高考语文复习-语言表达得体课件27张.pptx

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1、语言运用：语言运用： 语言表达得体语言运用要得体语言运用要得体1.题型题型2.答题步骤和技法答题步骤和技法【教学要点】【教学要点】下列各句中，表达得体的一句是下列各句中，表达得体的一句是( () )A真是事出意外！舍弟太过顽皮，碰碎了您家这么贵重的花瓶，敬请原真是事出意外！舍弟太过顽皮，碰碎了您家这么贵重的花瓶，敬请原谅，我们一定照价赔偿。谅，我们一定照价赔偿。B他的书法龙飞凤舞，引来一片赞叹，但落款却出了差错，一时又无法他的书法龙飞凤舞，引来一片赞叹，但落款却出了差错，一时又无法弥补，只好连声道歉：弥补，只好连声道歉：“献丑，献丑！献丑，献丑！”C他是我最信任的朋友，头脑灵活，处事周到，每次

2、我遇到难题写信垂他是我最信任的朋友，头脑灵活，处事周到，每次我遇到难题写信垂询，都能得到很有启发的回复。询，都能得到很有启发的回复。D我妻子和郭教授的内人是多年的闺蜜，她俩经常一起逛街、一起旅游，我妻子和郭教授的内人是多年的闺蜜，她俩经常一起逛街、一起旅游，话多得似乎永远都说不完。话多得似乎永远都说不完。一、真题引领一、真题引领答案：答案：A A解析：解析：本题考查语言表达得体的能力。本题考查语言表达得体的能力。A项，项，“舍弟舍弟”是谦辞，对人称自己的弟弟。使用正确。是谦辞，对人称自己的弟弟。使用正确。B项，项，“献丑献丑”是谦辞，用于表演技能或写作的时候，表示自己的能力很是谦辞，用于表演技

3、能或写作的时候，表示自己的能力很差。句中已经差。句中已经“出了差错出了差错”，不是谦虚，此处应用，不是谦虚，此处应用“抱歉抱歉”。C项，项，“垂询垂询”是敬辞，称别人是敬辞，称别人(多指长辈或上级多指长辈或上级)对自己询问。句中说对自己询问。句中说“我我”垂询朋友，谦敬不分。垂询朋友，谦敬不分。D项，项，“内人内人”是对人称自己的妻子。句中说是对人称自己的妻子。句中说“郭教授的内人郭教授的内人”，谦敬不，谦敬不分。分。语言表达得体，指语言表达合乎情境和语体要求语言表达得体，指语言表达合乎情境和语体要求看语境：看语境：语言表达要与前后语境保持和谐统一。语言表达要与前后语境保持和谐统一。看场合：看

4、场合：根据时间、地点、氛围，选择恰当的表达方式。根据时间、地点、氛围，选择恰当的表达方式。看对象：看对象：根据说话的对象，选择恰当的称谓、语气、用词。根据说话的对象，选择恰当的称谓、语气、用词。看语体：看语体：根据不同的语体，使用不同风格的语言。根据不同的语体，使用不同风格的语言。二、技巧点拨二、技巧点拨1.1.注意遣词，谦敬得当注意遣词，谦敬得当例：例：20212021浙江卷浙江卷 下列各句中，表达不得体的一项是下列各句中，表达不得体的一项是( () )A使用公筷广告：长筷短筷，筷筷都是你我的爱。使用公筷广告：长筷短筷，筷筷都是你我的爱。B论文答辩致谢语：感谢聆听，敬请专家评委指教。论文答辩

5、致谢语：感谢聆听，敬请专家评委指教。C垃圾分类宣传语：各得其所，细微处的文明之光。垃圾分类宣传语：各得其所，细微处的文明之光。D经典阅读推荐：智慧火源，值得为之付出热忱。经典阅读推荐：智慧火源，值得为之付出热忱。【分析】【分析】本题考查语言表达得体的能力。本题考查语言表达得体的能力。B项，项，“聆听聆听”表达不得体。表达不得体。“聆听聆听”指集中精力认真地听，带有尊重被听者的色彩。此词应由听讲者使指集中精力认真地听，带有尊重被听者的色彩。此词应由听讲者使用，是谦辞。而语境是感谢专家评委听自己的论文答辩，应用敬辞。用，是谦辞。而语境是感谢专家评委听自己的论文答辩，应用敬辞。【答题】【答题】B B

