所以其调控中枢为图中的大脑皮层。(3)(3)观察图观察图(a)(a)，我们可以看到神经元，我们可以看到神经元的细胞体在大脑皮层，所的细胞体在大脑皮层，所以突触小体是由该神经元的轴突末端膨大形成的；而观察图以突触小体是由该神经元的轴突末端膨大形成的；而观察图(b)(b)我我们可以看到突触小体是与神经元们可以看到突触小体是与神经元的细胞体直接接触的，所以突的细胞体直

6、接接触的，所以突触后膜是位于该神经元的细胞体上。触后膜是位于该神经元的细胞体上。答案：答案：(1)(1)神经中枢神经中枢 传入神经传入神经 传出神经传出神经 效应器效应器(2)(2)大脑皮层大脑皮层(3)(3)轴突轴突 细胞体细胞体【命题人揭秘】【命题人揭秘】命题规律：考查反射弧的知识时往往会结合具体的图示进行，命题规律：考查反射弧的知识时往往会结合具体的图示进行，考查兴奋在神经纤维上的传导或者在神经元之间的传递的方向、考查兴奋在神经纤维上的传导或者在神经元之间的传递的方向、速度以及信号的转化等。预测该考点一般通过结合生活实际中速度以及信号的转化等。预测该考点一般通过结合生活实际中的实例、反射

7、弧模式图命制选择题，考查对反射弧各部分结构的实例、反射弧模式图命制选择题，考查对反射弧各部分结构功能特点的理解和运用能力。功能特点的理解和运用能力。备考策略：备考策略：(1)(1)复习该部分内容时，要对反射弧的结构分析到复习该部分内容时，要对反射弧的结构分析到位，包括感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器位，包括感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器( (传传出神经末梢以及它所支配的肌肉或腺体等出神经末梢以及它所支配的肌肉或腺体等) )。(2)(2)要弄清楚兴奋传导的方向，就要会识别示意图中要弄清楚兴奋传导的方向，就要会识别示意图中 各结各结构的含义，即构的含义，即“ ”“ ”表示

8、突触前膜，表示突触前膜，“ ”“ ”表示突触后表示突触后膜，兴奋由突触前膜传向突触后膜。膜，兴奋由突触前膜传向突触后膜。(3)(3)兴奋在神经纤维上的传导是双向的，在神经元之间的传递是兴奋在神经纤维上的传导是双向的，在神经元之间的传递是单向的，并且由于存在突触延搁，导致兴奋在神经元之间传递单向的，并且由于存在突触延搁，导致兴奋在神经元之间传递速度较慢。速度较慢。 动物体内激素分泌的分级调节动物体内激素分泌的分级调节【典例【典例2 2】(2012(2012天津高考天津高考) )动物被运输动物被运输过程中，体内皮质醇激素的变化能调节过程中，体内皮质醇激素的变化能调节其对刺激的适应能力。如图为皮质醇

9、分其对刺激的适应能力。如图为皮质醇分泌的调节示意图。据图分析，下列叙述泌的调节示意图。据图分析，下列叙述错误的是错误的是A.A.运输刺激使下丘脑分泌激素增加的结运输刺激使下丘脑分泌激素增加的结构基础是反射弧构基础是反射弧B.B.图中图中M M促进皮质醇分泌的过程属于神促进皮质醇分泌的过程属于神经经体液调节体液调节C.C.皮质醇作用的靶细胞还包括下丘脑细胞和垂体细胞皮质醇作用的靶细胞还包括下丘脑细胞和垂体细胞D.D.动物被运输过程中，体内皮质醇含量先升高后逐渐恢复动物被运输过程中，体内皮质醇含量先升高后逐渐恢复【审题视角】【审题视角】解答本题的关键是：解答本题的关键是：(1)(1)将该过程与更为

10、熟悉的甲状腺激素反馈调节联系在一起。将该过程与更为熟悉的甲状腺激素反馈调节联系在一起。(2)(2)明确明确M M是一种激素，作用于某一器官促进该器官的激素分泌是一种激素，作用于某一器官促进该器官的激素分泌属于体液调节。属于体液调节。【精讲精析】【精讲精析】选选B B。运输刺激作用于下丘脑的过程属于神经调节，。运输刺激作用于下丘脑的过程属于神经调节，结构基础是反射弧，故结构基础是反射弧，故A A选项正确；图中选项正确；图中M M经体液运输作用于肾经体液运输作用于肾上腺皮质，促进皮质醇分泌的过程属于体液调节，故上腺皮质，促进皮质醇分泌的过程属于体液调节，故B B选项错误；选项错误；皮质醇不仅能促进

