高中生物一轮复习课件：植物的激素调节.pptx

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1、植物的激素调节考点植物生长素的发现 1植物生长素的发现过程提醒提醒(1)生长素的产生部位生长素的产生部位胚芽鞘尖端。胚芽鞘尖端。(2)生长素发挥作用的部位生长素发挥作用的部位尖端下面一段。尖端下面一段。(3)感光部位感光部位胚芽鞘尖端。胚芽鞘尖端。(4)单侧光的作用单侧光的作用引起生长素分布不均匀。引起生长素分布不均匀。(5)弯曲原因弯曲原因生长素分布不均匀，导致生长不均匀。生长素分布不均匀，导致生长不均匀。 2植物激素的概念提醒提醒植物激素的种植物激素的种类不同，其化学本质不类不同，其化学本质不同。植物体内的吲哚乙同。植物体内的吲哚乙酸具有生长素效应，但酸具有生长素效应，但生长素的化学本质不

2、都生长素的化学本质不都是吲哚乙酸。是吲哚乙酸。 3生长素的产生、运输和分布提醒提醒形态学上端指形态学上端指靠近茎尖靠近茎尖(或根尖或根尖)的部的部位，形态学下端指远离位，形态学下端指远离茎尖茎尖(或根尖或根尖)的部位，的部位，和茎和茎(或根或根)所处的实际所处的实际方向无关。方向无关。 (1)幼芽、幼叶和种子都能产生大量的生长素。( ) (2)生长素的化学本质是蛋白质。( ) (3)横向运输发生在尖端，产生效应的部位也在尖端。( ) (4)植物茎尖的细胞可利用色氨酸合成生长素。( ) (5)达尔文通过实验推测胚芽鞘尖端在单侧光照射下能产生某种影响传递到尖端下方，温特通过实验证明了这种影响是一种

3、化学物质。( ) (6)生长素在根部的极性运输方向为由“根尖端”运往“近茎端”。( ) 1(必修3 P47图34)琼脂块_(填“能”或“不能”)感光，通过实验可以看出琼脂块对生长素的运输和传递_影响。 2(必修3 P48正文小字)植物向光性的另一种理论：单侧光照射引起某些_分布不均匀造成的。不能不能没有没有抑制生长的物质抑制生长的物质 3(必修3 P48知识链接)植物激素与动物激素都称作“激素”，两者的区别主要表现在哪几个方面？ 提示：项目项目植物激素植物激素动物激素动物激素合成部位合成部位无专门的分泌器官无专门的分泌器官内分泌腺或内分泌器官内分泌腺或内分泌器官作用部位作用部位没有特定的器官没

4、有特定的器官特定的器官、组织特定的器官、组织运输途径运输途径 极性运输、非极性运输和横向运输极性运输、非极性运输和横向运输随血液循环随血液循环(体液体液)运输运输化学本质化学本质有机小分子有机小分子蛋白质类、固醇类、氨蛋白质类、固醇类、氨基酸衍生物等基酸衍生物等 4.(必修3 P49技能训练)为了证明生长素在胚芽鞘中的极性运输，一位同学设计了下图所示实验，一段时间后，发现位于形态学下端的琼脂块逐渐有了生长素，请思考并回答下列问题： (1)本实验能否得出“生长素在胚芽鞘内只能由形态学上端运输到形态学下端”这一结论？为什么？_ _ _。 提示：不能。因为仅就该实验只能证明“生长素可以从胚芽鞘形态学

5、上端运输到形态学下端”，而不能证明“生长素不能由形态学下端运输到形态学上端” (2)欲得出上述结论应怎样改进实验更具说服力？_ _ _。 提示：需要再增加一组胚芽鞘形态学上端朝下的实验，以研究生长素能不能从形态学下端运输到形态学上端。如图所示。 1根据下图所示的实验，判断下列分析正确的是() A设置的对照组是在胚芽鞘的同一侧不放置琼脂块 B对照组是将完整胚芽鞘分别置于单侧光照和黑暗条件下 C步骤T时，在右侧给予单侧光照，相同时间后倾斜角度比未光照组大 D发生弯曲生长的部位是胚芽鞘尖端下部的伸长区细胞突破突破1生长素的发现及相关拓展实验分析生长素的发现及相关拓展实验分析核心素养核心素养生命观念、