6、【技法点拨】【技法点拨】许多汉语词汇都具有一定的倾向性，如果把握不好，就会闹笑话。许多汉语词汇都具有一定的倾向性，如果把握不好，就会闹笑话。敬称只能用于对方，而谦称只能用于自己。敬称只能用于对方，而谦称只能用于自己。常见的谦称和敬称可归纳为常见的谦称和敬称可归纳为“家大舍小令外人家大舍小令外人”，即称自己的亲属，比自，即称自己的亲属，比自己大的用己大的用“家家”字冠首，如称自己的父亲为字冠首，如称自己的父亲为“家父家父”“”“家严家严”，称自己的母，称自己的母亲为亲为“家母家母”“”“家慈家慈”，称自己的哥哥为，称自己的哥哥为“家兄家兄”；称自己的亲属，比自己；称自己的亲属，比自己小的用小的用

7、“舍舍”字冠首，如称自己的弟弟、妹妹为字冠首，如称自己的弟弟、妹妹为“舍弟舍弟”“”“舍妹舍妹”；称对方；称对方的亲属，多用的亲属，多用“令令”字冠首，如称对方的父亲为字冠首，如称对方的父亲为“令尊令尊”，称对方的母亲为，称对方的母亲为“令堂令堂”，称对方的兄弟为，称对方的兄弟为“令兄令兄”“”“令弟令弟”，称对方的儿女为，称对方的儿女为“令令郎郎”“”“令爱令爱(令嫒令嫒)”。2.2.看准对象，掌握分寸看准对象，掌握分寸下列各句中，表达得体的一句是下列各句中，表达得体的一句是( () )A一位同学在讨论会上说：一位同学在讨论会上说：“像孙老师这样快要退休的老师仍在为培养像孙老师这样快要退休的

8、老师仍在为培养我们而略尽绵薄之力，我们深感荣光。我们而略尽绵薄之力，我们深感荣光。”B案件审理结束，主审法官对书记员说：案件审理结束，主审法官对书记员说：“请把判决书打印好，呈请原请把判决书打印好，呈请原告、被告签字。告、被告签字。”C赵光要提前离席，他对在一块饮茶的同事说：赵光要提前离席，他对在一块饮茶的同事说：“你们多待一会儿，好你们多待一会儿，好好交流交流，我有事失陪了。好交流交流，我有事失陪了。”D小王的儿子过小王的儿子过“百岁百岁”，同事在表达祝贺之情时说：，同事在表达祝贺之情时说：“祝愿小王的儿祝愿小王的儿子寿比南山，长命百岁。子寿比南山，长命百岁。”【分析】【分析】A项，项，“绵

9、薄之力绵薄之力”是谦辞，指自己薄弱的能力。此处用于是谦辞，指自己薄弱的能力。此处用于“老师老师”，使用不当，应使用敬辞。，使用不当，应使用敬辞。B项，项，“呈请呈请”指用公文向上级请示。此指用公文向上级请示。此处是让处是让“原告、被告原告、被告”签字，对象不当。签字，对象不当。C项，项，“失陪失陪”表示不能陪伴对方。表示不能陪伴对方。一般用于自身。句中用于赵光说自己要提前离席，使用正确。一般用于自身。句中用于赵光说自己要提前离席，使用正确。D项，项，“寿比寿比南山南山”指寿命像终南山一样长久。用于对老年人的祝颂。句中说的是小孩，指寿命像终南山一样长久。用于对老年人的祝颂。句中说的是小孩，对象不

10、当。对象不当。【答题】【答题】C C【技法点拨】【技法点拨】对不同的说话对象，有时可能所说的重点不同，即所谓对不同的说话对象，有时可能所说的重点不同，即所谓“对什么人说什么对什么人说什么话话”，要充分考虑对象的特征，说出恰当的话。同一个意思，对不同的人，要充分考虑对象的特征，说出恰当的话。同一个意思，对不同的人，应有不同的说法；同一个内容，对不同的对象，说话时的重点也应不同。应有不同的说法；同一个内容，对不同的对象，说话时的重点也应不同。作答此类题目，一定要先明确交际或阅读的对象，即充分考虑对方的特征，作答此类题目，一定要先明确交际或阅读的对象，即充分考虑对方的特征，诸如性别、年龄、职业、身份