11、细胞代谢，当其分泌过多时，会进行反馈调皮质醇不仅能促进细胞代谢，当其分泌过多时，会进行反馈调节，作用于下丘脑细胞和垂体细胞，抑制相应激素的分泌，故节，作用于下丘脑细胞和垂体细胞，抑制相应激素的分泌，故C C选项正确；动物被运输过程中，为了适应外界刺激，体内皮质选项正确；动物被运输过程中，为了适应外界刺激，体内皮质醇分泌量会增多，后由于动物稳态的调节逐渐恢复。醇分泌量会增多，后由于动物稳态的调节逐渐恢复。【命题人揭秘】【命题人揭秘】命题规律：动物体内激素的分级调节这一考点是常考点，一般命题规律：动物体内激素的分级调节这一考点是常考点，一般都会以示意图的形式给予信息，主要考查识图能力和理解能力，都

12、会以示意图的形式给予信息，主要考查识图能力和理解能力，有时也根据反馈调节和分级调节的特点考查实验分析和评价能有时也根据反馈调节和分级调节的特点考查实验分析和评价能力。预计甲状腺激素、胰岛素和胰高血糖素等几种重要激素在力。预计甲状腺激素、胰岛素和胰高血糖素等几种重要激素在动物生命活动调节中的作用的综合考查仍会是动物生命活动调节中的作用的综合考查仍会是20132013年高考的命年高考的命题热点。题热点。备考策略：复习时要明确下丘脑的特殊性，既有神经调节方面备考策略：复习时要明确下丘脑的特殊性，既有神经调节方面的功能，又有分泌功能，所以下丘脑的细胞被称为神经分泌细的功能，又有分泌功能，所以下丘脑的细

13、胞被称为神经分泌细胞。血糖的调节离不开下丘脑的神经调节作用，体温调节时下胞。血糖的调节离不开下丘脑的神经调节作用，体温调节时下丘脑是调节中枢，水盐调节时抗利尿激素即是由下丘脑分泌的。丘脑是调节中枢，水盐调节时抗利尿激素即是由下丘脑分泌的。 兴奋在神经元之间的传递兴奋在神经元之间的传递【典例【典例3 3】(2011(2011四川高考四川高考) )如图为反射弧中神经如图为反射弧中神经肌肉接头的肌肉接头的结构及其生理变化示意图。结构及其生理变化示意图。(1)(1)发生反射时，神经中枢产生的兴奋沿发生反射时，神经中枢产生的兴奋沿_神经传到突触神经传到突触前膜，导致突触小泡与前膜前膜，导致突触小泡与前膜

14、_，释放神经递质，释放神经递质(Ach)(Ach)；AchAch与与AchAch受体结合后，肌膜发生受体结合后，肌膜发生_，引起肌肉收缩。，引起肌肉收缩。(2)(2)重症肌无力是自身免疫病，其病因是患者免疫系统把重症肌无力是自身免疫病，其病因是患者免疫系统把AchAch受受体当作抗原，使体当作抗原，使B B细胞被激活而增殖、分化，产生细胞被激活而增殖、分化，产生AchAch受体抗体。受体抗体。AchAch受体抗体与受体抗体与AchAch受体特异性结合，造成受体特异性结合，造成AchAch不能与不能与AchAch受体正受体正常结合，导致常结合，导致_信号转换过程受阻。信号转换过程受阻。【审题视角

15、】【审题视角】解答本题的关键是：解答本题的关键是：(1)(1)明确突触的结构以及突触处信号转化的过程。明确突触的结构以及突触处信号转化的过程。(2)(2)神经递质由突触前膜释放到突触间隙以后需要作用于突触后神经递质由突触前膜释放到突触间隙以后需要作用于突触后膜上的受体才能完成信号的转变过程。膜上的受体才能完成信号的转变过程。【精讲精析】【精讲精析】(1)(1)反射沿着反射弧进行传递，神经中枢产生的兴反射沿着反射弧进行传递，神经中枢产生的兴奋沿传出神经传到突触前膜，导致突触小泡与前膜融合，释放奋沿传出神经传到突触前膜，导致突触小泡与前膜融合，释放的神经递质与肌膜上的受体结合引发电位变化，进而引起

16、肌肉的神经递质与肌膜上的受体结合引发电位变化，进而引起肌肉收缩。收缩。(2)(2)抗原刺激抗原刺激B B细胞增殖、分化出浆细胞细胞增殖、分化出浆细胞( (效应效应B B细胞细胞) )，进而产生，进而产生AchAch受体抗体，受体抗体，AchAch受体抗体与受体抗体与AchAch受体特异性结合，造成受体特异性结合，造成AchAch不不能与能与AchAch受体正常结合，导致受体正常结合，导致AchAch这个化学信号不能再转变为肌这个化学信号不能再转变为肌膜上的电位变化。膜上的电位变化。答案：答案：(1)(1)传出传出 融合融合 电位变化电位变化 (2)(2)化学信号向电化学信号向电【命题人揭秘】【