6、科学思维生命观念、科学思维 2用燕麦胚芽鞘及幼苗进行下图所示的实验，一段时间后，会引起弯曲现象的是() AB C D 3生长素是发现最早和应用最广的一类植物激素，植物根的向水性也是由生长素引起的。引起植物向水性现象产生的生长素的产生部位、运输方向、运输方式及作用部位分别是() A根尖成熟区、向下运输、自由扩散、伸长区 B根尖伸长区、向下运输、自由扩散、分生区 C根冠、向上运输、主动运输、分生区 D根尖分生区、向上运输、主动运输、伸长区突破突破2生长素的产生、运输和分布生长素的产生、运输和分布核心素养核心素养生命观念、科学探究生命观念、科学探究 4下图为幼苗在单侧光下向光弯曲生长及尖端下部伸长区

7、局部细胞放大示意图(黑点代表生长素)。据图分析，下列叙述正确的是() A单侧光的作用可能是改变了生长素在幼苗尖端中的分布 B向光侧和背光侧生长情况不同说明生长素的作用具有两重性 C背光侧之所以长得快，是因为背光侧细胞分裂快 D若在图中幼苗尖端下部插入琼脂片，则幼苗不能向光弯曲 植物向光性原因分析考点生长素的生理作用及特性 1生长素的生理作用、作用特点及其应用 (1)作用方式：不直接参与_，而是给细胞传达一种_的信息。 (2)生理作用：既能促进生长，也能抑制生长；既能促进发芽，也能抑制发芽；既能防止落花落果，也能疏花疏果。 (3)作用特点 特点表现：两重性。低浓度_，高浓度_。细胞代谢细胞代谢调

8、节代谢调节代谢促进促进抑制抑制提醒提醒抑制生长抑制生长不生长。不生长。 实例：顶端优势。提醒提醒常见的体现生长素作用两重性的实例常见的体现生长素作用两重性的实例a植物的顶端优势：生长素对顶芽表现为促进作用，对侧芽表现为抑制作用。植物的顶端优势：生长素对顶芽表现为促进作用，对侧芽表现为抑制作用。b除草剂：一定浓度的生长素类似物对双子叶杂草表现为抑制作用，而对单子除草剂：一定浓度的生长素类似物对双子叶杂草表现为抑制作用，而对单子叶作物表现为促进作用。叶作物表现为促进作用。c根的向地性：近地侧高浓度的生长素表现为抑制作用，远地侧低浓度的生长根的向地性：近地侧高浓度的生长素表现为抑制作用，远地侧低浓度

9、的生长素表现为促进作用。素表现为促进作用。 2生长素类似物提醒提醒可用一定浓度的生长素类可用一定浓度的生长素类似物溶液补救因花粉发育不良或受似物溶液补救因花粉发育不良或受暴风雨袭击影响受粉导致的瓜果类暴风雨袭击影响受粉导致的瓜果类作物产量下降问题；但此措施不可作物产量下降问题；但此措施不可用于挽救以收获种子为目的的各种用于挽救以收获种子为目的的各种粮食作物或油料作物的减产问题。粮食作物或油料作物的减产问题。 (1)顶芽生长占优势时侧芽生长素的合成受到抑制。( ) (2)顶端优势现象、根的向地生长、茎的背地生长都说明了生长素作用的两重性。( ) (3)不同种类的植物对生长素的敏感性不同，同一种植

10、物的不同器官对生长素的敏感性也不同。( ) (4)正确施用适宜浓度的生长素，一定会使作物增产增收。( ) (5)杨树顶芽的快速生长需要侧芽提供生长素。( ) (6)生长素对果实的发育和成熟没有影响。( ) (7)植物生长素能促进植物生长是通过促进细胞的分裂与生长实现的。( ) 1(必修3 P50问题探讨)不同浓度的生长素对茎生长的促进作用是否相同？_。可能相同，也可能不同可能相同，也可能不同 2(必修3 P52拓展题T2)我国宋代著作种艺必用中，记载了一种促进空中压条生根的方法：“凡嫁接矮果及花，用好黄泥晒干，筛过，以小便浸之。又晒干，筛过，再浸之。又晒又浸，凡十余次。以泥封树枝则根生。”利用

11、所学知识分析其中的科学道理。 提示：因为人尿中含有微量的生长素，将黄泥反复浸到尿液中再晒干，黄泥中就会吸附一定的生长素。用这样的黄泥封裹枝条，枝条就能利用其中的生长素促进生根。 3(析图建模)甲图表示一株水平放置的幼苗，表示植株的不同部位；乙图表示不同生长素浓度对幼苗不同器官的作用。回答下列问题： (1)甲图中处或者处产生的生长素通过_的方式向形态学下端移动，但是处产生的生长素不能运输到处。 (2)甲图中处的生长素浓度比处高，促进作用比处大，因此若处对应乙图中的_点，不可能对应乙图中的C点。 (3)甲图中的和处，生长素都促进了生长，_体现生长素作用的两重性。 (4)1010 molL1的生长素