11、、文化、气质、性格、爱好甚至禁忌等。诸如性别、年龄、职业、身份、文化、气质、性格、爱好甚至禁忌等。与与“四高四高”（文化程度高、职位高、地位高、年龄高）的人交流，应该讲（文化程度高、职位高、地位高、年龄高）的人交流，应该讲究称谓，不能直呼其名；语气应委婉谦虚，用语上可用专业术语，可讲求文究称谓，不能直呼其名；语气应委婉谦虚，用语上可用专业术语，可讲求文采。采。与与“四低四低”的人交流，则不宜讲求职务称谓，语气可直接客观，用语上宜的人交流，则不宜讲求职务称谓，语气可直接客观，用语上宜平白。平白。3.3.分清场合，巧妙用语分清场合，巧妙用语例例: :某校高三年级举行线上成人仪式后，同学们纷纷点赞、

12、留言，相互勉励。下列留言某校高三年级举行线上成人仪式后，同学们纷纷点赞、留言，相互勉励。下列留言所引古诗文，不得体的一项是所引古诗文，不得体的一项是( () )A惟日孜孜，无敢逸豫。惟日孜孜，无敢逸豫。(尚书尚书) B为草当作兰，为木当作松。为草当作兰，为木当作松。(李白李白)C少年辛苦终身事，莫向光阴惰寸功。少年辛苦终身事，莫向光阴惰寸功。(杜荀鹤杜荀鹤)D谁道人生无再少？门前流水尚能谁道人生无再少？门前流水尚能西！西！(苏轼苏轼)【分析】【分析】本题考查理解名言、诗句与语言表达准确、得体的能力。本题考查理解名言、诗句与语言表达准确、得体的能力。A项，项，“惟日孜孜，惟日孜孜，无敢逸豫无敢逸

13、豫”意为：每天都孜孜不倦努力工作，不敢贪图享受。用来鼓励同学们勤奋学习，意为：每天都孜孜不倦努力工作，不敢贪图享受。用来鼓励同学们勤奋学习，引用得体。引用得体。B项，项，“为草当作兰，为木当作松为草当作兰，为木当作松”意为：做草就要做兰草，做树就要做松树。意为：做草就要做兰草，做树就要做松树。这是鼓励同学们要有兰草般高洁、松树般坚定的品质，引用得体。这是鼓励同学们要有兰草般高洁、松树般坚定的品质，引用得体。C项，项，“少年辛苦终身事，少年辛苦终身事，莫向光阴惰寸功莫向光阴惰寸功”意为：年轻时候的努力是有益终身的大事，对着匆匆逝去的光阴，丝毫意为：年轻时候的努力是有益终身的大事，对着匆匆逝去的光

14、阴，丝毫不要放松自己的努力。这是勉励同学们珍惜光阴的，引用得体。不要放松自己的努力。这是勉励同学们珍惜光阴的，引用得体。D项，项，“谁道人生无再少？谁道人生无再少？门前流水尚能西门前流水尚能西”意为：谁说人生就不能再回到少年时期？门前的溪水还能向西边流淌。意为：谁说人生就不能再回到少年时期？门前的溪水还能向西边流淌。这是勉励暮年之人要老当益壮，自强不息，放在高三学子身上不合适。故选这是勉励暮年之人要老当益壮，自强不息，放在高三学子身上不合适。故选D项。项。【答题】【答题】D D【技法点拨】【技法点拨】交际的场合包括时间、地点、人物、氛围等。交际的场合各种各样，有喜交际的场合包括时间、地点、人物

15、、氛围等。交际的场合各种各样，有喜庆、哀伤之分，有庄重、轻松之别等。场合不同，表达用语也必须随之变化，庆、哀伤之分，有庄重、轻松之别等。场合不同，表达用语也必须随之变化，因地而异，讲究分寸，巧妙用语，以求达到最佳表达效果。因地而异，讲究分寸，巧妙用语，以求达到最佳表达效果。(1)(1)会议场合：会议场合：说话庄重、规范，用书面语。说话庄重、规范，用书面语。(2)(2)工作场合：工作场合：用语准确、简要，常用术语、行话。用语准确、简要，常用术语、行话。(3)(3)生活场合：生活场合：说话自然、灵活，多用口语。说话自然、灵活，多用口语。(4)(4)娱乐场合：娱乐场合：说话风趣、生动，多用口语。说话