17、命题人揭秘】命题规律：考查时都是以突触的结构为立足点，涉及到信号在命题规律：考查时都是以突触的结构为立足点，涉及到信号在神经元之间进行传递是单向的原因、突触间隙中的神经递质受神经元之间进行传递是单向的原因、突触间隙中的神经递质受到干扰后的表现等。预计到干扰后的表现等。预计20132013年高考还会出现兴奋的传导或者年高考还会出现兴奋的传导或者兴奋的传递受阻的实验设计题目。兴奋的传递受阻的实验设计题目。备考策略：有关兴奋在反射弧上的传导结合图示进行复习更为备考策略：有关兴奋在反射弧上的传导结合图示进行复习更为直观，如兴奋传导与电流计指针偏转问题分析。直观，如兴奋传导与电流计指针偏转问题分析。(1

18、)(1)在神经纤维上：在神经纤维上：如图，刺激如图，刺激a a点，点，b b点先兴奋，点先兴奋，d d点后兴奋，电流计发生两次方点后兴奋，电流计发生两次方向相反的偏转。向相反的偏转。如图，刺激如图，刺激c c点点(bc=cd)(bc=cd)，b b点和点和d d点同时兴奋，电流计不发生点同时兴奋，电流计不发生偏转。偏转。(2)(2)在神经元之间：在神经元之间：如图，刺激如图，刺激b b点，由于兴奋在突触处的传递速度小于在神经纤点，由于兴奋在突触处的传递速度小于在神经纤维上的传导速度，维上的传导速度，a a点先兴奋，点先兴奋，d d点后兴奋，电流计发生两次方点后兴奋，电流计发生两次方向相反的偏转

19、。向相反的偏转。如图，刺激如图，刺激c c点，兴奋不能传至点，兴奋不能传至a a，a a点不兴奋，点不兴奋，d d点可兴奋，点可兴奋，电流计只发生一次偏转。电流计只发生一次偏转。 神经系统的分级调节及人脑的高级功能神经系统的分级调节及人脑的高级功能【典例【典例4 4】(2011(2011海南高考海南高考) )下列实例能够说明神经系统中的高下列实例能够说明神经系统中的高级中枢对低级中枢有控制作用的是级中枢对低级中枢有控制作用的是A A针刺指尖引起缩手反射针刺指尖引起缩手反射 B B短期记忆的多次重复可形成长期记忆短期记忆的多次重复可形成长期记忆C C大脑皮层语言大脑皮层语言H H区损伤，导致人不

20、能听懂别人讲话区损伤，导致人不能听懂别人讲话D D意识丧失的病人能排尿但不能控制，意识恢复后可控制意识丧失的病人能排尿但不能控制，意识恢复后可控制【审题视角】【审题视角】解答本题需明确以下两点：解答本题需明确以下两点：(1)(1)高级神经中枢对低级神经中枢有调控的作用。高级神经中枢对低级神经中枢有调控的作用。(2)(2)指尖的缩手反射和小孩的无意识排尿都是受低级神经中枢的指尖的缩手反射和小孩的无意识排尿都是受低级神经中枢的直接控制。直接控制。【精讲精析】【精讲精析】选选D D。具体分析如下：。具体分析如下：选项选项内容分析内容分析A A项项针刺指尖引起缩手反射，只有低级中枢的调节针刺指尖引起缩

21、手反射，只有低级中枢的调节B B项项短期记忆的多次重复可形成长期记忆，只由大脑皮层中短期记忆的多次重复可形成长期记忆，只由大脑皮层中的高级中枢控制的高级中枢控制C C项项言语区的调节只是大脑高级中枢参与的活动言语区的调节只是大脑高级中枢参与的活动D D项项意识丧失的病人能排尿但不能控制，意识恢复后可控制，意识丧失的病人能排尿但不能控制，意识恢复后可控制，体现了大脑对脊髓排尿反射中枢的控制体现了大脑对脊髓排尿反射中枢的控制 【命题人揭秘】【命题人揭秘】命题规律：该考点似乎是新课标试题的专利，在高考中屡次出命题规律：该考点似乎是新课标试题的专利，在高考中屡次出现，命题形式多为选择题。预计现，命题形

22、式多为选择题。预计20132013年高考在选择题中出现的年高考在选择题中出现的可能性较大。考查时会结合具体的实例分析得出神经系统的分可能性较大。考查时会结合具体的实例分析得出神经系统的分级调节作用，比如排尿反射等。级调节作用，比如排尿反射等。备考策略：备考策略：(1)(1)在头脑中要有大脑参与调节的分级调节示意图，在头脑中要有大脑参与调节的分级调节示意图，认真比较人脑的高级神经中枢之间的关系。认真比较人脑的高级神经中枢之间的关系。(2)(2)明确人脑的言语中枢受损后的症状：明确人脑的言语中枢受损后的症状：中枢名称中枢名称别名别名受损后受损后的病症的病症 症状特点症状特点 书写性书写性语言中枢语