12、对甲图中(根的远地侧)、(茎的远地侧)、(侧芽)处的生长均有_作用。主动运输主动运输G不能不能促进促进 生长素生理作用曲线的解读 (1)曲线一 解读： 不同浓度生长素对同一植物同一器官的生理作用可能相同也可能不相同 a、e点既不促进生长也不抑制生长。低于e点对应浓度(高于a点对应浓度)均为促进生长，高于e点对应浓度为抑制生长。 ac段(不含a点)随生长素浓度升高，对生长的促进作用逐渐增强。 c点促进生长的最适浓度，在该浓度下生长素促进生长的效果最好。 ce段(不含e点)仍为促进浓度，只是随生长素浓度升高，对生长的促进作用逐渐减弱。 ef段(不含e点)随生长素浓度升高，对生长的抑制作用逐渐增强。

13、 (2)曲线二 解读： 不同浓度的生长素对不同器官所起作用的关系曲线 不同浓度的生长素作用于同一植物的同一器官，所起的生理效应可能相同也可能不相同(低浓度促进，高浓度抑制)。 同一浓度的生长素作用于不同器官，所起的生理效应也不一定相同。 A、B、C三点对应的生长素浓度分别为促进根、芽、茎生长的最适浓度，这说明不同的器官对生长素的敏感性不同(敏感性大小：根芽茎)，也说明不同器官正常生长需要的生长素浓度不同。 (3)曲线三 解读：不同种类的植物对生长素的敏感程度不同，通常双子叶植物比单子叶植物更敏感。 (4)注意：明确“高浓度”和“低浓度”，曲线一中e点对应的浓度为生长素高浓度、低浓度分界点。 生

14、长素的生理作用具有两重性，因此存在两种不同浓度的生长素促进效果相同的现象。最适浓度则在这两种浓度之间。 1生长素及其类似物能够调节植物的生长发育。下列相关叙述错误的是() A棉花栽培过程中去除顶芽可促进侧芽生长，提高棉花产量 B给果树适宜喷施适量的NAA有利于保果，提高果实产量 C用适宜浓度的IAA处理未受粉番茄雌蕊，可得到大量正常的番茄种子 D带有芽和幼叶的柳条扦插时容易生根，是因为芽和幼叶均能产生IAA突破突破1生长素生长素(类似物类似物)的生理作用、机制的生理作用、机制核心素养核心素养生命观念、科学思维生命观念、科学思维 2生长素能促进植物细胞生长，作用机理如下图所示。下列说法不正确的是

15、() A生长素与细胞膜受体结合可引发H以主动运输的方式向外运输 B细胞壁在碱性条件下发生结构改变，导致细胞膨胀，引起细胞生长 C生长素的调节作用依赖于细胞内的信息传递过程 D生长素通过影响细胞的基因表达来调节植物生长 3用不同浓度的生长素溶液处理某植物幼苗使其生长，实验结果如下表所示。下列有关叙述错误的是() A.实验处理的时间长短、用的植物材料和温度等条件应相同 B甲、乙、丙三组生长素溶液的浓度大小关系是甲乙丙 C不同浓度的生长素，对植物幼苗的生长的影响效果有可能相同 D生长素的生理作用具有两重性，丁组的浓度条件对幼苗生长有抑制作用组别组别清水清水甲甲乙乙丙丙丁丁平均株高平均株高/cm162

16、0385113突破突破2生长素作用的两重性及应用生长素作用的两重性及应用核心素养核心素养科学思维、社会责任科学思维、社会责任 4某实验小组用等量不同浓度的2，4D溶液分别浸泡绿豆种子，探究不同浓度的2，4D溶液对绿豆发芽的影响。在相同且适宜条件下培养12 h，得到如下图所示的实验结果。下列分析正确的是() A0.4 mgL1的2，4D溶液促进芽的生长、抑制根的生长 B2，4D溶液既能促进根的生长，也能抑制根的生长 C1 molL1的2，4D溶液是培养无根豆芽的最适浓度 D2，4D属于植物激素，具有与生长素相同的生理功能 “三看法”判断生长素作用的两重性 1植物向光性的原理：_ _ _。 答案：