16、风趣、生动，多用口语。4.4.注重语体，符合要求注重语体，符合要求2018全国卷全国卷下面是某校一则启事初稿的片段，其中有五处不合书面语下面是某校一则启事初稿的片段，其中有五处不合书面语体的要求，请找出并做修改。体的要求，请找出并做修改。我校学生宿舍下水道时常堵住。后勤处认真调查了原因，发现管子陈旧，我校学生宿舍下水道时常堵住。后勤处认真调查了原因，发现管子陈旧，需要换掉。学校打算需要换掉。学校打算7 7月月1515日开始施工。施工期间正遇上暑假，为安全起见，日开始施工。施工期间正遇上暑假，为安全起见，请全体学生暑假期间不要在校住宿。望大家配合。请全体学生暑假期间不要在校住宿。望大家配合。【分

17、析】【分析】第一步，审清题干要求，明确答题方向第一步，审清题干要求，明确答题方向第二步，审读文段表述，找出关键词语第二步，审读文段表述，找出关键词语第三步，依据相关知识，正确修改原文第三步，依据相关知识，正确修改原文【答题】【答题】“堵住堵住”改为改为“堵塞堵塞”；“管子管子”改为改为“管道管道”；“换掉换掉”改为改为“更换更换”；“打算打算”改为改为“计划计划”；“正遇上正遇上”改为改为“正值正值”。【技法点拨】【技法点拨】语体有口头语言、书面语言两大类，其中口头语言包括语体有口头语言、书面语言两大类，其中口头语言包括谈话语体、演讲语谈话语体、演讲语体、辩论语体体、辩论语体，书面语言包括，书

18、面语言包括公文语体、科技语体、文艺语体、政论语体公文语体、科技语体、文艺语体、政论语体。在长期的社会生活中，不同的语体对词语、句式、表述风格等因素的不同要在长期的社会生活中，不同的语体对词语、句式、表述风格等因素的不同要求，构成了社会公认的语体特点。求，构成了社会公认的语体特点。口头语言口头语言的谈话语体具有生活语言的口语化特点，句子较短，结构较为松的谈话语体具有生活语言的口语化特点，句子较短，结构较为松散；散；演讲语体演讲语体多口语化，句子简短、明快；多口语化，句子简短、明快；辩论语体辩论语体具有话题多变性，语言节奏快，常使用反诘、对比、引用等手段。具有话题多变性，语言节奏快，常使用反诘、对

19、比、引用等手段。书面语言书面语言的公文语体要求语言庄重、严谨、准确、简明；的公文语体要求语言庄重、严谨、准确、简明；科技语体科技语体具有术语性、符号性、客观性、严密的逻辑性；具有术语性、符号性、客观性、严密的逻辑性；文艺语体文艺语体因所属门类不同，要求也各有侧重，总体而言，强调形象性、生因所属门类不同，要求也各有侧重，总体而言，强调形象性、生动性，强调个性化的语言特色；动性，强调个性化的语言特色；政论语体政论语体的主要特点是具有鼓动性和广泛运用其他语体语言风格的综合性。的主要特点是具有鼓动性和广泛运用其他语体语言风格的综合性。（一）谦辞敬辞口诀（一）谦辞敬辞口诀初次见面说初次见面说“久仰久仰”

20、，好久不见说，好久不见说“久违久违”；请人批评说请人批评说“指教指教”，求人原谅说，求人原谅说“包涵包涵”；求人帮忙说求人帮忙说“劳驾劳驾”，麻烦别人说，麻烦别人说“打扰打扰”；求给方便说求给方便说“借光借光”，托人办事说，托人办事说“拜托拜托”；看望别人说看望别人说“拜访拜访”，请人勿送说，请人勿送说“留步留步”；未及远迎说未及远迎说“失迎失迎”，等候客人说，等候客人说“恭候恭候”；无暇陪客说无暇陪客说“失陪失陪”，陪伴朋友说，陪伴朋友说“奉陪奉陪”；问人干吗说问人干吗说“贵干贵干”，问人姓氏说，问人姓氏说“贵姓贵姓”；欢迎购买说欢迎购买说“惠顾惠顾”，贵宾来到说，贵宾来到说“莅临莅临”；请