23、言中枢 书写中书写中枢枢(W(W区区) ) 失写症失写症 病人可听懂别人的谈话和看病人可听懂别人的谈话和看懂文字，也会讲话，手部运懂文字，也会讲话，手部运动正常，但失去书写、绘图动正常，但失去书写、绘图能力能力 中枢名称中枢名称别名别名受损后受损后的病症的病症 症状特点症状特点 运动性运动性语言中枢语言中枢 说话中说话中枢枢(S(S区区) ) 运动性运动性失语症失语症 病人可以看懂文字，也能听病人可以看懂文字，也能听懂别人讲话，但自己不会讲懂别人讲话，但自己不会讲话话 听觉性听觉性语言中枢语言中枢 听话中听话中枢枢(H(H区区) ) 听觉性听觉性失语症失语症 病人能讲话、书写，也能看病人能讲话

24、、书写，也能看懂文字，能听到别人发音，懂文字，能听到别人发音，但不懂其含义但不懂其含义 中枢名中枢名称称别名别名受损后受损后的病症的病症 症状特点症状特点 视觉性视觉性语言中语言中枢枢 阅读中枢阅读中枢(V(V区区) ) 失读症失读症 病人的视觉无障碍，但看不病人的视觉无障碍，但看不懂文字的含义，即不能阅读懂文字的含义，即不能阅读 神经调节和体液调节综合考查神经调节和体液调节综合考查【典例【典例5 5】(2010(2010山东高考山东高考) )为了更好地揭示人体生理功能的调为了更好地揭示人体生理功能的调节机制，可用猴进行科学实验节机制，可用猴进行科学实验( (如图如图) )。请回答下列问题：。

25、请回答下列问题：(1)(1)实验猴右手指受到电刺激时，会产生缩手反应。在此反射的实验猴右手指受到电刺激时，会产生缩手反应。在此反射的反射弧中，神经冲动是反射弧中，神经冲动是_向传递的。头部电极刺激大脑皮向传递的。头部电极刺激大脑皮层某区域引起猴右手运动，其兴奋传递过程是：中枢兴奋层某区域引起猴右手运动，其兴奋传递过程是：中枢兴奋传传出神经兴奋出神经兴奋神经末梢释放神经末梢释放_ _ _后膜电位变化后膜电位变化右手肌肉收缩。若某动物离体神经纤维在两端同时受到刺激，右手肌肉收缩。若某动物离体神经纤维在两端同时受到刺激，产生两个同等强度的神经冲动，两冲动传导至中点并相遇后会产生两个同等强度的神经冲动

26、，两冲动传导至中点并相遇后会_。(2)(2)实验猴受到寒冷刺激，皮肤温度感受器兴奋，经传入神经引实验猴受到寒冷刺激，皮肤温度感受器兴奋，经传入神经引起起_兴奋，导致兴奋，导致_分泌增加，机体产热增多以分泌增加，机体产热增多以维持体温稳定。此调节方式为维持体温稳定。此调节方式为_。(3)(3)实验猴对屏幕上呈现的某些影像会产生明显的应激反应。在实验猴对屏幕上呈现的某些影像会产生明显的应激反应。在受到多次此类影像刺激后，猴出现应激性高血糖症。产生这一受到多次此类影像刺激后，猴出现应激性高血糖症。产生这一结果的直接原因是结果的直接原因是_导致了糖代谢异常。导致了糖代谢异常。(4)(4)猴大脑皮层下的

27、某区域出现病理性损伤后，表现为日排尿量猴大脑皮层下的某区域出现病理性损伤后，表现为日排尿量异常增多、饮水剧增。推测脑内异常增多、饮水剧增。推测脑内_区域被损伤，引区域被损伤，引起了起了_缺乏。缺乏。【审题视角】【审题视角】解答本题需明确以下三点：解答本题需明确以下三点：(1)(1)应抓住题中应抓住题中“同等强度同等强度”、“中点相遇中点相遇”这两个关键的词。这两个关键的词。在两神经冲动强度相等、中点相遇的情况下，相遇点两侧的膜在两神经冲动强度相等、中点相遇的情况下，相遇点两侧的膜电位变化是相同的，故可推知相遇时两神经冲动间没有电位差，电位变化是相同的，故可推知相遇时两神经冲动间没有电位差，没有