17、单侧光照射时，尖端产生的生长素由向光侧向背光侧横向运输，背光侧生长素浓度高，再经极性运输到尖端下部，导致下部背光侧生长素浓度高，生长速度快，植物向光弯曲生长 2顶端优势的原理：_ _。 答案：植物顶芽产生的生长素向下运输，导致侧芽附近的生长素浓度高，抑制其发育，顶芽生长素浓度低，优先发育 3由下图可知，促进豌豆幼苗茎切段生长最适生长素的浓度范围是_ mgL1，若该实验是探究豌豆幼苗茎切段最适浓度的预实验，则做该预实验的目的是_ _。200600可为进一步实验摸索条件，也可用于可为进一步实验摸索条件，也可用于检验检验实验设计的科学性和可行性实验设计的科学性和可行性 4取生长状态一致的燕麦胚芽鞘，

18、分为a、b、c、d四组。将a、b两组胚芽鞘尖端下方的一段切除，再从c、d两组胚芽鞘中的相应位置分别切取等长的一段，并按下图中所示分别接入a、b两组胚芽鞘被切除的位置，得到a、b两组胚芽鞘。然后用单侧光照射，发现a组胚芽鞘向光弯曲生长，b组胚芽鞘无弯曲且不生长，其原因是_。答案：答案：生长素只能从形态学上端向形态学下端生长素只能从形态学上端向形态学下端运输，运输，a组尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输，组尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输，b组尖端的生长素不能组尖端的生长素不能 5某同学用两个未知的不同浓度(Cx和Cy)的生长素溶液做实验，测得去尖端的燕麦胚芽鞘的弯曲角度(下图1)的值分别为x、y，且关

19、系为xy。为了进一步比较Cx和Cy的大小，该同学用去根尖的燕麦胚根做了下图2所示的实验，结果胚根向右弯曲生长，则Cx_(填“大于”或“小于”)Cy，判断依据是_ _。大于大于与胚芽鞘相比，胚根对生长素更敏感与胚芽鞘相比，胚根对生长素更敏感，胚根，胚根向向右侧右侧弯曲生长，说明右侧浓度相对较高，抑制了该侧的生长弯曲生长，说明右侧浓度相对较高，抑制了该侧的生长 6某同学用绿豆种子为实验材料，研究生长素对芽的影响。他只配制了甲、乙两种不同浓度的生长素溶液，两组效果相同且都为促进作用。该同学有一失误，忘记了标记生长素溶液浓度的高低。请依据科学家的实验结果和该同学的实验，想一个最简单的办法将两种生长素浓

20、度的高低区别开来，并说明理由。_。 答案：测量并计算绿豆幼根的平均长度，较长者对应的浓度为低浓度，另一种为高浓度。对芽促进作用效果相同的两种生长素浓度，对根会出现低浓度促进和高浓度抑制的作用效果 考点其他植物激素及植物生长调节剂的应用 1其他植物激素及其作用提醒提醒促进果实发促进果实发育育促进果实成熟。促进果实成熟。 2植物激素间的相互关系 (1)在植物生长发育过程中，各种植物激素并不是孤立地起作用，而是多种植物激素_的。 具有协同作用的激素相互作用、共同调节相互作用、共同调节 具有拮抗作用的激素 (2)植物的生长发育过程，在根本上是基因在一定的时间和空间上_的结果(基因的选择性表达)。作用作

21、用起促进作用的激素起促进作用的激素起抑制作用的激素起抑制作用的激素细胞分裂细胞分裂细胞分裂素细胞分裂素_器官衰老器官衰老脱落酸脱落酸细胞分裂素细胞分裂素种子萌发种子萌发_脱落酸脱落酸脱落酸脱落酸赤霉素赤霉素程序性表达程序性表达 3植物生长调节剂提醒提醒植物激素植物激素植物生长调节剂；植物生长调节剂；激素调节激素调节植物生植物生命活动调节命活动调节(如光、如光、温度等环境因子温度等环境因子)。 (1)豌豆幼苗切段中乙烯的合成受生长素浓度的影响。( ) (2)生长素可通过促进乙烯合成来促进茎段细胞伸长。( ) (3)果实生长发育和成熟受多种激素调节，其中脱落酸在果实成熟中抑制细胞分裂，促进果实脱落