21、人告诉说请人告诉说“见告见告”，欢迎询问说，欢迎询问说“垂询垂询”；谢人爱护说谢人爱护说“错爱错爱”，称人爱护说，称人爱护说“垂爱垂爱”；称人赠予说称人赠予说“惠赠惠赠”，请人保存说，请人保存说“惠存惠存”；三、积累知识三、积累知识 请人收礼说请人收礼说“笑纳笑纳”，归还原物说，归还原物说“璧还璧还”； 称人之家说称人之家说“贵府贵府”，称己之家说，称己之家说“寒舍寒舍”； 赞人见解说赞人见解说“高见高见”，称己见解说，称己见解说“拙见拙见”； 称人父亲说称人父亲说“令尊令尊”，称己父亲说，称己父亲说“家父家父”； 称人母亲说称人母亲说“令堂令堂”，称己母亲说，称己母亲说“家母家母”； 称人儿

22、子说称人儿子说“令郎令郎”，称己儿子说，称己儿子说“犬子犬子”； 称人女儿说称人女儿说“令爱令爱”，称己女儿说，称己女儿说“小女小女”； 向人祝贺说向人祝贺说“恭喜恭喜”，求人看稿说，求人看稿说“斧正斧正”； 对方来信叫对方来信叫“惠书惠书”，老人年龄叫，老人年龄叫“高寿高寿”； 求人解答用求人解答用“请问请问”，请人指点用，请人指点用“赐教赐教”； 宾客来到用宾客来到用“光临光临”，归还物件叫，归还物件叫“奉还奉还”。（二）常见谦敬辞的使用（二）常见谦敬辞的使用【谦辞】【谦辞】1 1“鄙鄙”字一族字一族鄙人：称自己。鄙人：称自己。鄙意：自己的意见。鄙意：自己的意见。鄙见：自己的见解。鄙见：自

23、己的见解。2 2“舍舍”字一族字一族用于对别人称比自己辈分低或年龄小的亲属。也用于称自己的家。用于对别人称比自己辈分低或年龄小的亲属。也用于称自己的家。舍侄：称自己的侄子。舍侄：称自己的侄子。舍弟：称自己的弟弟。舍弟：称自己的弟弟。舍亲：称自己的亲人。舍亲：称自己的亲人。舍间、舍下：称自己的家。舍间、舍下：称自己的家。3 3“家家”字一族字一族用于对别人称比自己辈分高或年纪大的亲属。用于对别人称比自己辈分高或年纪大的亲属。家父、家严：称自己的父亲。家父、家严：称自己的父亲。家母、家慈：称自己的母亲。家母、家慈：称自己的母亲。家兄：称自己的兄长。家兄：称自己的兄长。4 4“敝敝”字一族字一族敝人

24、：谦称自己。敝人：谦称自己。敝姓：谦称自己的姓。敝姓：谦称自己的姓。敝校：谦称自己的学校。敝校：谦称自己的学校。5 5“愚愚”字一族字一族愚兄：向比自己年轻的人称自己。愚兄：向比自己年轻的人称自己。愚见：自己的见解。愚见：自己的见解。6 6“拙拙”字一族字一族拙笔：谦称自己的文字或书画。拙笔：谦称自己的文字或书画。拙著、拙作：谦称自己的文章。拙著、拙作：谦称自己的文章。拙见：谦称自己的见解。拙见：谦称自己的见解。7 7“小小”字一族字一族小人：地位低的人自称。小人：地位低的人自称。小店：谦称自己的店铺。小店：谦称自己的店铺。8 8“敢敢”字一族字一族敢问：用于向对方询问问题。敢问：用于向对方询

25、问问题。敢请：用于请求对方做某事。敢请：用于请求对方做某事。敢烦：用于麻烦对方做某事。敢烦：用于麻烦对方做某事。9 9“见见”字一族字一族见教：客套话，指教见教：客套话，指教(我我)。见谅：客套话，表示请人谅解。见谅：客套话，表示请人谅解。(多用于书信多用于书信)1010其他谦辞其他谦辞久违：客套话，好久没见。久违：客套话，好久没见。久仰：客套话，仰慕已久久仰：客套话，仰慕已久(初次见面时说初次见面时说)。错爱：表示感谢对方对自己的爱护。错爱：表示感谢对方对自己的爱护。刍荛之见：称自己浅陋的看法。刍荛之见：称自己浅陋的看法。过奖、过誉：用于自己受到表扬或夸奖时。过奖、过誉：用于自己受到表扬或夸