28、电位差则传导只能停止。没有电位差则传导只能停止。(2)(2)与血糖、体温和水盐平衡调节有关的器官和激素。与血糖、体温和水盐平衡调节有关的器官和激素。(3)(3)下丘脑在神经下丘脑在神经- -体液调节中的重要位置和作用。体液调节中的重要位置和作用。【精讲精析】【精讲精析】(1)(1)神经冲动在反射弧中的传递，即在神经元之间神经冲动在反射弧中的传递，即在神经元之间的传递是单向的；神经中枢产生兴奋后通过传出神经传到神经的传递是单向的；神经中枢产生兴奋后通过传出神经传到神经末梢，使突触前膜释放神经递质，神经递质经过突触间隙作用末梢，使突触前膜释放神经递质，神经递质经过突触间隙作用于突触后膜上的受体，使

29、突触后膜电位发生变化；神经纤维在于突触后膜上的受体，使突触后膜电位发生变化；神经纤维在两端同时受到刺激后，两个神经冲动传到中点并相遇后会使电两端同时受到刺激后，两个神经冲动传到中点并相遇后会使电位变化相互抵消，从而使神经冲动停止传导。位变化相互抵消，从而使神经冲动停止传导。(2)(2)受到寒冷刺激后，皮肤表面的温度感受器受到刺激并产生兴受到寒冷刺激后，皮肤表面的温度感受器受到刺激并产生兴奋，经传入神经传到下丘脑的体温调节中枢，然后通过传出神奋，经传入神经传到下丘脑的体温调节中枢，然后通过传出神经传到效应器，引起骨骼肌、皮肤血管、汗腺及内分泌腺等器经传到效应器，引起骨骼肌、皮肤血管、汗腺及内分泌

30、腺等器官或腺体活动变化，使骨骼肌收缩，肾上腺分泌肾上腺素增多，官或腺体活动变化，使骨骼肌收缩，肾上腺分泌肾上腺素增多，甲状腺分泌甲状腺激素增多，以增加产热。这个过程涉及神经甲状腺分泌甲状腺激素增多，以增加产热。这个过程涉及神经调节和激素调节和激素( (体液体液) )调节，属于神经调节，属于神经体液调节。体液调节。(3)(3)血糖的调节以体液调节为主，同时又受神经系统的调节，当血糖的调节以体液调节为主，同时又受神经系统的调节，当血糖突然升高时，下丘脑相关区域兴奋，通过副交感神经直接血糖突然升高时，下丘脑相关区域兴奋，通过副交感神经直接刺激胰岛刺激胰岛B()B()细胞释放胰岛素，以降低血糖浓度。当

31、出现胰岛细胞释放胰岛素，以降低血糖浓度。当出现胰岛素分泌减少、胰高血糖素分泌增加时，将导致糖代谢异常，从素分泌减少、胰高血糖素分泌增加时，将导致糖代谢异常，从而引发应激性高血糖症。而引发应激性高血糖症。(4)(4)由下丘脑分泌并由垂体释放的抗利尿激素能促进肾小管和集由下丘脑分泌并由垂体释放的抗利尿激素能促进肾小管和集合管对水分的重吸收，如果下丘脑或垂体受到损坏将导致尿量合管对水分的重吸收，如果下丘脑或垂体受到损坏将导致尿量增加等症状。增加等症状。答案：答案：(1)(1)单单 神经递质神经递质( (或乙酰胆碱或乙酰胆碱) ) 与与( (后膜特异性后膜特异性) )受体受体结合结合 停止传导停止传导

32、( (或消失，抵消或消失，抵消) )(2)(2)下丘脑体温调节中枢下丘脑体温调节中枢 甲状腺激素甲状腺激素( (或甲状腺激素和肾上腺或甲状腺激素和肾上腺素素) ) 神经神经- -体液调节体液调节(3)(3)胰岛素分泌减少和胰高血糖素分泌增加胰岛素分泌减少和胰高血糖素分泌增加(4)(4)下丘脑或下丘脑或( (神经神经) )垂体垂体 抗利尿激素抗利尿激素( (或或ADH)ADH)失失分分警警示示 (1)(1)出现较多写成出现较多写成“双双”的，原因是没看清楚题目中的的，原因是没看清楚题目中的在在“反射弧中反射弧中”的传递。同等强度的神经冲动传导至的传递。同等强度的神经冲动传导至中点相遇后会停止传导

33、，而不是中点相遇后会停止传导，而不是“增强增强”。(2)(2)体温调节的方式为体温调节的方式为“神经神经体液调节体液调节”，很多出错，很多出错的情况是写成的情况是写成“体液调节体液调节”。(3)(3)直接原因只想到了胰岛素和胰高血糖素中的一种。直接原因只想到了胰岛素和胰高血糖素中的一种。 【阅卷人点拨】【阅卷人点拨】备备考考策策略略 备考策略备考策略(1)(1)明确神经调节和体液调节之间的关系，尤其是明确神经调节和体液调节之间的关系，尤其是常见的血糖、体温和水盐调节，搞清楚来龙去脉，还要培养常见的血糖、体温和水盐调节，搞清楚来龙去脉，还要培养自己灵活运用知识的能力。以下丘脑为中心的调节过程如下