22、。( ) (4)脱落酸能够调控细胞的基因表达。( ) (5)两种不同浓度的生长素溶液都不具有促进植物细胞生长的作用，其原因一定是其中的一种溶液浓度过高，另一种溶液浓度过低。( ) (6)为延长马铃薯块茎的贮藏时间，可以外施赤霉素。( ) (7)生长素和细胞分裂素可以在同一细胞中起作用。( ) (8)植物生命活动调节方式只有激素调节。( ) 1(必修3 P54正文小字)调节植物生长发育的环境因素、植物激素和基因表达的关系。 提示：2(必修必修3 P55资料分析资料分析)用用_处理大麦，可以使大麦种子无须发芽处理大麦，可以使大麦种子无须发芽就可以产生就可以产生-淀粉酶，这样可以简化工艺，降低成本。

23、淀粉酶，这样可以简化工艺，降低成本。赤霉素赤霉素 3(必修3 P56拓展题)研究表明，脱落酸在高温条件下易降解，则“小麦、玉米在即将成熟时，若经历持续一段时间的干热后再遇大雨的天气，种子将易在穗上发芽”的原因是_ _ _。 提示：持续一段时间的高温，能使种子中的脱落酸降解，从而解除了对种子萌发的抑制，大雨又给种子萌发提供了水分，于是种子就容易在穗上萌发 4一般来说，适当延长低温处理时间，能促进木本植物的种子萌发，解除休眠。下图所示为山毛榉种子在低温湿润的条件处理过程中各种激素含量随处理时间的变化情况，据图分析并回答下列问题： (1)湿润条件可能使种子新陈代谢加快，_种子萌发。 (2)种子萌发主

24、要是细胞分裂素、赤霉素、脱落酸_的结果。 (3)三种植物激素之间既存在_，又存在_。 (4)低温湿润引起激素变化进而对基因组的_进行调节。加速加速共同调节共同调节拮抗作用拮抗作用协同作用协同作用表达表达 1下列有关植物激素的叙述，错误的是() A细胞分裂素和乙烯都能促进植物生长 B赤霉素必须与受体结合才能发挥作用 C与脱落酸合成有关酶的基因在果实成熟后活动增强 D光照和温度等环境因子的变化能调节植物激素的合成突破突破1植物激素的种类及相关作用植物激素的种类及相关作用核心素养核心素养生命观念、科学思维生命观念、科学思维 2下图表示多种植物激素对黄瓜幼苗生长的调节作用，据图判断，下列说法错误的是(

25、) A代表的植物激素分别是赤霉素、生长素、乙烯 B植物生长发育从根本上来讲是多种激素相互作用、共同调节的结果 Ca浓度的激素抑制细胞伸长，b浓度的激素促进细胞伸长，激素的作用具有两重性 D除了激素的作用外，阳光、温度等环境因素也会影响植物的生长发育 3植物生长调节剂是人工合成的(或从微生物中提取的天然的)，具有和天然植物激素相似生长发育调节作用的有机化合物。关于植物激素和植物生长调节剂，下列说法正确的是() A乙烯的作用是促进果实的成熟，所以乙烯不能在幼嫩的组织中产生 B刚收获的黄瓜种子不易发芽，与种子中的脱落酸有关 C赤霉菌的培养液可使幼苗疯长，表明赤霉菌产生的赤霉素为植物激素，可促进植物生

26、长 D在不同的组织中，生长素通过主动运输的方式进行极性运输突破突破2植物激素在农业生产上的应用植物激素在农业生产上的应用核心素养核心素养社会责任社会责任 1决定器官生长、发育的往往不是某种植物激素的绝对含量，而是_。 2在植物生长、发育过程中，不同种植物激素的调节还往往表现出_。不同激素的相对含量不同激素的相对含量一定的顺序性一定的顺序性 3赤霉素可影响花芽分化率，每年5、6月份，杨树和柳树的雌花序中果实裂成两瓣，具有白色茸毛的种子随风飘散。某市为了解决这些飞絮，给杨树和柳树注射了赤霉素，推测赤霉素在这里的作用是_。使雌花的比例降低，使杨柳的种子使雌花的比例降低，使杨柳的种子(或果实或果实)数

27、量减少，从而使飞絮减少数量减少，从而使飞絮减少 4从赤霉菌培养基的滤液中分离出的赤霉素同样能使水稻幼苗出现与“恶苗病”相同症状的事实能否说明赤霉素是一种植物激素？_(填“能”或“不能”)，原因是_ _ _。 提示：植物激素是在植物体内产生的，能从产生部位运输到作用部位，是对植物生长发育有显著影响的微量有机物，该实验不能说明赤霉素能在植物体内产生不能不能 5利用植物生长调节剂处理植物比用天然的植物激素更有效，其原因是_ _ _。 提示：人工合成的植物生长调节剂具有植物激素的作用，但植物体内没有将其分解的酶，因而其能长时间发挥作用 6油菜素内酯是植物体内的一种重要激素。兴趣小组探究了油菜素内酯水溶