26、奖时。寒门：称自己贫寒的家庭。寒门：称自己贫寒的家庭。寒舍：谦辞，称自己的家。寒舍：谦辞，称自己的家。马齿徒增：谦称自己虚度年华，没有成就。马齿徒增：谦称自己虚度年华，没有成就。涂鸦：谦称自己字写得不好或画画得不好。涂鸦：谦称自己字写得不好或画画得不好。【敬辞】【敬辞】1 1“令令”字一族字一族令尊：尊称对方的父亲。令尊：尊称对方的父亲。令堂：尊称对方的母亲。令堂：尊称对方的母亲。令爱令爱(令嫒令嫒)：尊称对方的女儿。：尊称对方的女儿。令郎：尊称对方的儿子。令郎：尊称对方的儿子。令兄：尊称对方的兄长。令兄：尊称对方的兄长。令阃：尊称对方的妻子。令阃：尊称对方的妻子。2 2“拜拜”字一族字一族拜

27、读：阅读对方作品。拜读：阅读对方作品。拜会：拜访会见对方。拜会：拜访会见对方。(今多用于外交上的正式访问今多用于外交上的正式访问)拜望：看望或探望对方。拜望：看望或探望对方。拜托：请对方帮忙。拜托：请对方帮忙。拜识：结识对方。拜识：结识对方。拜辞：告别对方。拜辞：告别对方。3 3“奉奉”字一族字一族奉告：告诉对方。奉告：告诉对方。奉还：归还对方的物品。奉还：归还对方的物品。奉送：赠送对方礼物。奉送：赠送对方礼物。奉劝：劝告对方。奉劝：劝告对方。4 4“惠惠”字一族字一族惠赠：指对方赠予惠赠：指对方赠予(财物财物)。惠存：请保存。惠存：请保存。(多用于送对方相片、书籍等纪念品时所题的上款多用于送

28、对方相片、书籍等纪念品时所题的上款)惠顾：商家称顾客到来。惠顾：商家称顾客到来。惠临：指对方到自己这里来。惠临：指对方到自己这里来。惠允：指对方允许自己做某事。惠允：指对方允许自己做某事。5 5“垂垂”字一族字一族垂问：称对方垂问：称对方(多指长辈或上级多指长辈或上级)对自己的询问。对自己的询问。垂爱：称对方垂爱：称对方(多指长辈或上级多指长辈或上级)对自己的爱护。对自己的爱护。(多用于书信多用于书信)垂念：称对方垂念：称对方(多指长辈或上级多指长辈或上级)对自己的关心挂念。对自己的关心挂念。垂怜：称对方垂怜：称对方(多指长辈或上级多指长辈或上级)对自己的怜爱或同情。对自己的怜爱或同情。6.“

29、6.“贵贵”字一族字一族贵姓：询问对方的姓。贵姓：询问对方的姓。贵庚：询问对方的年龄。贵庚：询问对方的年龄。贵恙：称对方的病。贵恙：称对方的病。贵干：询问对方干什么。贵干：询问对方干什么。贵子贵子(含祝福之意含祝福之意)：称对方的儿子。：称对方的儿子。7.“7.“高高”字一族字一族高就：询问对方在哪里工作。高就：询问对方在哪里工作。高龄、高寿：指老人家年龄。高龄、高寿：指老人家年龄。高见：指对方的见解。高见：指对方的见解。高攀：和他人交朋友或结成亲戚。高攀：和他人交朋友或结成亲戚。高论：称对方的言论。高论：称对方的言论。高足：称对方的学生或徒弟。高足：称对方的学生或徒弟。8.“8.“光光”字一

30、族字一族光临：称对方到来。光临：称对方到来。光顾：多用于商家欢迎顾客。光顾：多用于商家欢迎顾客。9 9“宝宝”字一族字一族宝号：称对方的店铺。宝号：称对方的店铺。宝眷：称对方的家眷。宝眷：称对方的家眷。1010“呈呈”字一族字一族呈正：指把自己的作品送交别人批评指正。呈正：指把自己的作品送交别人批评指正。呈报：指用公文向上级报告。呈报：指用公文向上级报告。呈请：指用公文向上级请示。呈请：指用公文向上级请示。1111其他敬辞其他敬辞璧还：用于归还对方的物品。璧还：用于归还对方的物品。俯就：请对方同意担任某一职务。俯就：请对方同意担任某一职务。斧正：请对方修改文章。斧正：请对方修改文章。借问：用于