34、：自己灵活运用知识的能力。以下丘脑为中心的调节过程如下：备备考考策策略略 (2)(2)分清神经纤维上兴奋的传导和神经元之间兴奋的传递分清神经纤维上兴奋的传导和神经元之间兴奋的传递过程中神经元的具体变化。过程中神经元的具体变化。(3)(3)结合调节过程熟练掌握各种激素的分泌和功能。结合调节过程熟练掌握各种激素的分泌和功能。(4)(4)明确神经调节和体液调节之间的关系。明确神经调节和体液调节之间的关系。 反射和反射弧反射和反射弧高考指数高考指数: :1.(20121.(2012全国卷全国卷) )下列关于膝跳反射的叙述，错误的是下列关于膝跳反射的叙述，错误的是( )( )A.A.反射活动由一定的刺激

35、引起反射活动由一定的刺激引起B.B.反射活动中兴奋在突触处双向传递反射活动中兴奋在突触处双向传递C.C.反射活动的发生需要反射弧结构完整反射活动的发生需要反射弧结构完整D.D.反射活动中需要神经递质参与兴奋的传递反射活动中需要神经递质参与兴奋的传递【解题指南】【解题指南】解答本题的关键是明确以下三点：解答本题的关键是明确以下三点：(1)(1)反射的概念。反射的概念。(2)(2)反射完成的结构基础是反射弧。反射完成的结构基础是反射弧。(3)(3)兴奋在反射弧中的传递。兴奋在反射弧中的传递。【解析】【解析】选选B B。具体分析如下：。具体分析如下：选项选项具体分析具体分析结论结论A A项项反射是在

36、中枢神经系统的参与下，人和动物体对反射是在中枢神经系统的参与下，人和动物体对体内外的刺激所产生的规律反应体内外的刺激所产生的规律反应正确正确B B项项因为神经递质只能由突触前膜释放作用于突触后因为神经递质只能由突触前膜释放作用于突触后膜，所以兴奋在突触间的传递是单向的膜，所以兴奋在突触间的传递是单向的错误错误C C项项反射完成的结构基础是反射弧，反射弧只有保持反射完成的结构基础是反射弧，反射弧只有保持完整才能完成反射活动完整才能完成反射活动正确正确选项选项具体分析具体分析结论结论D D项项兴奋在神经元间的传递依靠神经递质的协助完兴奋在神经元间的传递依靠神经递质的协助完成，神经递质将前一个神经元

37、的电信号转变成成，神经递质将前一个神经元的电信号转变成化学信号传递到下一个神经元，使下一个神经化学信号传递到下一个神经元，使下一个神经元产生电信号元产生电信号正确正确2.(20122.(2012新课标全国卷新课标全国卷) )当人看到酸梅时唾液分泌会大量增加。当人看到酸梅时唾液分泌会大量增加。对此现象的分析，错误的是对此现象的分析，错误的是( )( )A.A.这一反射过程需要大脑皮层的参与这一反射过程需要大脑皮层的参与B.B.这是一种反射活动，其效应器是唾液腺这是一种反射活动，其效应器是唾液腺C.C.酸梅色泽直接刺激神经中枢引起唾液分泌酸梅色泽直接刺激神经中枢引起唾液分泌D.D.这一过程中有这一

38、过程中有“电电化学化学电电”信号的转化信号的转化【解析】【解析】选选C C。人看到酸梅时唾液分泌增加是一种条件反射。条。人看到酸梅时唾液分泌增加是一种条件反射。条件反射是指在非条件反射的基础上，在大脑皮层的参与下完成件反射是指在非条件反射的基础上，在大脑皮层的参与下完成的。具体反射过程：酸梅的颜色、形状刺激感受器的。具体反射过程：酸梅的颜色、形状刺激感受器( (视觉感受视觉感受器器)传入神经传入神经大脑皮层大脑皮层传出神经传出神经效应器效应器( (唾液腺唾液腺) )。在这。在这一过程中兴奋在神经元之间传递时会发生一过程中兴奋在神经元之间传递时会发生“电信号电信号化学信化学信号号电信号电信号”的