28、液对番茄幼苗生长的影响，结果如下表所示(表中为清水，为浓度由低到高的5种油菜素内酯水溶液)。组别组别平均株高平均株高(cm)162137514324实验中组实验中组的作用是的作用是_。该实验结果。该实验结果_(填填“能能”或或“不不能能”)说明油菜素内酯对番茄幼苗生长具有两重性，判断的依据是说明油菜素内酯对番茄幼苗生长具有两重性，判断的依据是_。对照对照不能不能实验组实验组平均株高都比对照组平均株高都比对照组高，只体现了促进作用高，只体现了促进作用 7研究发现，在干旱条件下，ABA浓度与光合色素降解程度呈正相关。请以拟南芥ABA缺失突变体为材料，设计实验验证该结论。写出实验思路和预期结果(光合

29、色素含量的测定方法不做要求)。 _ _。 提示：实验思路：取经过干旱处理的拟南芥ABA缺失突变体若干并分组编号，用不同浓度的ABA溶液处理，再置于相同且适宜条件下培养。一段时间后测定各组叶片的光合色素含量。预期结果：随着ABA浓度的增大，拟南芥ABA缺失突变体中光合色素含量逐渐下降 考点探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度 1实验原理 (1)生长素类似物包括2，4D、吲哚丁酸、NAA等。 (2)生长素类似物能促进插条生根，_的生长素类似物溶液对插条生根的促进效果不同。不同浓度不同浓度 2材料的选择与处理 (1)选取枝条的要求：带少量芽或叶的一年生枝条。 (2)处理枝条的两种方法：_和_。 (

30、3)变量分析 自变量与因变量：自变量是_；因变量是_数目。 无关变量：生长素类似物的剂量、温度、光照及插条处理时间等。浸泡法浸泡法沾蘸法沾蘸法生长素类似物的浓度生长素类似物的浓度生根生根 (4)实验流程浓浓生根生根度梯度梯度度 (5)结果分析实验结果实验结果结果分析结果分析A点对应的浓度为促进插条生根的最适生长素点对应的浓度为促进插条生根的最适生长素类似物浓度，高于、低于该浓度，促进效果类似物浓度，高于、低于该浓度，促进效果_，在最适浓度两侧存在不同浓度具有在最适浓度两侧存在不同浓度具有相同促进效果的现象相同促进效果的现象减弱减弱 3.实验关键 (1)需进行预实验：预实验可以为进一步的实验摸索

31、条件，也可以检验实验设计的科学性和可行性，以免由于设计不周、盲目开展实验而造成人力、物力和财力的浪费。 (2)设置对照组、重复组 设置对照组。清水空白对照；设置浓度不同的几个实验组之间进行相互对照，目的是探究生长素类似物促进扦插枝条生根的最适浓度。 设置重复组，即每组不能少于3个枝条。 (3)处理插条 处理时插条上下不能颠倒，否则扦插枝条不能成活。 扦插时常去掉插条成熟叶片，原因是去掉成熟叶片能降低蒸腾作用，保持植物体内的水分平衡。 1对菊花幼苗施用不同浓度的生长素，10天后对主根长度和侧根数目分别进行计数，结果如下表所示，据表分析，以下分析错误的是()测定测定项目项目生长素浓度生长素浓度(单

32、位：单位：105 molL1)050100150200未知浓度生长未知浓度生长素溶液素溶液(X)主根主根长度长度(相对值相对值)10.90.70.50.3未测未测侧根侧根数目数目/个个468636 A.由表中数据可知，生长素对侧根生长的作用具有两重性 B采用适当浓度的生长素类似物如2，4D也可以得到类似的实验结果 C据表可知，促进侧根数量增加的生长素浓度会抑制主根伸长 D将X稀释后作用于菊花幼苗，如侧根数目小于6，X的浓度为150 105 molL1 2探究不同浓度的生长素类似物对植物插条生根影响的实验结果如下图所示。下列叙述正确的是() A实验中用于扦插的枝条可能带有芽或幼叶 B浓度X、Y、Z之间的大小关系为YXZ C实验不能说明该生长素类似物对枝条生根的作用具有两重性 D探究促进生根的最适浓度时，可以通过预实验减小实验误差