31、向别人打听事情。借问：用于向别人打听事情。千金：称别人的女儿。千金：称别人的女儿。雅正：把自己的诗文书画等送人时表示请对方指教。雅正：把自己的诗文书画等送人时表示请对方指教。鼎力：用于向对方表示感谢。鼎力：用于向对方表示感谢。华诞：称人的生日。华诞：称人的生日。海涵：用于请人原谅。海涵：用于请人原谅。大作：称对方的著作。大作：称对方的著作。玉照：称别人的照片。玉照：称别人的照片。1 1下面是甘肃某中学新蕾文学社社长刘妍给著名作家王蒙写的邀请函，下面是甘肃某中学新蕾文学社社长刘妍给著名作家王蒙写的邀请函，其中有五处用语不得体，请指出并改正。其中有五处用语不得体，请指出并改正。尊敬的王老：尊敬的王

32、老：您已荣幸地被邀请为贵社顾问。您已八十高龄，能够应允忝列我社顾问之您已荣幸地被邀请为贵社顾问。您已八十高龄，能够应允忝列我社顾问之职，我们非常感激。同时，我们敬请您能够在百忙之中抽出时间为新蕾的发职，我们非常感激。同时，我们敬请您能够在百忙之中抽出时间为新蕾的发展建言献策。本社兹定于本月展建言献策。本社兹定于本月2323日上午日上午9 9时在本校礼堂举行文学社成立一周年时在本校礼堂举行文学社成立一周年大会，届时恭请您务必莅临指导。大会，届时恭请您务必莅临指导。刘妍顿首刘妍顿首2021年年10月月5日日答案：答案：(示例示例)将将“荣幸地荣幸地”删去；将删去；将“贵社贵社”改为改为“我社我社”

33、；将；将“忝列忝列”改为改为“屈就屈就”；将；将“务必务必”删去；将删去；将“顿首顿首”删去。删去。解析：解析：“荣幸地荣幸地”不能用于对方，应该删去；不能用于对方，应该删去；“贵社贵社”是敬辞，不能用于是敬辞，不能用于己方；己方；“忝列忝列”是谦辞，不能用于别人；是谦辞，不能用于别人；“务必务必”的语气太强硬，应删去；的语气太强硬，应删去；“顿首顿首”是敬辞，常用于书信结尾署名之后，不能用于邀请函。是敬辞，常用于书信结尾署名之后，不能用于邀请函。四、巩固训练四、巩固训练2 2下面这则文稿在表达上有五处不妥当，请指出并改正。下面这则文稿在表达上有五处不妥当，请指出并改正。在新的一年即将到来之际

34、，我们欣喜地告诉您：在新的一年即将到来之际，我们欣喜地告诉您：“新世纪中国新世纪中国”网站创办网站创办五周年了。让我们弹冠相庆吧！为纪念这一具有重大意义的日子，贵网站从五周年了。让我们弹冠相庆吧！为纪念这一具有重大意义的日子，贵网站从即日起到即日起到6 6月月7 7日将开展以日将开展以“新世纪中国新世纪中国与我与我”为主题的征文活动，要求为主题的征文活动，要求五年来与网站共同成长的各位网友撰文投稿，恳请希望您能鼎力相助。对您五年来与网站共同成长的各位网友撰文投稿，恳请希望您能鼎力相助。对您的拙作，我们将聘请知名作家认真评选。的拙作，我们将聘请知名作家认真评选。答案：答案：(示例示例)将将“弹冠

35、相庆弹冠相庆”改为改为“共同祝贺共同祝贺”；将；将“贵网站贵网站”改为改为“本网站本网站”；将；将“要求要求”改为改为“诚邀诚邀”；将；将“恳请恳请”改为改为“恳切恳切”；将将“拙作拙作”改为改为“大作大作”。解析：解析：要注意区分成语的褒贬色彩，注意谦辞、敬辞的使用。要注意区分成语的褒贬色彩，注意谦辞、敬辞的使用。“弹冠相庆弹冠相庆”指一人当了官或升了官，他的同伙也互相庆贺将有官可做，是贬义词；指一人当了官或升了官，他的同伙也互相庆贺将有官可做，是贬义词；“贵贵”是敬辞，不能用于自身；是敬辞，不能用于自身；“要求要求”语气太强硬；语气太强硬；“恳请恳请”和和“希望希望”重复；重复；“拙作拙作”是谦辞，不能用于对方。是谦辞，不能用于对方。