39、转化。的转化。3.(20103.(2010江苏高考江苏高考) )如图为反射弧结构示意图，相关叙述中错如图为反射弧结构示意图，相关叙述中错误的是误的是( )( )A.A.伸肌肌群内既有感受器也有效应器伸肌肌群内既有感受器也有效应器B.bB.b神经元的活动可受大脑皮层控制神经元的活动可受大脑皮层控制C.C.若在若在处施加一个有效刺激，处施加一个有效刺激，a a处膜电位的变化为：内负外正处膜电位的变化为：内负外正内正外负内正外负内负外正内负外正D.D.在在处施加刺激引起屈肌收缩属于反射处施加刺激引起屈肌收缩属于反射【解析】【解析】选选D D。A A项正确，据图知伸肌肌群内既与项正确，据图知伸肌肌群内

40、既与(传入神经传入神经) )相连，又与传出神经相连，可判断伸肌肌群内既有感受器也有相连，又与传出神经相连，可判断伸肌肌群内既有感受器也有效应器。效应器。B B项正确，脊髓等低级中枢的活动可受脑中相应高级中枢的控制；项正确，脊髓等低级中枢的活动可受脑中相应高级中枢的控制；C C项正确，因兴奋在神经纤维上可双向传导，若在项正确，因兴奋在神经纤维上可双向传导，若在处施加一个处施加一个有效刺激，则有效刺激，则a a处将由静息电位处将由静息电位( (内负外正内负外正) )变为动作电位变为动作电位( (内正内正外负外负) )，后又恢复为静息电位，后又恢复为静息电位( (内负外正内负外正) )；D D项错误

41、，在项错误，在处施加刺激引起屈肌收缩不属于反射，因为没有处施加刺激引起屈肌收缩不属于反射，因为没有经过完整的反射弧。经过完整的反射弧。4.(20114.(2011江苏高考江苏高考) )如图是反射弧的模式图如图是反射弧的模式图(a(a、b b、c c、d d、e e表表示反射弧的组成部分，示反射弧的组成部分，、表示突触的组成部分表示突触的组成部分) )，有关说法，有关说法正确的是正确的是( )( )A.A.正常机体内兴奋在反射弧中的传导是单向的正常机体内兴奋在反射弧中的传导是单向的B.B.切断切断d d，刺激，刺激b b，不会引起效应器收缩，不会引起效应器收缩C.C.兴奋在结构兴奋在结构c c和

42、结构和结构b b的传导速度相同的传导速度相同D.D.处发生的信号变化是电信号处发生的信号变化是电信号化学信号化学信号电信号电信号【解析】【解析】选选A A。A A项，反射弧中的突触结构决定了兴奋的单向传项，反射弧中的突触结构决定了兴奋的单向传导。导。B B项，项，b b为传出神经，为传出神经，a a为效应器，刺激为效应器，刺激b b时，切断时，切断d d对兴奋的传导对兴奋的传导无影响，所以会引起效应器收缩。无影响，所以会引起效应器收缩。C C项，结构项，结构c c为神经中枢，含有突触结构，兴奋在突触的传递形为神经中枢，含有突触结构，兴奋在突触的传递形式发生转变，所以兴奋在结构式发生转变，所以兴

43、奋在结构c c的传导速度变慢。的传导速度变慢。D D项，项，处发生的信号变化是化学信号处发生的信号变化是化学信号电信号。电信号。 神经冲动的产生和传导神经冲动的产生和传导高考指数高考指数: :5.(20125.(2012浙江高考浙江高考) )下列关于神经肌肉下列关于神经肌肉( (肌肉指骨骼肌肌肉指骨骼肌) )接点及接点及其相关结构和功能的叙述，正确的是其相关结构和功能的叙述，正确的是( )( )A.A.一个骨骼肌细胞中只有一个细胞核一个骨骼肌细胞中只有一个细胞核B.B.神经肌肉接点的突触间隙中有组织液神经肌肉接点的突触间隙中有组织液C.C.突触后膜的表面积与突触前膜的相同突触后膜的表面积与突触

44、前膜的相同D.D.一个乙酰胆碱分子可使突触后膜产生动作电位一个乙酰胆碱分子可使突触后膜产生动作电位【解题指南】【解题指南】解答本题的关键应明确两点：解答本题的关键应明确两点：(1)(1)本题考查神经调节。本题考查神经调节。(2)(2)突触间隙的液体为组织液及引起突触后膜产生动作电位需要突触间隙的液体为组织液及引起突触后膜产生动作电位需要刺激达到一定阈值。刺激达到一定阈值。【解析】【解析】选选B B。具体分析如下：。具体分析如下：选项选项具体分析具体分析结论结论A A项项一个骨骼肌细胞内不止一个细胞核一个骨骼肌细胞内不止一个细胞核错误错误B B项项神经肌肉接点的突触间隙中的液体为组织液神经肌肉接

45、点的突触间隙中的液体为组织液正确正确C C项项突触前膜为轴突膜，突触后膜为胞体膜或树突突触前膜为轴突膜，突触后膜为胞体膜或树突膜，表面积大于突触前膜膜，表面积大于突触前膜错误错误D D项项要引起突触后膜产生动作电位需要刺激达到一要引起突触后膜产生动作电位需要刺激达到一定阈值，而不是一个乙酰胆碱分子定阈值，而不是一个乙酰胆碱分子错误错误6.(20116.(2011海南高考海南高考) )突触后膜受体与相应神经递质结合后，使突触后膜受体与相应神经递质结合后，使突触后神经细胞兴奋，在引起该突触后神经细胞兴奋的过程中突触后神经细胞兴奋，在引起该突触后神经细胞兴奋的过程中 ( )( )A ANaNa+ +

46、通过被动运输到突触后膜内通过被动运输到突触后膜内 B BK K+ +通过被动运输到突触后膜内通过被动运输到突触后膜内C CNaNa+ +通过主动运输到突触后膜内通过主动运输到突触后膜内D DK K+ +通过主动运输到突触后膜外通过主动运输到突触后膜外【解析】【解析】选选A A。A A项项, ,动作电位产生的机理是动作电位产生的机理是NaNa+ +内流内流( (协助扩散协助扩散),),使膜电位由内负外正变为内正外负。使膜电位由内负外正变为内正外负。7.(20107.(2010新课标全国卷新课标全国卷) )将神经细胞置于相当于细胞外液的溶将神经细胞置于相当于细胞外液的溶液液( (溶液溶液S)S)中

47、，可测得静息电位。给予细胞一个适宜的刺激，膜中，可测得静息电位。给予细胞一个适宜的刺激，膜两侧出现一个暂时性的电位变化，这种膜电位变化称为动作电两侧出现一个暂时性的电位变化，这种膜电位变化称为动作电位。适当降低溶液位。适当降低溶液S S中的中的NaNa+ +浓度，测量该细胞的静息电位和动浓度，测量该细胞的静息电位和动作电位，可观察到作电位，可观察到( )( )A.A.静息电位值减小静息电位值减小 B.B.静息电位值增大静息电位值增大C.C.动作电位峰值升高动作电位峰值升高 D.D.动作电位峰值降低动作电位峰值降低【解析】【解析】选选D D。静息电位主要是未受到刺激时细胞内外。静息电位主要是未受

48、到刺激时细胞内外K K+ +的浓度的浓度差所造成的，适当降低溶液差所造成的，适当降低溶液S S中的中的NaNa+ +浓度，不会影响静息电位；浓度，不会影响静息电位；但会使动作电位峰值降低，动作电位主要和细胞外的但会使动作电位峰值降低，动作电位主要和细胞外的NaNa+ +在神经在神经细胞受到刺激时的快速内流有关。细胞受到刺激时的快速内流有关。8.(20108.(2010海南高考海南高考) )将记录仪将记录仪(R)(R)的两个电极的两个电极置于某一条结构和功能完好的神经表面，如置于某一条结构和功能完好的神经表面，如图，给该神经一个适宜的刺激使其产生兴奋，图，给该神经一个适宜的刺激使其产生兴奋，可在

49、可在R R上记录到电位的变化。能正确反映从刺上记录到电位的变化。能正确反映从刺激开始到兴奋完成这段过程中电位变化的曲线是激开始到兴奋完成这段过程中电位变化的曲线是( )( )【解析】【解析】选选D D。当图中的部位被刺激后，兴奋先传导至左侧的电。当图中的部位被刺激后，兴奋先传导至左侧的电极处，该处的膜电位变成外负内正，而另一侧的膜电位仍然是极处，该处的膜电位变成外负内正，而另一侧的膜电位仍然是外正内负，所以电流表指针会向一侧偏转，当兴奋传过后左侧外正内负，所以电流表指针会向一侧偏转，当兴奋传过后左侧电极的膜电位恢复成外正内负，所以电流表指针会恢复到原来电极的膜电位恢复成外正内负，所以电流表指针

50、会恢复到原来的位置，之后兴奋会传导至右侧的电极处，右侧电极的膜电位的位置，之后兴奋会传导至右侧的电极处，右侧电极的膜电位会变成外负内正，而左侧的电位仍是外正内负，所以电流表指会变成外负内正，而左侧的电位仍是外正内负，所以电流表指针会向另一侧偏转，当兴奋传过后，右侧电极的膜电位又恢复针会向另一侧偏转，当兴奋传过后，右侧电极的膜电位又恢复成外正内负，所以电流表指针又会恢复至原来的位置。成外正内负，所以电流表指针又会恢复至原来的位置。9.(20129.(2012山东高考山东高考) )人手指意外触到蜡烛火焰，引起屈肘反射。人手指意外触到蜡烛火焰，引起屈肘反射。其反射弧示意图如下。其反射弧示意图如下。(